2016-2017学年[华东师大版]高三语文（上）《文学意境的特征》课件（59张PPT） （共59张PPT）

文 学 意 境 的 特 征 学习目标 1、 培养学生领会、鉴赏诗歌意境的能力。  2、 培养学生的想象、联想能力和创造性思维能力。  3、 培养学生体验自然之美，感悟人生真谛。  4、 掌握学术说明文这种体裁的艺术特征、表达方式和具体做法。  在高中诗歌鉴赏的学习过程中同学们经常会遇到这样的问题给你一首诗或几句诗，问你在诗歌中体会到了怎样的一种意境呢？比如同样是王维的诗歌：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（《使至塞上》）“泉声咽危石，日色冷青松。”（《过香积寺》）。两首诗所表达得已经有怎样的差别呢？（雄浑苍凉与清冷孤寂）  意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 （ 用来寄托主观情思的客观物象。） 意境，是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间（艺术境界）。 文 学 意 境 的 特 征 文学意境 的特征 意境创造的结构特征：虚实相生 意境创造的表现 特征：情景交融 意境的审美特征： 韵味无穷 景中藏情式 情中见景式 情景并茂式 情景交融的类型之一：景中藏情式 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 情景交融的类型之一：景中藏情式 荷塘月色 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 　　 　　 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高