3.《天窗》第1课时（分层作业）语文统编版五四制四年级下册

3.《天窗》第1课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 夜雨轻敲屋顶，阁楼深处一扇小小天窗悄然开启。语文导师点亮“想象之光”任务：各小组化身童年守望者，穿越茅屋的幽暗，捕捉从天窗洒落的星语与奇思。你们“星眸小队”即将启程，用好奇与联想唤醒那方小小的神奇世界。 【基础感知】 雷声低鸣中，眼前浮现低矮屋舍与一方木框天窗。请找出文中三处描写“天窗外景象”的词句，画出“雨夜→星夜”两幅天窗视野图，并轻声诵读：“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星。” 一、基础知识 1．请把这段话抄在横线上，要求书写正确、规范，排列整齐。 活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 2．静心练字 慰 藉 锐 滩 鹰 阅读文段，完成练习。 小小的天窗就是孩子的①wèi  jiè。孩子可以从②zhàng  zi里伸出头来，仰起脸瞥见③shǎn  shǎn  shuò  shuò的星空。天窗上掠过的黑影会让孩子联想到④bà  qì的⑤lǎo  yīng，神秘的⑥biān  fú…… 3．根据语境，看拼音，写词语。 ①( )     ②( )      ③( ) ④( )     ⑤( )      ⑥( ) 4．文段中加点字“瞥”的意思是很快地大略看一下，表示“看”的意思的字还有很多，根据提示选择合适的表示“看”的字。 睁大眼睛看( )         专注地看( )          向远处看( ) 【能力进阶】 忽然风雨大作，天窗投射出变幻光影。小队需闭眼倾听老师朗读，用手势和身体动作演绎“看见的”与“想到的”场景（如闪电变巨龙、云朵化山峦），当想象与文字共鸣时，天窗将洒下一道彩虹光束。 二、积累运用 5．用“ ”选出下面句子中加点字的正确读音。 （1）母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉（jì jiè）了我不安的内心。 （2）《三国演义》塑造了诸葛亮神机妙算、未卜（bǔ bo）先知的形象。 6．读句子，在恰当的词语下面画“ ”。 （1）你想象它们的（威力  能力）比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 （2）你（轻轻  偷偷）地从帐子里伸出头来，仰起了脸。 （3）夜的美丽（奇怪  神奇），立刻会在你的想象中展开。 7．给下列句子中的加点字选择正确的读音。 （1）天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜( )，一会儿像一只大狗在奔跑，一会儿像一匹奔驰的骏马。 （2）你会看见雨脚在那里卜( )落卜落跳。 8．选择合适的关联词填空。 只要……就……  即使……也……   因为……所以……   不论……都…… （1）( )木板窗扇一打开，屋子里光线和空气( )丰盈起来。 （2）( )大人们不允许，阵雨一来孩子们( )跑到外面看闪电。 （3）( )我和老爷爷都能从别人身上汲取力量，( )我们都爬上了峰顶。 （4）乡下人家，( )什么时候，( )有一道自然、迷人的风景。 【拓展应用】 光束引路至梦境阁楼，导师传来纸鹤密令：假如你就是文中的孩子，正躺在屋内仰望天窗，请写一段“给星星的悄悄话”，说说你在夜晚最奇特的想象，或最想通过天窗飞去的地方。 三、现代文阅读 阅读材料 天窗（节选） ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从被子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ②你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 9．阅读选文的第②自然段，完成下列练习。 看到的景物 想到的景物 一颗星 一朵云 一条黑影 10．为什么说天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？请结合选段内容说一说，写一写。 11．天窗给孩子们带来了快乐，但这份快乐的真正根源其实在于孩子们的生动想象，请结合自己的经历，把句子补充完整。 看着 ，让我想到了 。 天窗（节选） ①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ ③晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 12．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）选文画“ ”线句子运用了比喻的修辞，把屋子比作地洞，写出关窗后屋子的沉闷、无聊。( ) （2）“这雨，这风，这雷，这电”都是“我”的想象。( ) （3）透过小小的天窗看风雨，“你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”，原因是风雨猛烈，“我”感到害怕。( ) 13．“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”，相似的话语在选文中出现了两次。想一想，“这时候”分别指的是什么时候？ 14．作者为什么将闪电的一闪而过说成是“一瞥”？这样说有怎样的表达效果？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《3.《天窗》第1课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1．活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“泼”“孩”“虚”“阔”“复”“确”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2．    【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“慰”“藉”“滩”“鹰”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 3． 慰藉 帐子 闪闪烁烁 霸气 老鹰 蝙蝠 4． 瞪 盯 眺 【导语】这篇文章语言清新质朴，通过描绘孩子从天窗观天的情景，展现了童年的天真与想象力。文中以星空、飞鸟等意象唤起读者关于自然和成长的联想，生动地表达了孩子独特的感知世界的方式。 3．本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藉”“帐”“烁”“霸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 4．本题考查对词语的理解。 “瞪”的意思是睁大眼睛，表示用力地、生气地或者吃惊地睁大眼睛看。 “盯”意思是把视线集中在一点上，专注地看。 “眺”的意思是往远处看。 通过“瞪”这个动作，能够体现出一种比较强烈的情绪或者注意力高度集中在看这个动作上，所以“睁大眼睛看”是“瞪”。第一空选“瞪”。 “盯”这个动作体现出专注、不转移视线的状态，所以“专注地看”是“盯”。第二空选“盯”。 “眺”这个动作带有向远方观望的意思，所以“向远处看”是“眺”。第三空选“眺”。 5．jiè   bǔ 【详解】本题考查字音辨析。 （1）藉：读“jiè”时，意思是：另见“借” ；垫。读“jí”时，意思是：践踏、凌辱；另见“借”。 慰藉（wèi jiè）：意思是着意安慰、抚慰。 （2）卜：读“bǔ”时，意思是：古人灼烧龟甲或牛骨，辨视其裂纹以推断事情吉凶的习俗；泛指一般预测吉凶的方法；预料、预测；选择。读“bo”时，意思是：萝卜。读“pú”时，意思是：我国古代少数民族名；通“仆”。 未卜先知（wèi bǔ xiān zhī）：形容有先见之明。 6．（1）威力 （2）偷偷 （3）神奇 【详解】本题考查选词填空。 （1）威力：（名）使人畏惧的强大力量。 能力：（名）做事的本领。 结合词义，可知，形容它们的比你在露天真实的感到要大十倍百倍的，应选：威力。 （2）轻轻：用很少力量或压力地。 偷偷：暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。 结合词义，可知，形容人从里伸出头来，应选：偷偷。 （3）奇怪：与他人或别的事物不同，比较奇异。感到出乎自己的意料，有什么与平常不同的东西出现。 神奇：神妙奇特。 结合词义，可知，形容夜色，应选：神奇。 7． bo bǔ 【详解】本题考查多音字的读音。 卜[bǔ]古人灼烧龟甲或牛骨，辨视其裂纹以推断事情吉凶的习俗；预料、预测。[bo]萝卜。 （1）在“萝卜”中“卜”读：bo，意思：（名）草本植物，主根肥大，是普通蔬菜。 （2）在“卜落卜落”中“卜”读：bǔ，意思：象声词。形容物件连续着地的碎响。 8． 只要 就 即使 也 因为 所以 不论 都 【详解】本题考查对关联词语的理解和运用。 （1）“木板窗扇一打开”和“屋子里光线和空气丰盈起来”之间存在条件关系，因此用“只要……就……”搭配。 （2）“大人们不允许”和“阵雨一来孩子们跑到外面看闪电”之间存在假设关系，因此用“即使……也……”搭配。 （3）“我和老爷爷都能从别人身上汲取力量”和“我们都爬上了峰顶”之间存在因果关系，因此用“因为……所以……”搭配。 （4）“什么时候”和“有一道自然、迷人的风景”之间存在条件关系，即表示在任何条件下，结果都相同，因此用“不论……都……”搭配。 9． 无数闪闪烁烁可爱的星 无数像山、马、巨人似的云彩 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 10．因为孩子们被迫休息时，只能透过天窗看到外面的景物，并由此展开想象，忘记被关在屋内的寂寞，感受到夜晚的美丽神奇。 11． 窗外的雨滴从玻璃上滑落 一群透明的小精灵在赛跑 【导语】这篇《天窗》节选以儿童视角展现了想象力的奇妙力量。作者通过“天窗”这一意象，巧妙构建了现实与想象的桥梁。文中运用细腻地笔触描绘了从简单景物（一颗星、一朵云）到丰富联想（无数星星、奇幻云彩）的思维跃迁，展现了儿童特有的诗意想象。文本语言质朴却富有画面感，特别是排比句式（“也许是……也许是……”）的使用，增强了节奏感和想象空间。作品深刻揭示了在受限环境中（被迫休息），想象力如何成为心灵自由的翅膀，赋予平凡事物以神奇色彩。 9．本题考查对文段内容的理解。 从第②段的“你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知，由一颗星想到无数闪闪烁烁可爱的星；由一朵云想到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；由一条黑影想到灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。 10．本题考查对文段内容的理解。 结合文章第①自然段内容开头描述“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从被子里伸出头来，仰起了脸”，紧接着“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”和第②自然段“你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，”可知孩子们被关在屋子里，只能通过天窗看到外面的世界，并且能够展开丰富的想象，获得心灵上的快乐和满足，所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 11．本题考查补充句子。 结合自己的经历，来补充句子，只要想象合理即可。 如：看着墙上斑驳的光影，让我想到了森林中跳跃的小鹿。 12． √ × × 13．第一个“这时候”是指夏天阵雨来了，孩子们被关在屋里的时候；第二个“这时候”是指晚上被逼着上床去“休息”的时候。 14．“一瞥”运用了拟人的修辞手法，既写出了闪电的稍纵即逝，又使原本十分常见的自然现象，变得富有情感，生动有趣。 【导语】《天窗（节选）》以孩童视角切入，借“雨天关窗”“睡前被迫休息”两个场景，将“天窗”塑为孩童的精神出口。文字鲜活，“雨脚卜落跳”“闪电一瞥”以具象笔触写窗中景，又借“想象锐利起来”勾连实景与虚境，既藏着孩童对自由的向往，也暗合“困境中寻慰藉”的深意，短章里满是童真与诗意，余味绵长。 12．本题考查对句子及文章内容的理解。 （1）结合第①自然段中句子“孩子们也就被关在地洞似的屋里了”可知，句中把“屋子”比作了“地洞”，故运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了关窗后屋内的昏暗、压抑的环境，体现出孩子们被关在屋里的沉闷、无聊。故叙述正确。 （2）结合第②自然段中“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”可知，“雨脚”“闪电”是孩子们通过天窗看到的实景，“这雨，这风，这雷，这电”是实景本身，而非想象的内容。故叙述有误。 （3）透过小小的天窗看风雨，“你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”，原因是孩子们的想象很丰富，而不是因为害怕。故叙述有误。 13．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段中“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许”“随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”可知，“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”中的“这时候”是指夏天阵雨来了，孩子们被关在地洞似的屋子里时； 结合第③自然段中“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩”可知，“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”中的“这时候”是指晚上，孩子们被逼着上床去“休息”时。 14．本题考查句子的赏析。 “一瞥”本是形容人看一眼的动作。结合第②自然段中句子“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥”可知，“一瞥”在句中是形容闪电，将闪电拟人化了。通过“一瞥”这个词就形象地突出了闪电快速闪过的特点，也就是稍纵即逝，同时让闪电这个自然现象仿佛具有了人的情感和动作，使描写更加生动有趣，富有感染力。这样的表达让读者能更真切地感受到闪电瞬间闪过的情景和独特的韵味。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $