3.小青蛙（学习任务单）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

该小学语文《小青蛙》学习任务单聚焦“青”字族形声字（清、晴、睛、情、请）学习，以谜语导入初识“青”字，通过品读课文辨析偏旁与字义联系，再经趣味游戏和口诀巩固规律，形成“识—辨—用”的识字学习支架。 资料特色在于融合多感官学习，谜语、“青蛙钻洞”游戏激发兴趣，培养思维能力，小组合作与拓展仿写提升语言运用能力，书写评比和绘画作业涵养审美创造，习题设计注重情境应用，助力学生高效掌握形声字规律。

《小青蛙》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：谜语导入，初识 “青” 字 1. 听谜语，积极思考，抢答。 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。 2. 你见过青蛙吗？它长什么样子？生活在哪里？ 3.观察“青”字笔画规则及占格位置，描红、临写。 青 4.展示任务卡： 任务一：朗读课文，借助拼音读准字音，做到不添字不漏字； 任务二：再读课文，圈出课后要求会认的生字； 任务三：读通句子，标出课文有几句话。 5.参与小组分组，领取任务卡，明确角色分工。 6.准确认读本课生字，注意平翘舌音、前后鼻音的发音。 7.请你读一读“眼睛”、“事情”。注意轻声读法。 学习任务二：品读课文，探究规律 1. 听课文录音，用手指点读，圈出“清、晴、睛、情、请”这几个长得像的字。 2. 小组讨论：这几个带“青”的字有什么共同点？偏旁有什么不同？ 3.理解字义，完成连线： 清（氵） 天气晴 晴（日） 大眼睛 睛（目） 好事情 情（忄） 请坐 请（讠） 河水清 4.为什么说青蛙是“小英雄”？它做了什么好事情？ 5.用夸赞的语气朗读“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”，表达对青蛙的喜爱。 6.思考：我们应该怎样爱护小青蛙？用“请”字说一句爱护青蛙的话。 学习任务三：趣味识字，巩固规律 1.参与“青蛙钻洞”游戏：根据出示的偏旁（氵、日、目、忄、讠），快速与“青”字组合，读出生字并组词。 2.拍手读识字口诀： 清清清，河水清； 晴晴晴，天气晴； 睛睛睛，大眼睛； 情情情，好事情； 请请请，有礼貌。 3. 辨析生字：“晴”和“睛”长得像，怎么区分它们？ 4.认识新偏旁“目、忄”，说说带有这两个偏旁的字通常和什么有关。 5.完成填空： 今天天气（ ），河水（ ）澈，小青蛙睁着大大的眼（ ），心情真高兴，（ ）你快来和它做朋友。 学习任务四：指导笔画，练习书写 1.观察教师示范，重点学习“清、晴”的书写： “清”：左窄右宽，三点水前两点下俯，最后一笔提。 “晴”：日字旁瘦窄，长度比右边“青”短。。 2.思考：书写左右结构的字时，要注意什么？（左窄右宽，笔画匀称） 3.参与“书写小能手”评比，在田字格中练写‘’做到姿势正确、笔画规范。 1.认真观察“青、清、晴、睛、情、请”，规范书写。 青 清 苗 睛 生 请 4.互相欣赏同伴作品，用“☆”标出写得好的地方，提出改进建议。 学习任务五：朗读背诵，拓展延伸 1. 师生合作读课文：师读“河水清清”，生接“天气晴”；师读“小小青蛙”，生接“大眼睛”。闭眼想象，尝试背诵。 2. 加动作背诵，边读边模仿青蛙的样子。 3.闭眼回忆课文内容，尝试完整背诵。 4. 小组合作，仿照课文句式，介绍一种其他益虫（如“小小瓢虫穿花衣，保护庄稼吃蚜虫”）。 5. 上台展示背诵成果或仿写内容，分享自己的学习收获。 学习任务六：课堂小结，设计作业 1. 回顾本节课学习内容，说说自己认识了哪些生字、掌握了什么识字规律。 2. 领取“识字小明星”勋章，拍照留念。 3. 记录作业要求： 必做题：和家人一起朗读并背诵《小青蛙》，正确书写本课6个生字。 选做题：画一画青蛙或其他益虫，用“清、晴、睛、情、请”中的至少两个词语配文。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $