4.《三月桃花水》（分层作业）语文统编版五四制四年级下册

4.《三月桃花水》1课时（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 晨光微露，河面泛起粼粼金波，桃花瓣随水轻旋。语文仙子开启“春之韵”采集任务：各小组化身听水人，循着《三月桃花水》的节拍，打捞流淌在春河中的诗意音符。你们“溪语小队”整装待发，用耳朵和心灵聆听春天的歌唱。 【基础感知】 沿河漫步，请采集文中三处描写声音或光影的句子（如“竖琴轻拨”“明镜映天”），绘成“春水印象卡”，并轻声朗读：“每一条波纹，都是一根轻柔的弦。” 一、选择题 1．下列加点字注音不正确的一项是（ ） A．绮丽（yǐ） B．应和（hè） C．谈话（tán） D．和平（hé） 2．作者从（    ）两个方面描写了三月桃花水特有的美。 A．声音、颜色 B．蓝天、河流 3．《三月桃花水》这篇课文是按照（ ）的结构来组织材料的。 A．总一分 B．总一分一总 C．分一总 4．下列不能替换语段中的画线词“绮丽”的一项是（ ） A．瑰丽 B．艳丽 C．绚丽 D．壮丽 5．下列关于《三月桃花水》这篇文章的说法，不正确的一项是（ ） A．春水如油，滋润万物。 B．一年之计在于春，日之计在于晨。 C．文章只运用了比喻的修辞手法。 D．三月桃花水预示着滋润新的生命。 【能力进阶】 河水忽然化作流动乐谱，浮现出“燕子呢喃”“垂柳梳妆”“花瓣漂流”等画面。小队需用身体动作与拟声词还原场景，当“叮咚—沙沙—哗啦”的节奏与诗句合拍时，水面将跃起一尾发光的小鱼。 二、填空题 6．在括号里填上合适的词语。 ( )的声音       ( )的朝霞         ( )的低语            ( )的光芒 7．比一比，再组词。 铃( )          绸( )          镜( )          纤( ) 岭( )          稠( )          境( )          迁( ) 8．品读句子，完成练习。 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这两句话运用了 的修辞手法，以 句总起全文，激发读者的阅读兴趣。作者从 和 两个方面来描写三月桃花水，如果让你再加上一个方面，使它变成排比句，可以这样写： 9．根据要求完成句子练习。 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 （1）这句话要读出( )的语气。 A．夸耀、赞叹 B．赞美、喜爱 C．轻柔、留恋   （2）“两岸柳如眉”中，“柳”和“眉”的共同点是 【拓展应用】 小鱼衔来一片桃瓣信笺：请选择一种春天的声音（如雨落、风过、蛙鸣），写下你心中的“春天在说什么”，并画出它悄悄唤醒的世界。） 三、现代文阅读 课内阅读 三月桃花水 ①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 ③三月的桃花水，是春天的竖琴。 ④那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。。 ⑤三月的桃花水，是春天的明镜。 ⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… ⑦啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。 10．从文中找出下列词语的近义词。 秀丽——( )    细微——( )    陶醉——( ) 11．根据短文内容填空。 （1）第①自然段中，作者把河水比作 、 ，写出了 的情景。 （2）第④自然段运用的修辞手法有 、 、 。 12．看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？ 13．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。 大显身手★，阅读课外文段，回答问题。 ①俗话说：“春雨贵如油。”这些天，柳树刚发出嫩芽，小草才从地里钻出来，太阳却像害羞似的躲进了云层。紧接着，蒙蒙的春雨就下了起来，像牛毛，像花针，伴着轻柔的春风飞洒下来。正忙着春耕的农民伯伯望着春雨，笑得脸上的皱纹都聚到了一起。 ②在那绿油油的麦田里。长势正旺的麦苗贪婪地吮吸着这春天的甘露，吮吸着大地母亲的乳汁。含苞欲放的油菜花在春雨中欢笑，那已吐出一点金黄的饱胀的花蕾，挂起了晶莹的水珠，就像缀上了一颗颗珍珠…… 14．文中画“____”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，写出了春雨 的特点。 15．第2自然段中，“春天的甘露”“大地母亲的乳汁”指的是 。 16．语文要素☆这篇短文和《三月桃花水》都描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，这篇短文表达了作者 的情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《4.《三月桃花水》1课时（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 A A B D C 1．A 【详解】本题考查字音识记。 A．绮丽（yǐ）——qǐ。 故选A。 2．A 【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。 《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。作者从声音和颜色两个方面描写了三月桃花水特有的美。 故选A。 3．B 【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。 《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章按照总分总结构，描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。 故选B。 4．D 【详解】本题考查词语的近义词。 近义词就是意义相近的词语，在一定语境里可以互相替换。寻找近义词可以从词语的每个字出发，寻找含义相近的词语；也可以从具体的语境中和在理解的基础上积累近义词，从而更快的完成题目。 “绮丽”，意思是鲜艳美丽（多形容景色） A.瑰丽，意思是形容外貌异常美丽，可与玫瑰相媲美。也可以解释为奇特绚丽。词义与“绮丽”相近，在一定语境中可以替换。 B.艳丽，意思是鲜艳华丽。与“绮丽”都表示美丽的意思，意思相近可以替换。 C.绚丽，意思是耀眼而华丽。与“绮丽”意思相近，可以替换。 D.壮丽，意思是雄壮而美丽。除了表示美丽之外还包含雄壮的意思。与绮丽不能替换。答案选择D。 5．C 【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。 《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。 C.《三月桃花水》不只运用了比喻的修辞手法。结合“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”可知运用了拟人的修辞手法。结合“它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣”可知运用了排比的修辞手法。 ABD说法正确，故C项有误。 6． 动听 绮丽 纤细 明亮 【详解】本题考查词语搭配。 “声音”的意思是由物体振动产生的声波通过空气、固体或液体等介质传播到人耳所引起的听觉感受。可搭配的词语有响亮、微弱等。 “朝霞”的意思是日出时东方的云霞。可搭配的词语有绚烂、火红、瑰丽等。 “低语”的意思是轻声说话。可搭配的词语有悄悄、轻声、细声等。 “光芒”的意思是向四面放射的强烈光线。可搭配的词语有耀眼、金色、万丈等。 7． 铃铛 绸缎 镜子 纤细 山岭 稠密 边境 迁就 【详解】考查形近字组词。 铃：铃铛、铃兰花、车铃、门铃。 岭：山岭、岭南、岭北、五岭。 绸：丝绸、绸缎、绸子。 稠：粘稠、稠密。 镜：镜子、眼镜、镜片、镜框。 境：境界、环境、处境、入境。 纤：纤细、纤维、纤夫。 迁：迁移、搬迁、迁居、迁徙。 8． 比喻 疑问 声音 光芒 是什么音符，像一只可爱的画眉鸟，轻轻地跳跃在树梢？ 【详解】考查句子的理解和仿写。 结合“是什么声音，像一串小铃铛”可知吧声音比作铃铛，“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸”把光芒比作丝绸，运用了比喻的修辞手法。“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”这是两个疑问句。作者从桃花水的声音和光芒两个角度描写三月桃花水。 要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。 比如：是什么旋律，像一条清澈的小溪，汩汩地奔跑在山间？ 9． B 柔软的柳叶跟眉毛一样都是弯弯的、细长且两头尖尖。 【详解】考查句子的朗读和理解。 （1）“地上草如茵，两岸柳如眉”描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。“三月桃花水，叫人多沉醉”抒发了作者对春天，对大自然的热爱。因此这句话要读出赞美、喜爱的语气。 （2）“两岸柳如眉”中的柳和眉的共同点在于，柔软的柳叶跟眉毛一样都是弯弯的、细长且两头尖尖。这句话用了比喻的修辞手法，将柳叶比作女性纤细、弯弯的眉毛，从而衬托出柳叶柔韧、纤细的美丽姿态。 10． 绮丽 纤细 沉醉 11． 小铃铛 丝绸 河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓流过村边 拟人 比喻 排比 12．作者心中充满喜悦，十分激动。 13．燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青。 【导语】这篇《三月桃花水》以诗意的笔触描绘了春日河水的灵动之美。作者巧妙运用通感手法，将视觉（“明洁的丝绸”）、听觉（“小铃铛”）与触觉（“绮丽的朝霞”）交融，构建出多维的春之画卷。文中比喻新颖独特，如把水波比作“小酒窝”，将流水声喻为“竖琴”，既展现自然韵律，又赋予流水人格化的生命力。排比句式（“它看见…”）的运用形成明快的节奏感，而“草如茵”“柳如眉”的古典意象则增添了文字的典雅韵味，最终以“沉醉”作结，完美传递出对春天无法抗拒的眷恋之情。 10．本题考查近义词。 秀丽：清秀美丽。结合第②自然段句子“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。”可知“绮丽”形容色彩鲜艳美丽，与“秀丽”意思相近。 细微：细小；微小。结合文章第④自然段句子“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”可知“纤细”形容声音细小轻微，与“细微”对应。 陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里；结合文章第⑦自然段句子“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。”可知“沉醉”与“陶醉”都表示深深沉浸于美好事物中。 11．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①自然段句子“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”可知作者把河水比作 一串小铃铛、一匹明洁的丝绸，写出了河水流动的清脆声和波光粼粼映照蓝天的情景。 （2）结合文章第④自然段句子“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，抓住关键词“谈心”可知赋予麦苗人的动作，运用了拟人的修辞手法； 结合文章第④自然段句子“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。”，抓住三个“那”可知运用了排比的修辞手法；抓住关键词“像是大路上车轮滚过的铃声。”可知运用了比喻的修辞手法。 12．本题考查思想感情。 结合文章第⑦自然段句子“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。”，抓住关键词“沉醉”可知作者直接点明“叫人多沉醉”，表达作者对三月桃花水的陶醉与赞美。 13．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥自然段句子“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。”，抓住关键词“燕子飞过天空”“垂柳披上了长发”“她们捧起水”可知描写的景物有：燕子飞过天空、垂柳如雾如烟、姑娘们捧水如花瓣。 14． 比喻 春雨 牛毛、花针 密、细、轻 15．春雨 16．喜爱、赞美春雨 【导语】这篇短文通过生动的描写展现了春回大地的景象。文中以细腻的语言和丰富的修辞手法，描绘了春雨滋润万物的美好画面，例如将春雨比作“牛毛”“花针”，形象地体现了它细密柔和的特点。同时，写麦苗和油菜花对春雨的吸收和欢笑，富有拟人化的色彩，表现了万物生机勃勃的状态。文章传递出对自然的热爱和对春天的喜悦之情，语言清新优美，画面感十足。 14．本题考查修辞手法。 划线句子在文章第①段“紧接着，蒙蒙的春雨就下了起来，像牛毛，像花针，伴着轻柔的春风飞洒下来”。这句话把蒙蒙的细雨比作了牛毛、花针，使用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了春雨细密、轻盈、柔美的特点。这些比喻不仅使春雨的形象更加生动，还让读者能够更好地感受到春雨的细腻和美丽‌。 15．本题考查词语的理解。 联系第①段“正忙着春耕的农民伯伯望着春雨，笑得脸上的皱纹都聚到了一起”可知，第②段中“长势正旺的麦苗贪婪地吮吸着这春天的甘露，吮吸着大地母亲的乳汁”是指麦苗吮吸着春雨，因此，“春天的甘露”“大地母亲的乳汁”指的是春雨。 16．本题考查思想感情。 阅读选文可知，这两个段落主要描写了春雨飞洒下来之后的美丽景象。联系文章第①段中“蒙蒙的春雨就下了起来，像牛毛，像花针，伴着轻柔的春风飞洒下来”、“正忙着春耕的农民伯伯望着春雨，笑得脸上的皱纹都聚到了一起”和第②段内容可知，作者不仅用优美的语言写出春雨的特点及农民伯伯面对春雨落下来之后的笑脸，而且形象地描绘出不同植物在春雨的滋润下茁壮成长的画面，从中可以感受到作者对春雨的喜爱和赞美。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $