专题07 把句子连成段（专项训练）一年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题07 把句子连成段 句子成段是语言世界的拼接魔法，语序排列是文字乐园的组合密码，在语文的天地里，它们是两把神奇的钥匙，能帮我们打开篇章表达的有序之门。这个寒假，让我们走进把句子连成段的专项训练。在这里，你会解锁语句排序的诀窍、掌握组句成段的妙招，感受文段构建的巧妙逻辑、语言组织的趣味无穷，练就条理清晰、连贯表意的语文本领。每一次组句成段，都是一次表达的进阶；每一回语序梳理，都是一次思维的成长。愿大家在训练中锤炼语感，在练习中提升能力，让语文表达更富条理，为新学期的语文学习积蓄力量！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 一年级上册的复习内容中，我们先巩固了什么是把句子连成段、怎样把句子连成段以及常见的连句成段种类等基础知识点。在此基础上，本阶段的学习重点聚焦在两种实用的连句成段方法上。第一种是按照事情发展的顺序，也就是按照事情的起因、经过、结果一步步排列句子；第二种是按照时间的顺序，需要根据表示时间的词语，梳理句子的先后顺序。掌握这两种方法，能帮助同学们把零散的句子组织得条理清晰，让段落更连贯、更完整。 1.知识结构整合： （1）专题核心目标 掌握一年级阶段常见的“把句子连成段”的两种核心方法，能按要求梳理句子顺序。 理解连句成段的本质是让语句有条理、表达更完整，确保段落意思连贯。 提升梳理句子逻辑的能力，能根据提示判断句子的先后顺序。 培养认真观察、仔细分析的习惯，减少连句成段中的语序错误。 （2）常见连句成段类型及方法 ①按照事情发展的顺序连句成段 核心原理：依据事情的“起因→经过→结果”的先后过程排列句子。 结构特点：先交代发生了什么事，再写事情的发展过程，最后写事情的结果。 连接技巧：找出句子中表示动作先后的词语（如“先、再、然后、最后”），按动作顺序排列；没有提示词时，根据生活常识判断事情的先后逻辑。 例：（1）小明把种子埋进土里。 （2）小明去菜园里找了一个花盆。 （3）过了几天，种子发芽了。 排序结果：（2）→（1）→（3） ②按照时间的顺序连句成段 核心原理：根据句子中表示时间的词语，按时间的先后顺序排列句子。 结构特点：句子中会出现表示时间的词（如“早上、中午、晚上”“春天、夏天、秋天”“先、接着、后来”）。 连接技巧：圈出句子里的时间提示词，按时间从早到晚、从前到后的顺序排列句子，确保时间线清晰。 例：（1）傍晚，我和妈妈一起看夕阳。 （2）早上，我背着书包去上学。 （3）中午，我在学校吃午饭。 排序结果：（2）→（3）→（1） ③易错点警示 分不清事情发展的先后顺序，把“结果”排在“起因”前面。 忽略句子中的时间提示词，凭感觉随意排列语序。 连句后不通读检查，导致段落意思不连贯、语句不通顺。 （3）专项训练体系 ①基础巩固训练 单一类型专项练：分别针对“按事情发展顺序”“按时间顺序”两种类型进行针对性练习，夯实基础方法。 关键词定位练习：找出句子中的动作词、时间词，强化对排序关键信息的识别能力。 ②提升突破训练 混合类型辨析练：将两种连句成段类型混合呈现，训练审题和区分类型的能力。 语境式连句练：结合具体的生活场景进行句子排序，培养根据语境判断语序的意识。 纠错改错题：针对常见易错点设计病句段，让学生找出语序错误并改正，强化易错点认知。 ③综合拓展训练 短文式连句成段：给出4—5个零散句子，要求连成一段通顺的小短文，确保段落整体意思完整。 创意表达练：用一组句子尝试按不同合理顺序排列（如时间顺序、事情发展顺序），感受不同顺序的表达效果。 （4）解题方法总结 审题：明确题目要求的连句顺序类型（如按事情发展顺序、按时间顺序）。 找要素：根据类型找出关键要素（如表示动作的词、表示时间的词）。 巧排序：按照对应类型的方法调整句子顺序，初步连成段落。 验结果：通读排列后的段落，检查是否语序通顺、意思连贯、符合逻辑。 （5）衔接与拓展 衔接课内：回顾统编版一年级语文教材中关于句子排序的相关练习，巩固课内基础。 拓展未来：为二年级更复杂的连句成段（如按空间顺序、按逻辑顺序）奠定基础。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，把句子连成段主要考查的题型有按照事情发展的顺序把句子排列成一段通顺的话、按照时间顺序把句子排列成一段通顺的话、把句子排列成一段通顺的话、选择下面句子正确的排列顺序等。因为把句子连城段对刚刚认识段和篇的一年级小同学来说难度比较大，也是以后进行口语交际和写话的基础，所以在学习中要加强这方面的积累与训练。做题时认真审题，准确答题。   真   题   演   练 1.【新题型】把句子连成有趣的故事。（2025 四川省 成都市 青羊区 一年级期末专项训练） 将下列打乱顺序的句子按照正确的逻辑关系连成一段通顺的话，把序号填在横线上。 ①蝉猜到狐狸在打鬼主意，便摘了片树叶，抛了下来。 ②蝉在一棵树上唱歌。 ③狐狸以为是蝉，猛扑了上去。 ④狐狸想要吃他，便想了这样一个计策。 ⑤他站在大树前，赞美蝉的美妙的声音，劝他下来，说是想要看一看他是怎样发出这样美妙的声音的。 ⑥蝉说道：“喂！伙计，你以为我下来了？那就错了。自从我在狐狸的粪便里见到了蝉的翅膀后，对你就很提防了。” 正确顺序： 2.看图，读读句子，讲述《乌鸦喝水》的故事。（2025 山东 济南市 槐荫区 一年级期末专项训练） ☆乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。 ☆最后，乌鸦终于喝着水了。 ☆乌鸦看见旁边有许多小石子，它想出办法来了。 ☆一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ☆它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口很高，水又太少，喝不着。 3.按空间推移的顺序排列。（2025 河南 洛阳市 偃师区 一年级期末） ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定是在招呼小伙伴来吃果子。 ( )我高兴地摘下一颗红红的果子，还香喷喷的呢。 ( )走进果园，果然，一个个红灯笼似的苹果挂在枝头。 ( )秋天的上午，我放学回家，老远就听到果园里的小鸟“叽叽喳喳”地叫个不停。 4.把句子排列成一段通顺的话。（2025 北京市 东城区 一年级期末专项训练） ( )老师讲课以后，让大家画一画飘扬的五星红旗。 ( )老师轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解国旗的样子。 ( )不一会儿，小明就明白了，他拿起彩笔，继续画下去。 ( )上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。 ( )小明有一处画不好，举手问老师。 5.按照事情发展的顺序把句子排列成一段通顺的话。（2025 北京 师大附小 一年级期末专项训练） ( )乌鸦说：“这是小石子呀。” ( )小乌鸦们都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我喝！” ( )那只小乌鸦喝得甜滋滋的，问妈妈：“这是什么呀？真解渴！” ( )乌鸦妈妈看见瓶子里的水不多，连忙飞到路边，衔起一颗颗小石子，飞了回来。 ( )乌鸦妈妈把小石子一颗一颗放进瓶子里。 6.按先总述后分述的顺序给下面的句子重新排列。（2025 北京 石景山区 一年级期末） ( )小鸟在嫩绿的枝头快活地唱着歌儿。 ( )高高的大树，像巨人一样静静站在院子里。 ( )花园里百花盛开，有桃花、杏花、梨花…… 花朵上蝴蝶在翩翩起舞。 ( )四季的花园真是美丽极了。 ( )小草听到了这动听的歌声，也从土里探出了小脑袋。 7.把句子排列成一段通顺的话。（2025 北京 崇文区 一年级期末） ( )我连忙站起来让小妹妹坐。 ( )我刚坐下，一位小妹妹背着小书包上了车。 ( )星期一的早上，我坐公交车去学校。 ( )小妹妹笑着说：“谢谢，你真是个好哥哥。” ( )上车后，我找到一个空座位。 ( )我说：“不用谢，这是我应该做的。” 8.选择正确的答案。（2025 北京 朝阳区 一年级期末） （1）按照事情发展的顺序，给下面句子排列正确的一项是( )。 ( )正玩得开心时，忽然一片树叶飘落在头顶。 ( )我很开心：总算摸到秋天的落叶了。 ( )妈妈带我到公园的树下捡落叶。 ( )我没有丝毫准备，“哎呀”一声，伸手接住了落叶。 A.④②①③ B.②④①③ C.③①④② D.③②④① （2）按照时间顺序把下面的句子排列成一段通顺的话，正确的序号是（ ）。 ①看着一片片雪白的小雪花，我高兴地笑了。 ②冬天，雪花飘下来了。 ③雪花一片片地变大了，轻飘飘的，真好看。 ④冬天的早上，我推开窗户看外面。 （3）把句子排列成一段通顺的话。 ( )我说了声：“谢谢老师。”就把小红花贴在我的作业本上。 ( )老师说：“这孩子上课真认真，值得表扬。” ( )老师笑眯眯地从讲台上拿起一朵小红花，说是奖励我的。 ( )教室里响起了阵阵掌声。 ( )我跑到老师身边，敬了一个礼。 9.把句子排列成一段通顺的话。（2025 江苏省 无锡市 一年级期末） ( )小林第一个上台。 ( )他拿起彩笔，先画圆圆的太阳，再画绿绿的小草，很快就画好了一幅画。 ( )今天语文课是练习画《四季》里的春天。 ( )然后仔细想了想，回忆课文里春天的样子。 ( )只见他摆好画纸，削好彩笔，坐得端端正正。 10.按照事情发展的顺序，把下面的句子连成一段通顺的话，再讲述《雨点儿》的故事。（2025 南京市 秦淮区 一年级期末） ( )过了几天，有花有草的地方，花更红了，草更绿了；没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 ( )大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” ( )大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” ( )天空中飘着几朵白云，突然下起了雨点儿。 ( )小雨点儿说：“我要去有花有草的地方。你呢？” 这段话的正确顺序是： 11.【新题型】看图，读读句子，讲述《比尾巴》的故事。（2025 广东省 清远市 三年级期末专项训练） ☆小鸟又问：“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？” ☆小鸟问：“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？” ☆森林里要举行比尾巴大赛，许多小动物都来参加了。 ☆公鸡说：“我的尾巴弯。”鸭子说：“我的尾巴扁。”孔雀说：“我的尾巴最好看！” ☆猴子说：“我的尾巴长。”兔子说：“我的尾巴短。”松鼠说：“我的尾巴好像一把伞。”   模   拟   训   练 1.【综合题】读句子，把句子连成故事，并讲给同学们听。（2025 四川 成都 锦江区 三年级期末） 将下列打乱顺序的句子按照正确的逻辑关系连成一个有趣的故事，把序号填在横线上。 狐狸和猴子 ①狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。 ②河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。 ③狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。 ④狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 ⑤“让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” ⑥狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头，从岸边架到河中央的土墩上，架成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去。 ⑦猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你能吃到桃子，但是你永远回不来了！” 正确顺序： 2.给图画排排序，并讲述《拔萝卜》的故事。 （ ）（ ） （ ）（ ） 3.给句子排序。 （1）按照空间推移的顺序，把句子排列成一段通顺的话。 ( )走到池塘边，果然，一群小鱼在水里游来游去。 ( )一听到这“哗哗”的水声，我就猜准池塘里一定有小鱼。 ( )我高兴地蹲下来，伸出手想和小鱼打招呼。 ( )放学回家的路上，我远远就听到村口池塘传来水声。 （2）把下面语序混乱的句子排列成一段通顺的话。 ( )小猴子第一个回答。 ( )它大声说：“我有一条长长的尾巴，能挂在树上荡秋千！” ( )今天语文课上，老师问大家：“谁能说说自己尾巴的用处？” ( )然后歪着脑袋，看看身边的小兔子。 ( )只见它举起手，眼睛亮晶晶的，等着老师叫它。 （3）给下面的句子排排序。 ( )在校园里逛了几圈，小松鼠眼睛酸酸的，耳朵嗡嗡的，浑身不自在。 ( )它看到许多课本和文具，感到很新奇。 ( )老师对它说：“你得了书本陌生症，天天读读课文就能治好你的病。” ( )小松鼠从森林来到小学。 ( )小松鼠去问老师。 4.按照空间的顺序把句子排列成一段通顺的话。（给句子换种说法，意思保持不变） ( )读完课文，吃过午饭，老师带我们去操场。 ( )做完了游戏活动，我抓紧时间看课外书。 ( )我要把时间用起来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 ( )到校后，我就先坐在座位上读课文。 ( )走进操场后，我立即加入跳绳小组，因为我是今天的活动小组长。 5.按照时间顺序排序。 （1）给错乱的句子排排序。 ( )过了几天，嫩黄的小芽从土里冒出来了。 ( )秋天，菊花盛开了，看着一朵朵五颜六色的小花，我们高兴地笑了。 ( )春天，我和几个同学在教室窗外的花坛里，种上了菊花。 ( )每天放学后，我和几个同学给菊花浇水、松土、捉虫子。 （2）按照时间的顺序给句子排排序。 ( )到了冬天，这种树就裹上一层白白的“棉衣”。 ( )所以，人们叫它雪松树。 ( )在校园的花坛里，生长着一种挺拔、秀气的树。 ( )冬天一过，白雪慢慢融化，嫩绿的新芽纷纷冒出来。 ( )这时，一棵棵树就像插满银条的大玉柱。 6.按照事情发展的顺序排序。 （1）把句子排列成一段通顺的话。 ( )小林走在上学路上，忽然发现一个小弟弟在路边找不到妈妈。 ( )刚要出门，天空飘起了小雨。 ( )小林急忙跑上前去，陪着小弟弟等妈妈。 ( )小林妈妈让小林早点去学校值日。 ( )妈妈连忙递给小林一把小雨伞。 （2）按照事情发展顺序把句子排列成一段通顺的话。 ( )他看了看我的几本图画书。 ( )一天，小亮来我家做客。 ( )他画得多棒啊，画了小鸡、小狗和小猫。 ( )就拿起彩笔，照着图画书里的样子画起来。 7.选择正确的答案。 （1）按照时间顺序把下面的句子排列成一段通顺的话，正确的序号是（ ）。 ①我上小学后，老师再忙也要教我读拼音。 ②从我入学开始，老师就非常关心我。 ③我刚上一年级时，老师手把手教我写字。 ④我开学第一天，老师笑着把我领进教室。 A.④②①③ B.②④①③ C.②③④① D.③②④① （2）按照事情发展顺序排列句子，正确的序号是（ ）。 ①小鸭子跟着鸭妈妈，高高兴兴地回了家。 ②鸭妈妈带着小鸭子到河边学游泳。 ③小鸭子一开始不敢下水，急得直叫。 ④鸭妈妈耐心地教，小鸭子终于学会了游泳。 （3）把句子排列成一段通顺的话。 ( )原来他也在一旁悄悄地学拼音啊！ ( )老师教了几遍以后，要我从卡片里找出“b”这个声母来。 ( )记得我刚上一年级时，老师做了很多拼音卡片，教我认“b、p、m、f”这些声母。 ( )我还没找到，同桌已经伸出小小的手，把那张卡片挑出来了。 （4）把下面的句子排列成一段通顺的话。 ( )他想，小朋友认错了字，那多麻烦啊，于是决心重新整理一份更全的识字表。 ( )有些生字只写了拼音，没有配上图片和组词。 ( )小文一面跟着老师学认字，一面自己整理生字卡片。 ( )许多简单的汉字没有收录进去。 ( )还有一些生字的笔顺标注错了。 ( )他发现旧的识字表存在不少缺点。 8.按事情发展顺序排序。 （1）重新排列下面几句话。 ( )我仔细一看，原来是一只小蚂蚁。 ( )突然从草丛里爬出来一只又黑又小的虫。 ( )老师说蚂蚁能搬东西是益虫，我们要爱护它。 ( )我和老师正在校园里观察植物。 ( )我问老师蚂蚁是益虫还是害虫。 （2）按照事情发展顺序把句子排列成一段通顺的话。 ( )我问老师为什么要敬礼。 ( )周一的早上，老师带着我们站在操场上升国旗。 ( )我边看边想，突然，一拍胸脯说：“是不是要热爱祖国？” ( )老师说：“你自己想想是什么道理？” ( )老师听了，露出笑容说：“你真会动脑筋！” 9.按事情发展的顺序把下面的句子排列成段。 ( )我仔细一看，原来是一片银杏叶。 ( )突然从树枝上飘下来一片又黄又扇的叶子。 ( )姐姐说银杏叶像小扇子，秋天的时候就会落下来。 ( )我和姐姐正在公园里捡落叶。 ( )我问姐姐这片叶子叫什么名字。 10.按照时间顺序给句子排序。 （1）按时间先后顺序把下面的句子排列成段。 ( )过了几天，嫩绿的小芽从土里探出头来了。 ( )冬天，梅花开放了，看着一朵朵粉嘟嘟的小花，我们高兴地跳了起来。 ( )冬天，我和几个同学在教室窗外的花盆里，种上了梅花籽。 ( )每天课间，我和几个同学给梅花籽浇水、晒太阳、松土。 （2）按照时间的顺序给句子排排序。 ( )晚上，写完作业后，就和我一起读《小小的船》，课文读得动听极了！ ( )妈妈一天的生活和陪伴是很有规律的。 ( )有时，连午饭都在学校食堂吃，就是回来吃，也是急急忙忙的。 ( )早饭后就送我上学，然后去上班。 ( )天刚亮就起床，给我做香喷喷的早餐。 11.按照事情发展的顺序，把下面的句子连成一段通顺的话，再讲述《猴子捞月亮》的故事。 ①老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来:“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!” ②大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来:“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!” ③猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子挂在最下边。 ④有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来:“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!” ⑤老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说:“不用捞了，不用捞了!月亮好好地挂在天上呢!” ⑥小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了。 ⑦附近的猴子听见了，都跑过来看。大家跟着叫起来:“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!咱们快把它捞上来!” 这个故事的正确顺序是： 参考答案 真题演练 1.②④⑤①③⑥ 2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口很高，水又太少，喝不着。乌鸦看见旁边有许多小石子，它想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。最后，乌鸦终于喝着水了。 3. 2 4 3 1 4. 2 4 5 1 3 5. 5 2 4 1 3 6. 3 2 4 1 5 7. 4 3 1 5 2 6 8.（1）C （2）④②③① （3）5 2 3 1 4 9. 2 5 1 4 3 10. 5 2 4 1 3 11.森林里要举行比尾巴大赛，许多小动物都来参加了。小鸟问：“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”猴子说：“我的尾巴长。”兔子说：“我的尾巴短。”松鼠说：“我的尾巴好像一把伞。”小鸟又问：“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？”公鸡说：“我的尾巴弯。”鸭子说：“我的尾巴扁。”孔雀说：“我的尾巴最好看！” 模拟训练 1.② ① ④ ⑥ ⑤ ⑦ ③ 2.拔萝卜 老公公种了一个萝卜。萝卜长大了，老公公去地里拔萝卜。 老公公拉着萝卜叶子，”“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。 老公公喊老婆婆来帮忙，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动。 老婆婆喊小姑娘来帮忙。小狗拉着小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！ 嗨哟！”拔呀拔，拔不动。 小姑娘喊小狗来帮忙。小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！ 嗨哟！”拔呀拔，拔不动。 小狗喊小猫一起来帮忙…… 3.（1）2 3 4 1 （2）3 5 1 4 2 （3）4 2 5 1 3 4. 2 4 5 1 3 5.（1）3 4 1 2 （2）3 5 1 4 2 6.（1）4 2 5 1 3 （2）2 1 4 3 7.（1）A （2）2 3 4 1 （3）4 2 1 3 （4）6 3 1 4 5 2 8.（1）3 2 5 1 4 （2）2 4 1 3 5 9. 4 2 5 1 3 10.（1）3 4 1 2 （2）5 1 3 2 4 11.④②①⑦③⑥⑤ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $