Unit 4 When is the art show(教参)-【龙门之星】2024-2025学年五年级英语下册同步测试（人教PEP版）

下册·RJ版Unit4 Unit 4 When is the art show? 888 Part A Let's try Let's talk 88 睡课时分析 1.能够结合图片并在教师的帮助下理解对话大意； 知识目标 2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色扮演； 3.能够在语境中理解单词other,special,show,festival的意思，并能正确发音。 l.能够在情景中运用核心句子When is the art show?It's on May 1st..When ○课时目标 is the reading festival??It's on May5th.询问并回答日期； 能力目标 2.能够在情景中运用核心句型There are some other special days in May..表 达某月有多少特殊的日子。 情感目标 能够了解各种节日，学会尊重文化。 ○课时重点 能够正确询问并回答节日的日期。 ○课时难点 正确区分“in+月份，on十日期”中介词in和on的用法。 C教具链接 课件、课文动画、视频材料 弗·倩趣课堂 教学过程 When is the reading festival?带着问题再听录音。听 Step 1 Warm-up 后回答：lt's on May 1st.I's on May5th.。 师生合唱单元歌曲When is your birthday?, 4.让学生说一说知道的有关艺术展和阅读节 活跃课堂气氛。 的知识，课件展示相关视频、图片，介绍相关活动。 Step 2 Revision Step 4 Consolidation Extension 复习第三单元学过的有关12个月份的表达。 1.播放ALet's talk部分的动画录音，学生跟 Step 3 Presentation Practice 读，模仿语音、语调、停顿。 l.课件出示Let'stry部分的插图，教师提问： 2.分角色朗读。先同伴两人结对练习，再在班 Who is he?What is he doing？学生看图回答。然 内展示。 后提出听力问题：Which month are they talking 3.完成p.38连线题，将图片、节日、日期连起 about??教师播放录音，学生完成听录音选月份活 来。并学会表达，同桌进行问答练习。 动，引出April。 4.课件呈现语言支架，学生谈论自己喜欢的节日。 2.教师接着说：There are some other special S:There are some special days in days in May.教授新词special,学生跟读理解含义。 S2:What are they? 然后提问学生：What are they?学生尝试回答五月 S: 的节日或者活动。课件出示问题：What are they? S2:When is Is May fun?学生带着问题听ALet's talk部分的 S:It's on Which holiday do you 录音，学生听后回答。 like best? 3.课件继续出示问题：When is the art show? S2:I like because When is 29 英语5年级 When is the reading festival? S:It's on -It's on May 5th. S2:… 2.Homework: 5课件播放春节、端午节、重阳节等中国传统 (1)熟读课文，识记核心句型； 节日图片、视频等，然后将中西方节日进行比较。 (2)和同伴就节日和活动的日期进行问答练习。 并进行德育教育：我们应该尊重并继承优秀传统文 板书设计 化。 Step 5 Summary Homework Unit 4 When is the art show? 1.Summary: Part A Let's try &Let's talk -When is the art show? When is the art show/the reading festival/...? -It's on May 1st. -It's on May 1st./It's on May 5th./.. 88 Part A Let's learn Ask and answer 8888 睡课时分析 能够听、说、读、写单词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th), 知识目标 fifth(5th)。 ○课时日标 能够熟练运用核心句子When is the sports meet'?It's on April5th.询问和 能力目标 回答节日与活动的日期。 情感目标 通过绘本故事A Gift for Mum,让学生爱自己的妈妈，并了解母亲节。 l.能够听、说、读、写单词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th); C课时重点 2.能够熟练运用核心句型When is the.？t'son十日期.询问和回答节日与活动的日期。 ○课时难点 掌握核心词汇的听、说、读、写并灵活运用。 ○教具链接 课件、课文录音、单词卡片 啡倩趣课堂 教学过程 Step 3 Presentation Practice Step 1 Warm-up l.呈现Let's learn中的图片，教师介绍说： 播放数字歌曲，活跃气氛，巩固所学数字。 There are some special days in April.What are they?学生回答：They are…教师继续提问：When Step 2 Revision is the swimming contest/the maths test/the 小组内分角色表演Let's talk的对话，师生及 Chinese test/the English test/the sports meet? 时评价。 导学生回答。引出生词：first(1st),second(2nd), 下册·RJ版Unit4 third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)。在四年级下册 Mum(送给妈妈的礼物)或On the Seesaw(跷跷板 第一单元学生已经学过：It's on the first/,second 上)。教师指导学生阅读、欣赏绘本故事，在巩固知 floor.继续强化单词first,second。通过first,bird, 识的同时扩大阅读量。 girl等旧词引出字母组合ir的发音，然后通过 Step 5 Summary Homework three,thin,maths等旧词引出字母组合th的发音， 1.Summary: -When is…? 再让学生自主拼读third。通过基数词four引出序 一It'son+日期. 数词fourth。学生通过自然拼读法自主拼读fifth。 first (1st)/second (2nd)/third (3rd)/fourth 2.播放录音，学生模仿跟读单词。 (4th)/fifth(5th) 3.课件出示问题：When is the sports meet?学 2.Homework: 生带着问题听课文录音，并回答：t's on April (1)熟读课文，识记核心词汇，并进行默写； 5th.。 (2)两人一组就班内校历表上的活动进行问答。 4.播放录音，学生跟读单词和句子。然后分角 板书设计 色朗读。 Step 4 Consolidation Extension Unit 4 When is the art show? 1.教师出示Let's learn版块的图片，手指单词， Part A Let's learn &Ask and answer 学生拼读。教师逐渐加快速度，看谁读得又快又好。 -When is..? 2.完成Ask and answer活动。采用小组竞赛的 -1t'son十日期， first (1st)/second (2nd)/third (3rd)/fourth 形式，看哪一小组说得又快又好。两人一组运用核 (4th)/fifth(5th) 心句型When is..？It'son十日期.进行对话交流。 3.绘本教学。课件出示绘本故事：A Gift for 88 Part a Let's spell 8888 睡课时分析 1.能够掌握字母组合th在单词中发//或//的发音规则； 2.能够根据发音规则拼读出生词； 知识目标 3.能够按照th的发音规则拼写单词，并进一步提高在横线上抄写句子的能 力，做到书写规范、正确。 ○课时日标 1.能够利用已有拼读经验和规律尝试自主拼读其他符合规则的单词； 能力目标 2.能够有意识地总结规律，利用规律记忆单词。 1.通过拼读训练，逐步掌握字母组合t的拼读规律，形成拼读能力； 情感目标 2.通过拼读感受英语发音的内在美，学会欣赏纯正的英语。 ○课时重点 1.字母组合th在单词中发/0/或/ǒ/的发音规则； 2.根据字母组合th的发音规则拼读、拼写单词。 C课时难点 根据字母组合th的发音规则拼读、拼写单词。 ○教具链接 课件、图片、单词卡片、拼读纸条 英语5年级 睡·情趣课堂 教学过程 词的录音，学生跟读并准确模仿。 Step 1 Warm-up 5.课件出示一些新旧单词和相应的图画，让学 生尝试拼读。如sixth,ninth,path,bath,thin, 师生共同演唱单元歌曲，回顾重点词汇，活跃 课堂氛围，调动学习积极性。 thick,thumb,weather,feather,leather等。 Step 2 Revision Step 4 Consolidation Extension 1.读一读，找一找。引导学生观察含有h的 Quick eyes游戏。课件快速闪过Let's learn 部分的单词，或教师提问：When is.?学生快速说 单词，让学生尝试自己归纳出发音规则。如：在t 后以字母组合-er结尾的单词中，th发/δ/；一般情 出单词。复习前一课时的重点词汇。 况下，在代词、冠词、介词等中h发/δ/音；在数词 Step 3 Presentation Practice 中一般发/0/音。 1.课件出示一幅生日图片，图片上写有三天后 2.读一读，连一连。课件呈现一些打乱的单 的日期，问：When is my birthday?引导学生回答： 词，它们分别符合ch,sh,th的发音规则，请学生读 It'son.教师说：Yes.My birthday is in three more 一读，将符合相同发音规则的单词连起来，如 days.学生拼读单词birthday和three。教师引导 China,chair,teacher等。 学生观察词形并进行板书：birthday,three,让学生 3.拼音游戏。课件呈现更多含有th的单词， 自主归纳出th的发音规则之一。教师示范/b/ 请学生根据发音规则尝试拼读。 /a://d/0//r//i/,让学生先猜一猜th在这两个 单词中发哪个音，并给出答案。 4.Listen,circle and say.播放本部分录音，请 学生圈出正确的单词并尝试拼读单词 示范该音标的发音方法：舌尖放在牙齿之间， 5.Choose,write and say..学生选择单词后，将 声带不震动。并让学生多次模仿、操练。 句子写到横线上，要求书写正确、规范。可以鼓励 2.教师说：Let's listen to a chant about two 学生多仿写几句： birthdays.在播放歌谣前课件出示问题：When is Step 5 Summary Homework my brother's birthday?学生听后回答：My 1.Summary: brother's birthday is on the third of the month.It's in March.学生拼读单词brother和the。教师板书 th/0/:three,thin,maths... th发/a/:this,that,mother…. brother和the并引导学生观察词形，让学生自主归 2.Homework: 纳出th的另一种发音规则。教师示范单词拼读， (1)同伴结对练习h的发音规则，找出更多单 强调h在单词中有时发/音。教师继续提问： 词并尝试拼读； What about you?When is your birthday?引导学 (2)利用制作的翻页式拼读器，练习单词的自 生回答：My birthday is on…。 示范该音标的发音方法：舌尖放在牙齿之间， 然拼读。 声带震动。并让学生多次模仿、操练。让学生把手 板书设计 放在喉部，体会θ/和/δ/的不同。 3.课件呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地 Unit 4 When is the art show? 吟唱歌谣。教师关注学生h的发音是否到位。然 Part A Let's spell 后分小组或请个别学生吟唱歌谣。通过朗读、拼读 th/0/:three,thin,maths... th/o/:this,that,mother... 和唱歌等多种活动，强化音形的对应关系。 4.播放Read,listen and chant..部分中八个单 下册·RJ版 Unit 4 8888 Part B Let's try Let's talk 8888 谦·课时分析 1.能够结合图片并在教师的帮助下理解对话大意； 2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话； 知识目标 3.能够听、说、读、写核心句子：When is your birthday?My birthday is on April 4th.What will you do for your mum?I'll cook noodles for her. 4.能够在语境中理解短语both of的意思并能正确发音。 ○课时目标 l.能够在情景中运用核心句子When is your birthday'?My birthday is on April4th.就生日日期展开问答； 能力目标 2.能够在情景中运用核心句子What will you do for your mum?I'l1 cook noodles for her.表达自己能为家人或朋友做些什么， 1.培养学生热情好客的品质； 情感目标 2.引导学生理解妈妈对自己的爱，要学会爱自己的家人。 ⊙课时重点 运用核心句型就生日日期进行问答。 )课时难点 运用核心句型表达自己能为家人或朋友做些什么。 ●教具链接 课件、课文动画、爱心卡或彩纸 弗·倩趣课堂 教学过程 3.课件出示问题：When is Chen Jie's mother's birthday?学生带着问题观看课文动画。学生回 Step 1 Warm-up 答：Her mother's birthday is on April4th,too.课 播放三年级上册第六单元的Story time的动 件继续出示问题：What will she do for her mum? 画视频，师生观看并唱歌曲appy birthday。 再次播放课文动画，学生回答：She'll cook noodles Step 2 Revision for her..Maybe she'll have a birthday party.引出文 播放月份歌曲，回忆巩固月份的表达；活跃气 本最后一句话中的短语both of,教师教读。 氛，为后面的语言输出做好铺垫。 4.播放课文录音，学生跟读模仿语音、语调等。 Step 3 Presentation Practice 5.分角色朗读对话。表演完对话之后，教师可 1.课件出示一张婴儿的照片，以及Let'stry部分 以表扬：Both of you are good/great/super/.…。 的插图，提问：Who is the baby?让学生猜测。教师 Step 4 Consolidation Extension 说：He's Mike's cousin.然后提出问题：When is the 1.绘本故事教学。课件呈现绘本故事My baby's birthday?学生带着问题听录音再回答。 Mum。请学生欣赏图文并跟读，渗透德育教育。请 2.呈现Let's talk的插图，学生观察并回答能 学生拿出提前准备好的爱心卡或者彩纸，写下对妈 从图中得到什么信息。即：Mike's birthday is on 妈的生日祝福。 April4th.。 2.完成p.41 Role play..活动。课件出示对话支架。 33 英语5年级 Step 5 Summary Homework 板书设计 1.Summary: -When is your/your mother's/...birthday? Unit 4 When is the art show? It's on... Part B Let's try &Let's talk -What will you do on your/your mother's/... birthday? -When is your/your mother's/...birthday? -'l -It's on... 2.Homework: -What will you do on your/your mother's/... (1)熟读对话，识记核心句型； birthday? (2)小组内询问家人的生日并说说如何帮家人 -I'1l 过生日。 88 Part B Let's learn Look and write 888 课时分析脚 l.能够听、说、读、写单词：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first 知识目标 (21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th); 2.能够听、说、读、写核心句子：When is Grandpa's birthday?It's on October 12th.。 ○课时日标 1.能够在情景中灵活运用单词、核心句子询问和回答生日的日期； 能力目标 2.能够正确拼写上述单词。 情感目标 培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。 ○课时重点 能够在情景中灵活运用单词、核心句子询问和回答生日的日期。 ○课时难点 能够掌握上述单词的正确拼写。 C教具链接 课件、课文动画、单词卡片 啡倩趣课堂 教学过程 grandpa's/grandma's birthday?When is Wu Binbin's Step 1 Warm-up birthday?学生尝试回答，引出核心单词：twelfth Quick eyes游戏。课件快速闪过序数词和日 (12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty 期，学生抢答。活跃氛围，巩固单词。 third(23rd),thirtieth(30th) Step 2 Revision 3.播放录音，学生跟读单词、句子。 小组表演Let's talk对话，师生及时评价。 4.分角色扮演，进行分角色问答。 Step 3 Presentation Practice Step 4 Consolidation Extension 1.课件呈现教师自己、家人的生日图片或者视 1.课件呈现一组字母串，如f t teh1w,小组 频，课件出示问题：When is my birthday?What 竞赛，最先拼写出单词的小组得一分，最后评出优 will I do for my mum on her birthday?请学生带着 胜组。 问题观看。激发学生的好奇心和求知欲，巩固上一 2.课件展示歌谣。基变序，有规律：1、2、3特殊 课时所学。 例，结尾各是t,d,d;th要从4加起，8加h,9去e;y 2.课件出示Let's learn部分的图片。介绍说： 结尾改ie,ve要用f替，再加th莫迟疑；若是遇到几 There are some birthdays.教师提问：Whose birthdays 十几，只变个位就可以。学生根据单词，尝试记忆 are they?When is Wu Binbin's dad's/mum's/ 歌谣，通过歌谣更快记忆单词。 34 下册·RJ版Unit4 3.Look and write活动。同桌练习核心句型， 2.Homework: 询问对方家人的生日，并做好记录。对于上台表演 (1)熟读课文，识记单词并默写； 的同学可奖励爱心卡或彩色纸，并让他们写一写对 (2)制作家庭生日年历并介绍给同学听。 父母的生日祝福。 板书设计 Step 5 Summary Homework 1.Summary: Unit 4 When is the art show? 基变序，有规律：1、2、3特殊例，结尾各是t,d,d; Part B Let's learn &Look and write h要从4加起，8加h,9去e;y结尾改ie,ve要用f When is...'s birthday? 替，再加h莫迟疑；若是遇到几十几，只变个位就可 -1t'son… 以。 -What will you do for your...? -When is...'s birthday? -'1.. lt'son… twelfth(12th)/twentieth(20th)/twenty-first What will you do for your...? (21st)/twenty-third(23rd)/thirtieth(30th) I'll... 8888 Part B】 Read and write Let's check Let's wrap it up 88 课时分析制 l.能在日记情景中理解词汇kitten,diary,noise,fur; 2.能借助图片读懂日记，能按照正确的语音、语调、意群朗读日记； 知识目标 3.能运用核心句型They are..on…/They have./Their…/They can..描述 小猫的成长变化； 4.知道日记的基本格式，能按照正确的格式记日记。 ○课时日标 1.能在语境中读懂日记，借助语言支架，用至少3~4句话描述满月小猫的特 征以及养宠物应有的情感和责任； 能力目标 2.能结合实际，仿写日记，要求内容完整，书面表达基本正确； 3.能结合新旧知识、根据成长变化这一话题，具体、有条理地表述成长变化。 1.能初步了解西方爱护动物、视动物为家人的情感，学会遵从动物的生长习性： 情感目标 2.能体会人对自然、生命的关爱之情，知道对自然、生命要有责任和担当。 l.能运用核心句型They are…on…/They have.…/Their.…/They can描述小猫的成长 ○课时重点 变化； 2.能结合实际，仿写日记。 ○课时难点 能够用所学语言描述满月小猫的特征以及养宠物应有的情感和责任。 ○教具链接 课件、课文动画 啡·倩趣课堂 教学过程 3.Free talk. Step 1 Warm-up 4.Lead in. 通过对话、观看视频激发学生的学习兴趣。 1.Greeting. Step 2 Revision 2.Enjoy a video about pets. 复习月份、序数词的表达。做好语言铺垫 英语5年级 Step 3 Presentation Practice 视频了解Sarah还能为小猫做些什么。通过对话 1.展示标题，明确文体。通过整体阅读文本找 总结Sarah写日记的原因：love and duty。 出文本主人公：two new kittens。通过仔细阅读， 3.巩固操练 明确文体。 Write a diary on May 16th.Share a diary. 2.文本讨论 通过写日记、分享日记，达到语言输出的日标。 Part 1:The diary on April 15th Step 4 Consolidation Extension (1)Talk about the 1st photo;(2)Read and 1.Let's check circle;(3)Check the answer;(4)Listen and (I)Listen and number..先看图描述再听录音 imitate;:(5)板书总结。 完成任务。 通过观察图片了解日记中刚出生的小猫的特 (2)Listen again and tick or cross..先看句子， 点。通过自主阅读找出能表达小猫young的词。 再听录音判断对错；针对错误的句子，学生要进行 通过有感情地朗读，激发学生的学习热情。 正确的描述。 Part 2:The diary on April 21st 2.Let's wrap it up (1)Talk about the 2nd photo;(2)Read and (1)指导学生完成基数词和序数词的填写； (2)完成句子，总结基数词和序数词的使用范 underline;(3)Check the answer;(4)Sing a song; 围。 (5)板书总结。 Step 5 Summary Homework 通过对比图片观察小猫的成长变化。通过对 1.Summary: 句子画线进一步明确小猫的成长变化。通过唱歌 They are..on.../They have.../Their.../They can.. 抒发对小猫的喜爱之情。 2.Homework: Part 3:The diary on April 26th (1)观察一只你喜欢的宠物并写一篇关于它的 (1)Talk about the 3rd photo;(2)Discuss and 日记； ask;(3)Read and act.;(4)板书，总结。 (2)预习Story time。 通过学生自主问问题、阅读并解决问题，逐步培 板书设计 养学生自主解决问题的习惯。通过有感情地朗读并 表演，体会Sarah看到小猫睁眼时的激动心情。 Part 4:The diary on May 3rd Unit 4 When is the art show? (1)Listen(Read)and say;(2)Watch and say; Part B Read and write &Let's (3)Think and say:Why does Sarah write the diary check &Let's wrap it up about the kittens?(4)板书，总结 They are.on…/They have…/Their…/They 通过听或自主阅读完善文本内容。通过观看 can... 啡数学反思部 本单元引导学生运用序数词来描述节日或特殊活动或生日的日期，引导学生注意观察序数词的变 化规则并在实际情景中进行恰当运用；语音环节主要探讨字母组合h的发音规则。 在本单元教学设计中，通过师生互动，生生合作，歌谣、视频、图片等形式充分激发学生的学习兴 趣，鼓励学生敢于开口说英语。同时又注重学生语言知识、语用技能的培养，通过看图预测、视听问 答、自主阅读、模仿朗读等方式正确理解文本信息。让学生尝试自主探究h等字母组合的发音，将自 然拼读运用于实际教学中。更重要的是，还非常注重学生德育教育，深入挖掘文本的核心素养点。比 如：在阅读课中让学生通过谈论自身体验、阅读日记、观看视频等体会人对生命的关爱之情。通过爱 心卡等形式教育学生体会父母的爱等。在教学评价时，注重运用文本本身的评价方式，如Both of you are good.等。 同时要注意的是在活动中教师不需要引导太多，要让学生进行自主、合作学习，充分调动他们的积 极性，相信他们会给我们惊喜。