《学前教育基础知识》学前教育评价-知识点训练卷 2026版安徽省教育与体育大类（教育类）考纲百套卷 第58卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第58卷，按知识模块3学前教育基础知识——9. 学前教育评价范围要求编写。 其要求是： 1.识记学前教育评价的含义与功能 2.识记学前教育评价的类型 3.理解学前教育评价的过程 4.识记学前教育评价的方法（观察法、访谈法） 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第58卷 学前教育基础知识 9．学前教育评价 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为（ ）。 A. 自我评价和他人评价 B. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C. 分析评价和综合评价 D. 相对评价、绝对评价和自身差异评价 【答案】A 【解析】根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为自我评价和他人评价；根据评价功能与运行时间来分，评价可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；据评价的层次，学前教育评价可以分为分析评价和综合评价；据评价的参照体系区分，学前教育评价可以分为相对评价、绝对评价和自身差异评价。 2.（ ）是指通过评价，教师、管理者或家长可以发现幼儿学习与生活、教师素养与表现、幼儿园管理或家庭教育中的问题，及时地改进，以防问题长期存在造成更严重的后果。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】D 【解析】改进功能：通过评价，教师、管理者或家长可以发现幼儿学习与生活、教师素养与表现、幼儿园管理或家庭教育中的问题，及时地改进，以防问题长期存在造成更严重的后果。 3.要组织幼儿园教师培训，就要先了解教师专业表现，找出专业表现不佳背后的症结。体现了（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】A 【解析】诊断功能的例子：要设计幼儿体能强化方案，就要先诊断幼儿体能状况，找出发展短板；要组织幼儿园教师培训，就要先诊断教师专业表现，找出专业表现不佳背后的症结。 4.教师对课程实施过程进行评价，及时发现幼儿对课程内容的兴趣该地，评价幼儿学习方法的适宜性，这样及时调整课程内容与实施方法，以保证课程的实施效果。体现了（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】B 【解析】调控功能的例子：教师对课程实施过程进行评价，及时发现幼儿对课程内容的兴趣该地，评价幼儿学习方法的适宜性，这样及时调整课程内容与实施方法，以保证课程的实施效果。 5.幼儿园办园质量鉴定是指（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 【答案】C 【解析】鉴定功能的例子：幼儿发展水平鉴定，教师资质鉴定，幼儿园办园质量鉴定。 6.教育评价对幼儿园教师教育工作和幼儿园管理活动具有明显的（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 导向功能 【答案】D 【解析】教育评价对幼儿园教师教育工作和幼儿园管理活动具有明显的导向功能。 7.（ ） 就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价。 A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 【答案】C 【解析】分析评价就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价。 8.（ ）需要评价者有丰富的经验，并且要求在收集掌握评价对象的众多客观资料的基础上进行，否则容易造成评价主观的结果。 A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 【答案】D 【解析】综合评价需要评价者有丰富的经验，并且要求在收集掌握评价对象的众多客观资料的基础上进行，否则容易造成评价主观的结果。 9.（ ）是教育活动或教育改革之前进行的预测性评价 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 综合评价 【答案】A 【解析】诊断性评价是教育活动或教育改革之前进行的预测性评价，能为制订教学计划和学前教育发展计划提供明确的依据。 10.（ ）是在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价，目的在于全面了解教育活动的结果或教育改革的成果，对是否达到目标做出总结性评价。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 综合评价 【答案】C 【解析】终结性评价是在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价，目的在于全面了解教育活动的结果或教育改革的成果，对是否达到目标做出总结性评价。 11.在幼儿活动的过程中，教师持续关注并随时进行的评价叫作（ ）。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 自身差异评价 【答案】B 【解析】形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时做出调整。 12.（ ）是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 【答案】B 【解析】相对评价是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。 13.幼儿园申报示范园就要参考当地的幼儿园分级分类验收标准是（ ）。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 【答案】C 【解析】幼儿的发育是否达标是绝对评价，或者幼儿园申报示范园就要参考当地的幼儿园分级分类验收标准，这也是一个绝对评价。 14.王园长在李老师公开课结束后，对李老师该节课的效果做出的总结性评价叫作（ ）。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 综合性评价 D. 分析性评价 【答案】C 【解析】综合评价就是对评价内容进行整体评价。 15.评价方法要根据（ ）来选择。 A. 评价目的和对象 B. 评价的主体 C. 评价的效果 D. 评价的标准 【答案】A 【解析】应当根据评价目的和对象选择适宜的方法，或者综合采用多种方法。 二、填空题(本大题6小题，每空2分，共20分) 1.在各种评价中，自我评价的结果更为 。 【答案】细致。 【解析】由于评价者对自身的了解是最全面的，自我评价的结果更为细致。 2.他人评价的评价指标具有 性，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。 【答案】共通。 【解析】由于他人评价的评价指标具有共通性，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。 3.学前教育评价由一系列的 组成，包括 ， ，实施评价和处理评价结果。 【答案】环节和步骤；确定评价目的；设计评价方案。 【解析】学前教育评价由一系列的环节和步骤组成，包括确定评价目的，设计评价方案，实施评价和处理评价结果。 4.根据评价的层次，学前教育评价可以分为 和 。 【答案】分析评价；综合评价。 【解析】根据评价的层次，学前教育评价可以分为分析评价和综合评价。 5.幼儿园教师在教育工作中最常用的是观察法和 。 【答案】访谈法。 【解析】幼儿园教师在教育工作中最常用的是观察法和访谈法。 6.学前教育评价应自然地伴随着整个教育过程进行，服务于 或 。 【答案】教育改进；教育决策。 【解析】学前教育评价应自然地伴随着整个教育过程进行，服务于教育改进或教育决策。 三、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.有谁来实施评价，会对客观现实的呈现起到关键作用。（ ） 【答案】√ 【解析】谁来评价会对客观事实的呈现起到关键作用。 2.评价结果可以随意公布。（ ） 【答案】× 【解析】评价者要注意评价结果的公布范围要适当，发挥积极的评价效果。 3.评价报告包括评价背景、评价过程、评价结果、讨论分析和建议。（ ） 【答案】√ 【解析】通常情况下，评价报告包括评价背景、评价过程、评价结果、讨论分析和建议这样几部分。 4.教师在日常教学中可以随时记录轶事。（ ） 【答案】√ 【解析】教师在日常教学中可以随时记录轶事。 5.在幼儿园工作中，教师可以根据需要访谈家长和同事，但是不可以访谈幼儿。（ ） 【答案】× 【解析】在幼儿园工作中，教师可以根据需要访谈家长和同事，也可以访谈幼儿。 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述学前教育评价的功能？ 【答案】 1.诊断功能。 2.调控功能。 3.鉴定功能 4.改进功能 5.导向功能 2.简述学前教育评价的类型？ 【答案】 1.自我评价与他人评价 2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 3.分析评价与综合评价 4.相对评价、绝对评价和自身差异评价 3.设计评价方案后，该怎样实施评价？ 【答案】 ①实施评价阶段是评价实际开展的过程，十分关键。在这一阶段，评价者要采用科学的方法收集信息资料，并对信息资料进行整理和分析。 ②在收集信息资料时，评价者要按照预先设计的方案找到或记录对应的信息，做到全面、准确、真实。信息资料的类型是多样的，有文字记录和数字评分，也有照片、录音或录像等信息。 ③评价者在整理信息资料时，首先要审核资料的真实性，另外要细心地将其分类汇编。在信息资料整理的基础上，评价者可以对信息资料进行解释分析，给出评价结果。 4.收集信息资料时，我们需要注意哪些问题？ 【答案】 无论采用哪种方法来收集信息资料，教师一定要谨防有违专业伦理。 第一，要尊重和保护被评价对象的意愿，不能强迫被评价者，不能无端指责或批评被评价者。 第二，不能随意泄露信息，要保护被评价者的隐私，所收集信息的使用要征得当事人或幼儿家长的同意。 第三，要尊重被评价者的表达，不能随意修改被评价者提供的信息，要保证信息客观真实。 第四，要尽量减少评价工作对被评价者工作或学习的干扰，选择合适的时机进行评价。 五、实践与应用题 (本题满分20分) 下图是一位教师记录的班内一名幼儿在区域游戏时间的活动轨迹，其中标明了幼儿的活动区位和活动变换时间。 （1）使用的是学前教育评价方法中的哪种？ （2）简述此方法的作用及注意事项。 【答案】 （1）图示记录法 （2）采用示意图的形式可以方便快捷地记录行为者在一段时间里的行动轨迹。图上，为了记录一名幼儿在区域游戏时间都去了哪个区角，做了什么，我们就可以用图示的方法。这样就可以较为清楚地反映幼儿对某项区角活动的专注程度，说明他（她）是在一个区角里专注活动，还是不停地更换区角和活动内容。当然，这种方式最好在观察之前预先绘制出室内平面图，方便观察过程中快速地将幼儿的活动位置标在图上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第58卷，按知识模块3学前教育基础知识——9. 学前教育评价范围要求编写。 其要求是： 1.识记学前教育评价的含义与功能 2.识记学前教育评价的类型 3.理解学前教育评价的过程 4.识记学前教育评价的方法（观察法、访谈法） 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第58卷 学前教育基础知识 9．学前教育评价 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为（ ）。 A. 自我评价和他人评价 B. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C. 分析评价和综合评价 D. 相对评价、绝对评价和自身差异评价 2.（ ）是指通过评价，教师、管理者或家长可以发现幼儿学习与生活、教师素养与表现、幼儿园管理或家庭教育中的问题，及时地改进，以防问题长期存在造成更严重的后果。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 3.要组织幼儿园教师培训，就要先了解教师专业表现，找出专业表现不佳背后的症结。体现了（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 4.教师对课程实施过程进行评价，及时发现幼儿对课程内容的兴趣该地，评价幼儿学习方法的适宜性，这样及时调整课程内容与实施方法，以保证课程的实施效果。体现了（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 5.幼儿园办园质量鉴定是指（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 改进功能 6.教育评价对幼儿园教师教育工作和幼儿园管理活动具有明显的（ ）。 A.诊断功能 B. 调控功能 C. 鉴定功能 D. 导向功能 7.（ ） 就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价。 A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 8.（ ）需要评价者有丰富的经验，并且要求在收集掌握评价对象的众多客观资料的基础上进行，否则容易造成评价主观的结果。 A. 自我评价 B. 他人评价 C. 分析评价 D. 综合评价 9.（ ）是教育活动或教育改革之前进行的预测性评价 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 综合评价 10.（ ）是在完成某个阶段的教育活动或教育改革后进行的评价，目的在于全面了解教育活动的结果或教育改革的成果，对是否达到目标做出总结性评价。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 综合评价 11.在幼儿活动的过程中，教师持续关注并随时进行的评价叫作（ ）。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 自身差异评价 12.（ ）是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 13.幼儿园申报示范园就要参考当地的幼儿园分级分类验收标准是（ ）。 A. 终结性评价 B. 相对评价 C. 绝对评价 D. 自身差异评价 14.王园长在李老师公开课结束后，对李老师该节课的效果做出的总结性评价叫作（ ）。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 综合性评价 D. 分析性评价 15.评价方法要根据（ ）来选择。 A. 评价目的和对象 B. 评价的主体 C. 评价的效果 D. 评价的标准 二、填空题(本大题6小题，每空2分，共20分) 1.在各种评价中，自我评价的结果更为 。 2.他人评价的评价指标具有 性，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。 3.学前教育评价由一系列的 组成，包括 ， ，实施评价和处理评价结果。 4.根据评价的层次，学前教育评价可以分为 和 。 5.幼儿园教师在教育工作中最常用的是观察法和 。 6.学前教育评价应自然地伴随着整个教育过程进行，服务于 或 。 三、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.有谁来实施评价，会对客观现实的呈现起到关键作用。（ ） 2.评价结果可以随意公布。（ ） 3.评价报告包括评价背景、评价过程、评价结果、讨论分析和建议。（ ） 4.教师在日常教学中可以随时记录轶事。（ ） 5.在幼儿园工作中，教师可以根据需要访谈家长和同事，但是不可以访谈幼儿。（ ） 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述学前教育评价的功能？ 2.简述学前教育评价的类型？ 3.设计评价方案后，该怎样实施评价？ 4.收集信息资料时，我们需要注意哪些问题？ 五、实践与应用题 (本题满分20分) 下图是一位教师记录的班内一名幼儿在区域游戏时间的活动轨迹，其中标明了幼儿的活动区位和活动变换时间。 （1） 使用的是学前教育评价方法中的哪种？ （2） 简述此方法的作用及注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $