3.4.2 呼吸作用课件-2025--2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦绿色植物呼吸作用，通过“粮食发热”“萝卜空心”等生活现象导入，借助种子萌发释放能量、吸收氧气、释放二氧化碳三个演示实验，构建“现象—实验—结论”学习支架，衔接光合作用形成知识网络。 其亮点是以探究实践为主线，通过对照实验（萌发与煮熟种子对比）培养科学思维，用表格对比光合作用与呼吸作用强化生命观念中的物质与能量观。实例丰富如田间松土、冷库保存，助学生联系实际，教师可直接用于实验教学和知识梳理，提升教学效率。

3.4.2 呼吸作用 青藏铁路 变量： 结论： 观察植物的呼吸现象 刚刚收获的粮食如果不及时晾晒， 粮堆的内部就会发热，这是为什么呢？ 萝卜放久了为什么会空心？ 甲：装有萌发的种子 乙：装有煮熟的种子 甲 乙 实验现象： 温度升高 温度不变 绿色植物呼吸作用的过程 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。 （1）分析实验现象，你能得出什么结论？ （2）煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 思考 种子呼吸作用释放能量 活的种子才能进行呼吸作用 演示实验：种子萌发时释放能量 演示：种子萌发时吸收氧气 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 植物体能进行呼吸作用 1.燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 2.为什么甲瓶会缺少氧气呢? 3.实验中煮熟种子的作用是什么？ 4.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子吸收氧气 对照 种子萌发时吸收氧气 甲瓶氧气不足 演示、种子萌发时释放二氧化碳 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 植物体能进行呼吸作用 1. 为何要由漏斗加水到玻璃瓶內? 2.什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 3.描述实验现象。 二氧化碳 甲石灰水变浑浊，乙石灰水不变浑浊 加水排气法，将气体导入试管 4.分析实验现象，结论是什么? 萌发的种子释放二氧化碳 演示三、种子萌发时释放能量 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 植物体能进行呼吸作用 1.甲、乙两保温瓶内的温度有什么变化？ 2.产生的热量是从哪里来的？ 4.分析实验现象，结论是什么？ 3.煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 萌发的种子产生的 萌发的种子呼吸作用释放能量 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 煮熟的没有生命，不能进行呼吸作用。 萌发的大豆 01种子萌发时释放能量 02种子萌发时释放二氧化碳 03种子萌发时吸收氧气 通过三个演示实验，你认为种子萌发时进行呼吸作用会发生什么现象？ 一、探究植物的呼吸作用 萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用，即：所有的活细胞都要进行呼吸作用。呼吸作用的主要场所是线粒体。 一、探究植物的呼吸作用 植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 氧气 有机物 二氧化碳 水 + 能量 线粒体 分解有机物，释放能量。 呼吸作用 反应式： 实质： + 二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 意义： 为生命活动提供动力。 物质变化： 有机物转化成无机物 能量转换： 将有机物中的化学能转换为生命所需能量 1.呼吸作用概念 2.光合作用和呼吸作用的联系 二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 比较 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 主要在线粒体 条件 只能在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质变化 制造有机物 分解有机物 能量变化 储存能量 释放能量 2.光合作用和呼吸作用的联系 二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 观察植物的呼吸现象 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 乙：煮熟的种子 以上实验表明： 种子萌发时吸收 ，释放 和 。 氧气 二氧化碳 能量 二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 呼吸作用释放的能量 转化为热量散失 用于各种生命活动 意义：为生命活动提供了动力。 呼吸作用与光合作用的比较 光合作用 呼吸作用 进行部位 条件 场所 原料 产物 能量变化 联系 光合作用为呼吸作用提供原料，呼吸作用为光合作用提供动力。 二氧化碳和水 光 叶绿体 有机物和氧气 有机物和氧气 有光和无光都行 线粒体 含叶绿体的细胞 所有活细胞 二氧化碳和水 贮存能量 释放能量 呼吸作用的总结 1.概念： 呼吸作用的总结 2.公式： 3.意义： 绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程过程。 为生命活动提供能量。 呼吸作用在生产、生活中的应用 制作酸奶 农田排涝 水果存储 酿酒 粮食晾晒 田间松土 部位 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 二氧化碳和水 氧气 有机物 光能 活细胞 合成有机物 分解有机物 储存能量 释放能量 绿 色 植 物 光合 作用 呼吸 作用 二氧化碳和水 有机物 氧气 活细胞 叶绿体 二氧化碳 水 光 能 叶绿 体 有机物 氧气 二氧化碳 水 有机物 氧气 能量 能量 叶绿体 二者既相互对立, 又相互依存。 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行 在光下才能进行 有无光都能进行 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 还有哪些方法是通过低温，抑制呼吸作用来保存食物？ 冰箱 地窖 冷库 通过人为干预，兴蒙乡瓜棚内昼夜温差大，甜瓜十分香甜，是因为（ ） A. 白天光合作用强烈，晚上呼吸作用强烈 B. 白天光合作用强烈，晚上呼吸作用微弱 C. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱 D. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 B 高大乡菜山药个头大，品质佳。下列菜山药种植过程中，没有体现呼吸作用原理的是（ ） A. 适量施肥 B. 种植时选用透气性好的砂土 C. 新鲜采摘，冷库保存 D. 科学浇水，及时排涝 A Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $