精品解析：安徽省阜阳市江淮理工学校 2024-2025学年八年级上学期第三次月考道德与法治试卷

安徽省阜阳市江淮理工学校2024-2025学年八年级上学期 第三次月考道德与法治试卷 考试时间：60分钟；满分：50分 一、单项选择题（每小题2分，共26分） 在每小题列出的三个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填在题后括号内。 1. 随着短视频平台兴起，一些乡村教师通过直播分享教学日常，让偏远地区孩子获得更多关注和帮助。这种借助网络助力教育的行为表明（ ） A. 网络使人们沉溺于虚拟交往 B 网络让生活更加便利和丰富 C. 网络信息都是真实有益的 2. 高铁上，一位乘客因手机外放声音过大与其他旅客发生争执。乘务员及时调解，并提醒乘客遵守“静音车厢”规则。这件事提醒我们（ ） A. 维护规则只能依靠强制力 B 遵守规则需要自律和他律 C. 规则限制了人身自由 3. 社区组织“一老一小”结对帮扶活动，中学生小丽每周六陪独居老人聊天、读报。小丽承担这一责任主要来源于（ ） A. 法律规定必须履行的义务 B. 道德规范和公民意识 C. 老师布置的作业任务 4. 网络主播小杨在直播中夸大产品功效，导致多名消费者购买后权益受损。市场监管部门对其处以罚款并责令整改。小杨的行为属于（ ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 5. 校园文化艺术节上，八年级（3）班同学主动承担了场地布置、秩序维护等工作，虽然牺牲了休息时间，但确保了活动顺利进行。他们的行为（ ） ①是服务社会的表现 ②只是为了获得表扬 ③体现了责任担当 A. ①② B. ①③ C. ②③ 6. 看到同学因家庭变故情绪低落，小芳没有追问细节，而是默默陪伴、耐心倾听，并在学习上给予帮助。小芳的做法告诉我们，关爱他人要（ ） A. 倾尽全力解决所有问题 B. 讲究策略考虑对方感受 C. 第一时间告诉老师家长 7. “您好”“请”“谢谢”“对不起”——这些看似简单的礼貌用语，在日常交往中发挥着重要作用。因为它们能够（ ） ①减少误会与摩擦 ②体现个人素质修养 ③解决所有矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②③ 8. 某中学成立“校园纠纷调解室”，由学生代表、教师代表共同组成，成功化解多起同学之间的矛盾。这种解决纠纷的方式属于（ ） A. 诉讼手段 B. 非诉讼手段 C. 行政裁决 9. 15岁的中学生陈某多次强行索要低年级同学财物，用于网络游戏充值，最终被公安机关依法处理。陈某的行为最本质特征是（ ） A. 违反学校纪律 B. 具有严重社会危害性 C. 受到同学谴责 10. 在公交车上，中学生小林看到有小偷正在行窃，他悄悄用手机拍下证据，到站后立即报警并提供了视频。小林的机智做法表明（ ） ①见义勇要讲究方法 ②维护正义要不顾安危 ③应对侵害要保护自己 A. ①② B. ①③ C. ②③ 11. 国家反诈中心APP下载量超数亿次，通过预警提醒、举报核实等功能，有效保护了群众财产安全。这体现了（ ） ①网络促进民主政治进步 ②网络为科技创新搭建平台 ③网络让生活更加安全 A. ①② B. ①③ C. ②③ 12. 在社区垃圾分类宣传活动中，八年级学生不仅自己认真分类，还向邻居讲解分类知识，带动了整个小区的分类热情。这说明（ ） A. 中学生的主要任务是学习书本知识 B. 社会实践比课堂学习更加重要 C. 亲社会行为在社会实践中养成 13. 诚信考场内，没有老师监考，同学们自觉遵守考试纪律，认真答题，交出了一份份诚信的答卷。设立诚信考场的意义在于（ ） ①增强学生自我约束能力 ②培养学生诚信品质 ③彻底杜绝考试作弊 A. ①② B. ①③ C. ②③ 二、非选择题（共24分） 14. 材料分析 近年来，网络直播带货蓬勃发展，成为推动消费增长的新动力。但在这一新兴业态中，也出现了虚假宣传、销售假冒伪劣商品、数据造假等问题。为此，国家相关部门出台规定，要求平台对直播营销活动进行严格管理，主播对商品真实性负责，并建立消费者权益保障机制。 阅读材料，运用所学知识回答： （1）网络直播带货的兴起反映了网络对经济生活产生了怎样的影响？ （2）针对材料中提到的直播带货乱象，你认为网络平台和主播应如何规范自身行为？ （3）作消费者，我们应该如何理性参与网络消费，维护自身权益？ 15. 情境探究 以下是八年级学生小华生活中的三个情境： 情境一 放学路上，小华看到一位老人摔倒在地，他想起“扶不扶”的争议，有些犹豫。 情境二 班级组织社区志愿服务，小华本想参加，但想到周末的补习班，又有些纠结。 情境三 有同学邀小华一起“教训”隔壁班一个同学，理由是该同学“太嚣张”。 请运用“责任”“关爱”“法律”相关知识，回答下列问题： （1）面对情境一，请你为小华提供合理的行动建议并说明理由。 （2）针对情境二中的“纠结”，谈谈你对个人利益与社会公益关系的认识。 （3）情境三中，小华应该如何回应同学的邀约？为什么？ 16. 案例思考 某校八年级学生李某，原本成绩优良、遵守纪律。后来，他沉迷网络游戏，经常逃课去网吧，结识了社会闲散人员。在“朋友”的唆使下，李某多次参与盗窃电动车，并将赃物低价变卖用于游戏充值。最终，李某被公安机关抓获，因多次盗窃且数额较大，被法院依法判处有期徒刑。 阅读案例，结合所学知识回答： （1）李某的行为中，哪些是不良行为，哪些是严重不良行为，哪些是犯罪行为？ （2）从遵守规则的角度，分析李某走上违法犯罪道路的原因。 （3）李某的案例对我们青少年预防违法犯罪有何警示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省阜阳市江淮理工学校2024-2025学年八年级上学期 第三次月考道德与法治试卷 考试时间：60分钟；满分：50分 一、单项选择题（每小题2分，共26分） 在每小题列出的三个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填在题后括号内。 1. 随着短视频平台兴起，一些乡村教师通过直播分享教学日常，让偏远地区孩子获得更多关注和帮助。这种借助网络助力教育的行为表明（ ） A. 网络使人们沉溺于虚拟交往 B. 网络让生活更加便利和丰富 C. 网络信息都是真实有益的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 B：通过网络直播分享教学日常，让偏远地区孩子获得更多关注和帮助，体现了网络让生活更加便利和丰富，故B符合题意； A：题干未涉及网络使人们沉溺于虚拟交往，故A不符合题意； C：网络信息有好有坏，并不是全部真实有益，故C说法错误； 故本题选B。 2. 高铁上，一位乘客因手机外放声音过大与其他旅客发生争执。乘务员及时调解，并提醒乘客遵守“静音车厢”规则。这件事提醒我们（ ） A. 维护规则只能依靠强制力 B. 遵守规则需要自律和他律 C. 规则限制了人身自由 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守规则、自由与规则的关系。 A：维护规则需要多种方式，强制力只是其中一种手段，并非唯一途径，故A说法错误； B：乘务员调解体现他律，提醒遵守规则则强调自律，符合题干中"争执调解"和"规则提醒"的双重含义，故B符合题意； C：规则保障人们的合法自由和权利，并非限制人身自由，故C说法错误； 故本题选B。 3. 社区组织“一老一小”结对帮扶活动，中学生小丽每周六陪独居老人聊天、读报。小丽承担的这一责任主要来源于（ ） A. 法律规定必须履行的义务 B. 道德规范和公民意识 C. 老师布置的作业任务 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查责任来源的区分。 B：依据教材知识并分析题干可知，社区帮扶体现尊老爱幼的传统美德和公民的社会责任感，属于道德规范范畴，故B说法正确； A：法律规定具有强制性（如纳税、服兵役），而材料中的帮扶活动是自愿行为，故A不符合题意； C：活动由社区组织，与老师布置作业无关，故C不符合题意； 故本题选B。 4. 网络主播小杨在直播中夸大产品功效，导致多名消费者购买后权益受损。市场监管部门对其处以罚款并责令整改。小杨的行为属于（ ） A. 民事违法行为 B. 行政违法行为 C. 刑事违法行为 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查违法行为的类别。 B：题文中，“市场监管部门对其处以罚款并责令整改”，说明小杨的行为受到了行政处罚，因此，属于行政违法行为，故B符合题意； AC：小杨的行为属于行政违法行为，故AC不符合题意； 故本题选B。 5. 校园文化艺术节上，八年级（3）班同学主动承担了场地布置、秩序维护等工作，虽然牺牲了休息时间，但确保了活动顺利进行。他们的行为（ ） ①是服务社会的表现 ②只是为了获得表扬 ③体现了责任担当 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查服务社会与承担责任的知识点。 ①：八年级（3）班同学主动承担场地布置等工作，体现了积极的社会参与意识，属于服务社会的具体表现，故①符合题意； ②：题干未提及"获得表扬"的动机，且"只是"一词片面否定了他们的奉献精神，故②说法错误； ③：八年级（3）班同学牺牲个人时间维护集体活动，展现了主动承担责任的态度，故③符合题意； 故本题选B 6. 看到同学因家庭变故情绪低落，小芳没有追问细节，而是默默陪伴、耐心倾听，并在学习上给予帮助。小芳的做法告诉我们，关爱他人要（ ） A. 倾尽全力解决所有问题 B. 讲究策略考虑对方感受 C. 第一时间告诉老师家长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关爱他人的要求。 A：关爱他人应量力而行，不能承诺无法实现的事情，故A说法错误； B：小芳没有追问隐私，通过陪伴和倾听保护对方自尊，体现了关爱时的策略和同理心，故B符合题意； C：案例中小芳选择直接帮助而非求助第三方，且"第一时间"可能忽视对方情绪需求，故C说法错误； 故本题选B。 7. “您好”“请”“谢谢”“对不起”——这些看似简单的礼貌用语，在日常交往中发挥着重要作用。因为它们能够（ ） ①减少误会与摩擦 ②体现个人素质修养 ③解决所有矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼。 ①：礼貌用语有助于促进友好沟通，降低冲突发生的可能性，减少误会与摩擦，故①说法正确； ②：使用礼貌用语是个人道德修养的外在表现，故②说法正确； ③：礼貌用语能缓解部分矛盾，但无法解决所有社会矛盾，故③说法错误； 故本题选A。 8. 某中学成立“校园纠纷调解室”，由学生代表、教师代表共同组成，成功化解多起同学之间的矛盾。这种解决纠纷的方式属于（ ） A. 诉讼手段 B. 非诉讼手段 C. 行政裁决 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 A：诉讼手段需通过人民法院依照法定程序解决纠纷，而题干中的调解室由师生组成，未涉及司法机关，故A不符合题意； B：非诉讼手段包括调解、仲裁等非司法途径，题干中师生调解属于校内协商调解，故B符合题意； C：行政裁决需由行政机关（如政府相关部门）处理，学校调解室无行政裁决权，故C不符合题意； 故本题选B。 9. 15岁的中学生陈某多次强行索要低年级同学财物，用于网络游戏充值，最终被公安机关依法处理。陈某的行为最本质特征是（ ） A. 违反学校纪律 B. 具有严重社会危害性 C. 受到同学谴责 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查犯罪的基本特征。 A：违反学校纪律属于一般违纪行为，而陈某的行为已由公安机关处理，说明超出违纪范畴，故A不符合题意； B：严重社会危害性是犯罪最本质的特征，陈某“多次强行索要财物”且被公安机关处理，表明其行为具有严重社会危害性，故B符合题意； C：受到同学谴责属于道德层面评价，并非法律层面的本质特征，故C不符合题意； 故本题选B。 10. 在公交车上，中学生小林看到有小偷正在行窃，他悄悄用手机拍下证据，到站后立即报警并提供了视频。小林的机智做法表明（ ） ①见义勇为要讲究方法 ②维护正义要不顾安危 ③应对侵害要保护自己 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护正义。 ①③：小林用手机拍照取证并报警，既制止了违法行为又避免了直接冲突，体现了见义勇为时注重方法；小林先保护自身安全（避免正面冲突），再通过合法途径维权，符合应对侵害时自我保护的要求，故①③说法正确； ②：题干中小林采取隐蔽方式取证并确保自身安全，而"不顾安危"的说法与自我保护原则相悖，故②说法错误； 故本题选B。 11. 国家反诈中心APP下载量超数亿次，通过预警提醒、举报核实等功能，有效保护了群众财产安全。这体现了（ ） ①网络促进民主政治进步 ②网络为科技创新搭建平台 ③网络让生活更加安全 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 ①：网络促进民主政治进步，但材料中反诈APP主要用于财产安全保护，未涉及民主政治内容，故①不符合题意； ②：APP通过实时预警和举报核实等功能，有效预防诈骗，直接提升了人们的生活安全，体现了网络为科技创新搭建平台，故②符合题意； ③：反诈APP通过预警、举报等功能保护群众财产安全，直接体现网络提升生活安全性，故③符合题意； 故本题选C。 12. 在社区垃圾分类宣传活动中，八年级学生不仅自己认真分类，还向邻居讲解分类知识，带动了整个小区的分类热情。这说明（ ） A. 中学生的主要任务是学习书本知识 B. 社会实践比课堂学习更加重要 C. 亲社会行为在社会实践中养成 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：中学生的主要任务包括学习知识，但题干强调学生参与社会实践，故A不符合题意； B：社会实践与课堂学习相辅相成，题干未体现二者重要性比较，故B说法错误； C：学生通过垃圾分类实践主动服务社会，体现了亲社会行为在社会实践中养成，故C符合题意； 故本题选C。 13. 诚信考场内，没有老师监考，同学们自觉遵守考试纪律，认真答题，交出了一份份诚信的答卷。设立诚信考场的意义在于（ ） ①增强学生自我约束能力 ②培养学生诚信品质 ③彻底杜绝考试作弊 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诚信的意义。 ①②：诚信考场通过无人监考的环境，促使学生主动遵守纪律，有利于增强学生自我约束能力，培养学生诚信品质，故①②符合题意； ③：“彻底杜绝”表述过于绝对，诚信考场可减少作弊行为，但无法完全根除，故③说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（共24分） 14. 材料分析 近年来，网络直播带货蓬勃发展，成为推动消费增长的新动力。但在这一新兴业态中，也出现了虚假宣传、销售假冒伪劣商品、数据造假等问题。为此，国家相关部门出台规定，要求平台对直播营销活动进行严格管理，主播对商品真实性负责，并建立消费者权益保障机制。 阅读材料，运用所学知识回答： （1）网络直播带货的兴起反映了网络对经济生活产生了怎样的影响？ （2）针对材料中提到的直播带货乱象，你认为网络平台和主播应如何规范自身行为？ （3）作为消费者，我们应该如何理性参与网络消费，维护自身权益？ 【答案】（1）网络推动了生产方式的深刻变革。 （2）①网络平台：应加强对直播内容的审核与管理，完善平台规则，保障消费者合法权益。②主播：应遵守法律法规和商业道德，诚信经营，对商品质量和宣传真实性负责。 （3）①提高媒介素养，学会辨别网络信息的真伪；②了解相关法律法规，遇到权益受损时，依法维权。 【解析】 【分析】考点考查：网络的积极影响、合理利用网络、践行诚信、依法维权。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民， 需要运用网络的积极影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络直播带货蓬勃发展，成为推动消费增长的新动力→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络平台和主播， 需要运用合理利用网络、践行诚信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要求平台对直播营销活动进行严格管理→可链接应加强对直播内容的审核与管理，完善平台规则，保障消费者合法权益。 关键词②：主播对商品真实性负责→可链接应遵守法律法规和商业道德，诚信经营，对商品质量和宣传真实性负责。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用合理利用网络、依法维权的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：建立消费者权益保障机制→可链接提高媒介素养，学会辨别网络信息的真伪；了解相关法律法规，遇到权益受损时，依法维权。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 情境探究 以下是八年级学生小华生活中的三个情境： 情境一 放学路上，小华看到一位老人摔倒在地，他想起“扶不扶”的争议，有些犹豫。 情境二 班级组织社区志愿服务，小华本想参加，但想到周末的补习班，又有些纠结。 情境三 有同学邀小华一起“教训”隔壁班一个同学，理由是该同学“太嚣张”。 请运用“责任”“关爱”“法律”相关知识，回答下列问题： （1）面对情境一，请你为小华提供合理的行动建议并说明理由。 （2）针对情境二中“纠结”，谈谈你对个人利益与社会公益关系的认识。 （3）情境三中，小华应该如何回应同学的邀约？为什么？ 【答案】（1）建议：在确保自身安全的前提下，寻求周围大人帮助或拨打110、120求助。理由：这是关爱他人、见义勇为的表现，同时讲究了策略，保护了自己。 （2）①个人利益与社会公益在根本上是一致的。②参与社会公益是公民社会责任感的体现，能促进个人全面发展。③我们要学会正确处理两者关系，在积极服务社会中实现个人价值。 （3）应该坚决拒绝，并劝阻同学。因为“教训”他人可能构成欺凌或违法，我们要自觉守法，明辨是非，远离不良行为。 【解析】 【分析】考点考查：关爱他人的策略、奉献社会的意义、自觉守法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：道德修养、责任意识、法治观念 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：放学路上，小华看到一位老人摔倒在地，他想起“扶不扶”的争议，有些犹豫。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景一中小华在确保自身安全的前提下，寻求周围大人帮助或拨打110、120求助。 论据：在关爱他人、见义勇为的同时，要讲究策略，保护自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：班级组织社区志愿服务，小华本想参加，但想到周末的补习班，又有些纠结。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景二观点中小华应积极参与社区志愿服务。 论据①：个人利益与社会公益在根本上是一致的。 论据②：参与社会公益是公民社会责任感的体现，能促进个人全面发展。 论据③：我们要学会正确处理两者关系，在积极服务社会中实现个人价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：有同学邀小华一起“教训”隔壁班一个同学，理由是该同学“太嚣张”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情景三中小华应该坚决拒绝并劝阻同学。 论据：因为“教训”他人可能构成欺凌或违法，我们要自觉守法，明辨是非，远离不良行为。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 案例思考 某校八年级学生李某，原本成绩优良、遵守纪律。后来，他沉迷网络游戏，经常逃课去网吧，结识了社会闲散人员。在“朋友”的唆使下，李某多次参与盗窃电动车，并将赃物低价变卖用于游戏充值。最终，李某被公安机关抓获，因多次盗窃且数额较大，被法院依法判处有期徒刑。 阅读案例，结合所学知识回答： （1）李某的行为中，哪些是不良行为，哪些是严重不良行为，哪些是犯罪行为？ （2）从遵守规则的角度，分析李某走上违法犯罪道路的原因。 （3）李某的案例对我们青少年预防违法犯罪有何警示？ 【答案】（1）①沉迷网络、逃课去网吧是不良行为；②结识不良社会人员、参与盗窃是严重不良行为；③多次盗窃且数额较大，被判处有期徒刑，这是犯罪行为。 （2）①李某从违反校规（逃课）开始，漠视规则。②在社会交往中未能抵制不良诱惑，违反了社会公德和法律。③他没有将规则内化于心、外化于行，最终从不良行为滑向违法犯罪。 （3）①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②要杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 【解析】 【分析】考点考查：不良行为、严重不良行为、犯罪、遵守规则、预防犯罪的要求、树立法治观念。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用不良行为、严重不良行为、犯罪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：沉迷网络游戏，经常逃课去网吧→可链接不良行为。 关键词②：结识了社会闲散人员、参与盗窃电动车、将赃物低价变卖用于游戏充值→可链接严重不良行为。 关键词③：参与盗窃电动车、因多次盗窃且数额较大、有期徒刑→可链接犯罪行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：逃课→可链接违反校规（逃课）开始，漠视规则 关键词②：结识了社会闲散人员、盗窃→可链接社会交往中未能抵制不良诱惑，违反了社会公德和法律。 关键词③：多次盗窃且数额较大、有期徒刑→可链接没有将规则内化于心、外化于行，最终从不良行为滑向违法犯罪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用预防犯罪的要求、树立法治观念的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：逃课、结识了社会闲散人员、盗窃电动车、有期徒刑→可链接预防犯罪的要求、树立法治观念。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $