《学前教育基础知识》学前教育评价-知识点训练卷 2026版安徽省教育与体育大类（教育类）考纲百套卷 第57卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第57卷，按知识模块3学前教育基础知识——9. 学前教育评价范围要求编写。 其要求是： 1.识记学前教育评价的含义与功能 2.识记学前教育评价的类型 3.理解学前教育评价的过程 4.识记学前教育评价的方法（观察法、访谈法） 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第57卷 学前教育基础知识 9．学前教育评价 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.学前教育评价（ ）可以鉴定幼儿发展、教育活动结果或教育事业发展是否达到了目标或合乎标准要求，并且给出质量优劣分级。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 2.（ ）是指在教育活动过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程跑偏或出现疏漏，及时有效地发现问题，调控活动目标与程序。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 3.要设计幼儿体能强化方案，就要先了解幼儿体能状况，找出发展短板。体现了（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 4.在幼儿园里，了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作的必要手段是（ ）。 A.学前教育评价 B. 幼儿园课程评价 C. 学前教育目标 D. 我国的教育目的 5.（ ）是指教育评价的标准与依据会成为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划的参考。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 导向功能 6.幼儿园教师在活动前后或是学期末的自我评估与总结是指（ ）。 A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 7.幼儿园教育工作的评价应以（ ）为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。 A. 园长评价 B. 同事评价 C. 教师评价 D. 幼儿评价 8.评价幼儿的语音发展时，我们可以从语音，词汇的使用，口语表达的流畅性和语法四个方面来进行。体现了（ ） A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 9.（ ）是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时做出调整。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 总结性评价 10.（ ）是将个体的过去和现在进行比较，或者把评价对象的各个侧面相比较。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 11.幼儿园在组织观摩教学评比时，会挑选一位教师的教学活动作为基准，将其他教师的活动与该基准进行比较，进而推选出最佳的观摩教学对象。体现了（ ） A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 12.幼儿的发育是否达标是（ ）。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 13.下列选项中，可以用作轶事记录的语言是（ ）。 A. “尝试了两三次” B. “做得很棒” C. “笨拙地拿起剪刀” D. “粗暴的动作” 14.（ ）就是以日记的方式记录幼儿的发展表现。 A. 轶事记录 B. 日记记录 C. 量化记录 D. 图示记录 15.（ ）方便观察者记录被观察行为或事件发生的频率，以及行为或事件发生过程中的量化特征。 A. 轶事记录 B. 日记记录 C. 量化记录 D. 图示记录 二、填空题(本大题5小题，每空2分，共20分) 1. 是找出问题的过程。 2.学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的 ，通过系统地收集 和分析整理，对教育过程和结果进行判断。 3.学前教育评价的类型包括自我评价与 ； 、形成性评价和终结性评价；分析评价与 ；相对评价、 和自身差异评价。 4.学前教育评价的目的大体可以分为两类：一类是为了发现问题进行 ；一类是为了做出决策 。 5.观察法是指在自然状态或 下，有目的、有计划地对观察对象进行记录和分析的一种方法。 三、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.综合评价很多时候是在多方面分析评价的基础上进行的，分析评价最终也需要给出一个综合性的结果。（ ） 2.相对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。（ ） 3.信息资料的类型是多样的，有文字记录和数字评分，照片、录音或录像无法记录。（ ） 4.轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。（ ） 5.与他人评价相对，自我评价更为客观。（ ） 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述学前教育评价的过程？ 2.简述学前教育评价的含义，它有什么作用？ 3.简述学前教育评价的方法？ 4.简述分析评价和综合评价的含义及其关系。 五、实践与应用题 (本题满分20分) 袁老师要给中班的幼儿开展一次折纸活动。她在一本教参书上找到了一个新颖的折小狗的方法，折出来的形象比真可爱。她兴冲冲地拿出来教幼儿，可谁知活动过程出人意料。面对复杂的折法，很多幼儿委屈地表示：“我折不出小狗！”看着挫败的幼儿们，袁老师急得不知所措。 1.请结合所学知识及材料，谈一谈材料中袁老师需要发挥学前教育评价的哪个功能。 2.学前教育评价还有哪些功能。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第57卷，按知识模块3学前教育基础知识——9. 学前教育评价范围要求编写。 其要求是： 1.识记学前教育评价的含义与功能 2.识记学前教育评价的类型 3.理解学前教育评价的过程 4.识记学前教育评价的方法（观察法、访谈法） 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第57卷 学前教育基础知识 9．学前教育评价 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.学前教育评价（ ）可以鉴定幼儿发展、教育活动结果或教育事业发展是否达到了目标或合乎标准要求，并且给出质量优劣分级。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】C 【解析】鉴定功能：学前教育评价可以鉴定幼儿发展、教育活动结果或教育事业发展是否达到了目标或合乎标准要求，并且给出质量优劣分级。 2.（ ）是指在教育活动过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程跑偏或出现疏漏，及时有效地发现问题，调控活动目标与程序。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】B 【解析】调控功能是指在教育活动过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程跑偏或出现疏漏，及时有效地发现问题，调控活动目标与程序。 3.要设计幼儿体能强化方案，就要先了解幼儿体能状况，找出发展短板。体现了（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】A 【解析】诊断功能的例子：要设计幼儿体能强化方案，就要先诊断幼儿体能状况，找出发展短板；要组织幼儿园教师培训，就要先诊断教师专业表现，找出专业表现不佳背后的症结。 4.在幼儿园里，了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作的必要手段是（ ）。 A.学前教育评价 B. 幼儿园课程评价 C. 学前教育目标 D. 我国的教育目的 【答案】A 【解析】在幼儿园里，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作的必要手段”。 5.（ ）是指教育评价的标准与依据会成为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划的参考。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 导向功能 【答案】D 【解析】导向功能是指教育评价的标准与依据会成为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划的参考。教育评价对幼儿园教师教育工作和幼儿园管理活动具有明显的导向功能。 6.幼儿园教师在活动前后或是学期末的自我评估与总结是指（ ）。 A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 【答案】A 【解析】自我评价是评价者对自我的一种评价。 7.幼儿园教育工作的评价应以（ ）为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。 A. 园长评价 B. 同事评价 C. 教师评价 D. 幼儿评价 【答案】C 【解析】幼儿园教育工作的评价应以教师评价为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。 8.评价幼儿的语音发展时，我们可以从语音，词汇的使用，口语表达的流畅性和语法四个方面来进行。体现了（ ） A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 【答案】C 【解析】分析评价就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价。 9.（ ）是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时做出调整。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 总结性评价 【答案】B 【解析】形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时做出调整。 10.（ ）是将个体的过去和现在进行比较，或者把评价对象的各个侧面相比较。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 【答案】D 【解析】自身差异评价是将个体的过去和现在进行比较，或者把评价对象的各个侧面相比较。 11.幼儿园在组织观摩教学评比时，会挑选一位教师的教学活动作为基准，将其他教师的活动与该基准进行比较，进而推选出最佳的观摩教学对象。体现了（ ） A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 【答案】B 【解析】相对评价是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。例如，幼儿园在组织观摩教学评比时，会挑选一位教师的教学活动作为基准，将其他教师的活动与该基准进行比较，进而推选出最佳的观摩教学对象。 12.幼儿的发育是否达标是（ ）。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 【答案】C 【解析】幼儿的发育是否达标是绝对评价，或者幼儿园申报示范园就要参考当地的幼儿园分级分类验收标准，这也是一个绝对评价。 13.下列选项中，可以用作轶事记录的语言是（ ）。 A. “尝试了两三次” B. “做得很棒” C. “笨拙地拿起剪刀” D. “粗暴的动作” 【答案】A 【解析】轶事记录要用描述性语言尽可能客观地描绘事件过程，少使用或者不使用推断性和判断性词语。 14.（ ）就是以日记的方式记录幼儿的发展表现。 A. 轶事记录 B. 日记记录 C. 量化记录 D. 图示记录 【答案】B 【解析】日记记录就是以日记的方式记录幼儿的发展表现。 15.（ ）方便观察者记录被观察行为或事件发生的频率，以及行为或事件发生过程中的量化特征。 A. 轶事记录 B. 日记记录 C. 量化记录 D. 图示记录 【答案】C 【解析】量化记录方便观察者记录被观察行为或事件发生的频率，以及行为或事件发生过程中的量化特征。 二、填空题(本大题5小题，每空2分，共20分) 1. 是找出问题的过程。 【答案】诊断。 【解析】诊断是找出问题的过程。 2.学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的 ，通过系统地收集 和分析整理，对教育过程和结果进行判断。 【答案】科学手段；信息资料。 【解析】学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育过程和结果进行判断。 3.学前教育评价的类型包括自我评价与 ； 、形成性评价和终结性评价；分析评价与 ；相对评价、 和自身差异评价。 【答案】他人评价；诊断性评价 ；综合评价；绝对评价。 【解析】学前教育评价的类型： 1.自我评价与他人评价 2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 3.分析评价与综合评价 4.相对评价、绝对评价和自身差异评价 4.学前教育评价的目的大体可以分为两类：一类是为了发现问题进行 ；一类是为了做出决策 。 【答案】教育改进；平定优劣。 【解析】学前教育评价的目的大体可以分为两类：一类是为了发现问题进行教育改进；一类是为了做出决策平定优劣。 5.观察法是指在自然状态或 下，有目的、有计划地对观察对象进行记录和分析的一种方法。 【答案】实验情境。 【解析】观察法是指在自然状态或实验情境下，有目的、有计划地对观察对象进行记录和分析的一种方法。 三、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.综合评价很多时候是在多方面分析评价的基础上进行的，分析评价最终也需要给出一个综合性的结果。（ ） 【答案】√ 【解析】综合评价很多时候是在多方面分析评价的基础上进行的，分析评价最终也需要给出一个综合性的结果。 2.相对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。（ ） 【答案】× 【解析】绝对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较。 3.信息资料的类型是多样的，有文字记录和数字评分，照片、录音或录像无法记录。（ ） 【答案】× 【解析】信息资料的类型是多样的，有文字记录和数字评分，也有照片、录音或录像等信息。 4.轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。（ ） 【答案】√ 【解析】轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。 5.与他人评价相对，自我评价更为客观。（ ） 【答案】× 【解析】与他人评价相对，他人评价更为客观 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述学前教育评价的过程？ 【答案】 1.确定评价目的 2.设计评价方案 3.实施评价 4.处理评价结果 2.简述学前教育评价的含义，它有什么作用？ 【答案】 含义：学前教育评价是根据一定的教育价值或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育过程和结果进行判断，进而为提高教育质量和制定教育决策提供依据的过程。 作用： ①过教育评价，来分析幼儿在健康、语言、认知、行 、社会性和艺术审美等方面的发展状况，进而制定出有针对性的发展方案和课程计划； ②通过教育评价，来分析幼儿园教师专业素养及其所实施的教育活动质量的情况，进而设计贴近教师实际的培养计划，来有效地促进教师专业发展； ③通过教育评价，来评估幼儿园管理措施的合理性与效率高低，为提升幼儿园管理效益提供参考。 3.简述学前教育评价的方法？ 【答案】 1.观察法 （1）轶事记录 （2）日记记录 （3）量化记录 （4）图示记录 2.访谈法 4.简述分析评价和综合评价的含义及其关系。 【答案】根据评价的层次，学前教育评价可以分为分析评价和综合评价。 ①分析评价就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价。譬如在评价幼儿的手工作品时，我们可以分别从作品构思，制作的完整程度，幼儿在创作过程中的投入与态度，以及对作品的语言表达等几个方面来进行。 ②综合评价就是对评价内容进行整体评价。这种评价需要评价者有丰富的经验，并且要求在收集掌握评价对象的众多客观资料的基础上进行，否则容易造成评价过于主观。 ③二者的关系：在实际的教育评价活动中，评价者通常同时采用分析评价和综合评价相结合的方法，因此很难将二者明显地区分开来。因为综合评价很多时候是在多方面分析评价的基础上进行的，分析评价最终也需要给出一个综合性的结果，两者其实紧密关联。 五、实践与应用题 (本题满分20分) 袁老师要给中班的幼儿开展一次折纸活动。她在一本教参书上找到了一个新颖的折小狗的方法，折出来的形象比真可爱。她兴冲冲地拿出来教幼儿，可谁知活动过程出人意料。面对复杂的折法，很多幼儿委屈地表示：“我折不出小狗！”看着挫败的幼儿们，袁老师急得不知所措。 1.请结合所学知识及材料，谈一谈材料中袁老师需要发挥学前教育评价的哪个功能。 【答案】 诊断功能。 2.学前教育评价还有哪些功能。 【答案】 1.调控功能。 2.鉴定功能 3.改进功能 4.导向功能 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $