6.1细胞的增殖学案 导学案-2025-2026学年高一生物上学期人教版必修1

该高中生物学导学案围绕细胞增殖展开，涵盖细胞增殖的概念、意义、方式、过程，细胞周期，有丝分裂各时期特点及数量变化，动植物细胞有丝分裂比较，无丝分裂及实验观察。通过任务链构建学习支架，从基础概念到实验探究衔接前后知识。 资料以任务驱动与问题探究为特色，通过画图、表格分析、曲线建模培养科学思维，实验观察强化探究实践，助力学生形成结构与功能观的生命观念，提升分析解决问题的能力。

6.1细胞的增殖 【任务1】从以下方面总结细胞增殖 1.细胞增殖的概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 2.细胞增殖的意义： 细胞增殖是重要的生命活动，是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。 ①单细胞生物通过细胞增殖而繁殖。 ②多细胞生物： a. 从受精卵开始，要经过细胞分裂和分化逐渐发育为成体。 b. 生物体内不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。 c.生物体创伤愈合、组织再生，都依赖细胞增殖 3.细胞增殖的方式：真核细胞分裂方式有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 4.细胞增殖的过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程，称为分裂间期和分裂期。 【任务2】细胞周期 1.概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 2.阶段： 分裂间期（90%--95%）—物质准备 分裂期（5%--10%）：包括前期、中期、后期、末期 3.细胞周期的模型分析B A (1) 图1中表示分裂间期和分裂期的分别是哪段？为什么？ 表示分裂间期的是a段或c段，表是分裂期的是b段或d段；因为分裂间期所占的时间比例大。 (2)图1能表示一个完整的细胞周期的是？ab段或cd段 (3)用字母和箭头表示图2的细胞周期、分裂间期、分裂期。 细胞周期：A→A（或A→B→A）；分裂间期：A→B；分裂期：B→A 4.分裂间期（物质准备）：DNA的复制核相关蛋白质的合成 ①染色体（质）数目看着丝粒数目，即着丝粒数＝染色体（质）数 ②复制后染色质连在同一个着丝粒上形成了两条姐妹染色单体。由于只有一个着丝点，所以只能看作一条染色体。 DNA复制的结果：DNA数目加倍，染色体数目不变，一条染色质（体）有2个DNA，2条姐妹染色单体。 【任务3】有丝分裂过程中的染色体行为、细胞核等的变化 1.有丝分裂过程中的染色体行为变化 阅读P112-113，以2条染色体为例画出每个时期的模式图及简要写出每个时期的特点。 2.有丝分裂： 植物细胞有丝分裂前期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ ①核膜消失、核仁解体；②染色质缩短变粗成为染色体,染色体散乱分布；每条染色体含2条姐妹染色单体。从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。染色体数4；染色单体数8；DNA分子数8； 植物细胞有丝分裂中期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ ①染色体形态稳定，数目清晰（观察计算染色体最好时期）。②每条染色体着丝粒整齐排列在赤道板 染色体数4；染色单体数8；DNA分子数8； 植物细胞有丝分裂后期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ ①着丝粒分裂成2个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，细胞内染色体数目加倍。纺锤丝牵引子染色体移向细胞两极，细胞的两极各有一套形态和数目完全相同的染色体。染色体数8 ；染色单体数0 ； DNA分子数8； 植物细胞有丝分裂末期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ ①染色体变染色质；纺锤丝消失.②出现新的核膜、核仁，形成2个新的细胞核；③赤道板位置出现细胞板，扩展形成新的细胞壁。染色体数 8→4；染色单体数0→0；DNA分子数8→4； 有丝分裂的结果：一个细胞分裂成为两个子细胞，每个子细胞中含有的染色体数目与亲代细胞的相等。 【任务4】比较动植物细胞有丝分裂不同点 比较内容 间期 前期 末期 不 同 点 高等植物细胞 无中心体的倍增 由两极发出的纺锤丝构成纺锤体 细胞中部形成细胞板，扩展形成新细胞壁，分裂成两个子细胞 动物 细胞 有中心体的倍增(或低等植物) 两组中心粒发出星射线构成纺锤体 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分 【任务5】有丝分裂意义： (1)亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA复制）后，精确地平均分配到两个子细胞中去。 (2)由于染色体上有遗传物质DNA ，因而在生物的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。 【任务6】无丝分裂 1．过程：细胞核延长→核缢裂→ 细胞质缢裂→形成两个子细胞 2．特点：不出现纺锤丝和染色体的变化；染色质、DNA也要进行复制，并且细胞要增大。 3．实例：蛙的红细胞分裂、草履虫的细胞分裂等。 【任务7】一个细胞周期中的相关数量变化 (1)假定某生物的一个体细胞中的染色体数和DNA的含量为2N，请完成下表： 间期 前期 中期 后期 末期 DNA数目 2N→4N 4N 4N 4N 4N→2N 染色体 2N 2N 2N 2N→4N 4N→2N 染色单体 0→4N 4N 4N 4N→0 0 (2)根据表格画出曲线图： ①一个细胞中的DNA含量变化： ②一个细胞中的染色体数目变化 ③一个细胞中的染色单体数目变化 ④每条染色体的DNA数 ⑤细胞中的染色体与核DNA的比值 探究•实践观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 （一）实验原理： （1）在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞； （2）各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到不同分裂时期的细胞； （3）通过在高倍镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的那个时期； （4）染色体容易被碱性染料（如甲紫溶液旧称龙胆紫溶液，或者醋酸洋红液）着色； （二）制作装片 1.制作装片流程?解离→漂洗→染色→制片 2.前三个环节所用试剂及目的分别是? 解离：盐酸与酒精(3-5min),使植物细胞之间的果胶层松散，细胞相互分离。 漂洗:放入清水中漂洗(约10min),洗去盐酸，防止解离过度 染色:碱性染料染色（3-5min）,使染色体着色，便于显微镜下观察 3.制片的目的是什么？使细胞分散开 (三)实验结果及分析 (1)从图中找出处于分裂间期，前期、中期、后期、末期的细胞。 (2) 在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多?为什么?处于分裂间期的细胞最多。因为细胞周期的大部分时间处于分裂间期。 (3)如何比较细胞周期中不同时期的时间长短?某时期的细胞数占计数细胞总数的比例越大，该时期的时间越长 (4) 装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开来?①解离要充分；②用镊子弄碎；③压片。 (5)在实验过程中，为什么不能通过一个细胞连续观察各时期的特点?如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞? ①解离过程中细胞已经死亡，不再进行细胞分裂，观察到的只能是一个固定时期。 ②如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断地移动装片，在不同的视野中寻找。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.1细胞的增殖 【任务1】从以下方面总结细胞增殖 1.细胞增殖的概念： 2.细胞增殖的意义： 3.细胞增殖的方式： 4.细胞增殖的过程： 【任务2】细胞周期 1.概念： 2.阶段：B A 3.细胞周期的模型分析 (1)图1中表示分裂间期和分裂期的分别是哪段？为什么？ (2)图1能表示一个完整的细胞周期的是？ (3)用字母和箭头表示图2的细胞周期、分裂间期、分裂期。 4.分裂间期（物质准备）： DNA复制的结果：DNA数目 ，染色体数目 ，一条染色质（体）有 个DNA， 条姐妹染色单体。 【任务3】有丝分裂过程中的染色体行为、细胞核等的变化 1.有丝分裂过程中的染色体行为变化 阅读P112-113，以2条染色体为例画出每个时期的模式图及简要写出每个时期的特点。 2.有丝分裂： 植物细胞有丝分裂前期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ 植物细胞有丝分裂中期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ 植物细胞有丝分裂后期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ 植物细胞有丝分裂末期特点及染色体、染色单体、DNA分子数目？ 有丝分裂的结果： 【任务4】比较动植物细胞有丝分裂不同点 比较内容 间期 前期 末期 不 同 点 高等植物细胞 动物 细胞 【任务5】有丝分裂意义： 【任务6】无丝分裂 1．过程： 2．特点： 3．实例： 【任务7】一个细胞周期中的相关数量变化 (1)假定某生物的一个体细胞中的染色体数和DNA的含量为2N，请完成下表： 间期 前期 中期 后期 末期 DNA数目 染色体 染色单体 (2)根据表格画出曲线图： ①一个细胞中的DNA含量变化： ②一个细胞中的染色体数目变化 ③一个细胞中的染色单体数目变化 ④每条染色体的DNA数 ⑤细胞中的染色体与核DNA的比值 探究•实践观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 （一）实验原理： （1）在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等________细胞； （2）各个细胞的分裂是_____进行的，因此在同一分生组织中可以看到________________的细胞； （3）通过在_____倍镜下观察各个时期细胞内染色体的_________，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的那个时期； （4）染色体容易被___性染料（如____________旧称_____________ ，或者____________）着色； （二）制作装片 1.制作装片流程? 2.前三个环节所用试剂及目的分别是? 3.制片的目的是什么？ (三)实验结果及分析 (1)从图中找出处于分裂间期，前期、中期、后期、末期的细胞。 (2) 在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多?为什么? (3)如何比较细胞周期中不同时期的时间长短? (4) 装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开来? (5)在实验过程中，为什么不能通过一个细胞连续观察各时期的特点?如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞? 1 学科网（北京）股份有限公司 $