Unit 3 My school calendar(教参)-【龙门之星】2024-2025学年五年级英语下册同步测试（人教PEP版）

英语 5年级 Unit 3 My school calendar 8888 Part A Let's try Let's talk 8888 谦·课时分析单 1.能够结合图片并在教师的帮助下理解对话大意； 2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；能够完成 听录音填单词的活动； 知识目标 3.能够在语境中理解生词afew,few,thing,sports,meet,trip的意思，并能正 确发音； 。课时日标 4.能够完成听录音选答案的活动。 1.能够在情景中运用核心句型When is.？It'sin.询问某个活动在哪个月 能力目标 份举行； 2.能够运用核心句型When is.?It'sin完成书写与说的活动。 情感目标 能够了解各月份不同的节日，看懂校历，合理安排时间。 ○课时重点 能够在情景中运用句型When is.?It'sin.询问某个活动在哪个月份举行。 ○课时难点 能够在语境中理解生词afew,few,thing,sports,meet,trip的意思，并能正确发音。 。教具链接 课件、课文动画、单词卡片、课文录音 啡情趣课堂单 教学过程 invitation.教师继续追问：What is the invitation about?引导学生回答：To ask parents to come to Step 1 Warm-up the sports meet next Friday..教师板书sports 1.师生学唱单元歌曲The twelve months,活跃 meet,引导学生理解这个词组并带读。播放Let's 课堂气氛，感受新知。 ty的录音，请学生完成选择练习。教师提问： 2.学生借助单词卡片，学习表示1~6月份的 Whose parents will come to the sports meet'?学生 单词。 回答：Zhang Peng's parents.。 3.两两对话，互相询问节日的时间。 2.教师播放主情景图对话视频，播放完后提问： A:When is Children's Day? What are Mike and Zhang Peng talking about'?引导 B:It's in June.When is May Day? 学生回答：They are talking about the sports meet,the A:It's in May. English party and the school trip.并板书词组：sports Step 2 Revision meet,English party,school trip,课件呈现相应词组的 Quick eyes游戏。课件快速闪过季节、活动的 图片。引导学生理解这些词组的意义并带读。教师 单词或短语，学生快速说出单词或短语的含义。复 追问：When is the sports meet?板书该句型。学生回 习第一、二单元的重点词汇。 答：It's in spring.教师继续追问：Yes,it's in spring. Step 3 Presentation Practice But which month?引导学生回答：t's in April.板书 1.由听力练习导入话题。请学生阅读Let's 该句型，并重点带读April。.教师：The sports meet is ry的内容，引导学生理解这是一则邀请函。教师 in April,but how about the English party and the 提问：What's this?引导学生回答：It'san school trip?。 下册·RJ版 Unit 3 3.教师展示对话图片，请学生带着刚才的两个 个月前使用介词in。 问题找答案。教师提问：When is the English 2.分角色朗读并表演对话。 party??补充板书。引导学生回答：lt's in April..继 3.出示Write and talk.的图片，并引导学生完 续提问：When is the school trip?学生回答：It'sin 成任务单的填写，完成后根据句型对话，如：When May.在学生回答的过程中教师板书单词May,教 is the singing contest??It's usually in May..教师请 学该词并带读。通过旧词day,today,play等总结 学生四人一组，两两相问，并请一个学生做笔记，最 字母组合ay的发音，然后学生尝试自主拼读May。 后每组派一个代表做总结回答，如：The sports 4.教师播放对话录音，请学生根据对话内容完 meet is in April.The singing contest is in May.. 成表格。表格内容是：请学生给活动选出相应的月 4.角色扮演。请学生根据自己学校的校历内 份。完成后同桌间利用句型When is.?It'sin. 容，重新编写对话，两人一组，先进行小组练习，再 在班级内展示。 相互问答。 Step 5 Summary Homework 5.教师展示学校校历，请学生找一找每月的活 1.Summary: 动项目。然后教师总结：We have a few fun things When is.(节日、活动)？ in spring.We have a sports meet,an English party It'sin.(月份)， and a school trip.It will be so fun.Do you think 2.Homework: so?学生回答：Yes.教师：What other fun things do (1)熟读课文，识记核心句型； you have in spring？学生回答：I fly kites with my (2)向家人介绍这学期校历上的活动。 friends./I have a picnic in spring.等。教师引导： 板书设计 We also have fun things in summer/autumn/ winter.What are they??引导学生根据校历回答一 Unit 3 My school calendar 年当中在学校所做的事，并理解词组a few fun Part A Let's try &Let's talk things。通过I旧词new学生较容易掌握few的发 -When is the sports meet/the English party/ 音。 the school trip? Step 4 Consolidation Extension -lt'sin.(月份). 1.播放对话录音，请学生逐句进行跟读。跟读 的过程中，提示学生注意语音、语调。强调具体某 888 Part A Let's learn Read and say 8888 睡课时分析脚 l.能够听、说、读、写January,February,March,April,May,June这六个月份 知识目标 的单词； 2.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 ○课时日标 能够在语境中正确运用上述六个单词及其相关句型，询问并回答节日与活动 能力目标 的月份。 情感目标 了解中西方节日，以及重点节日中的活动。 l.能够听、说、读、写单词：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.),April(Apr.), ○课时重点 May,June(Jun.); 2.能够熟练运用句型When is the.…?It'sin十月份.询问和回答节日与活动的月份。 ○课时难点 掌握核心词汇的听、说、读、写以及灵活运用。 ○教具链接 课件、课文录音、单词卡片 英语5年级 睡·情趣课堂 教学过程 3.对话内容呈现。教师请学生打开课本A Let's learn版块，播放录音，学生反复模仿跟读单 Step 1 Warm-up 词和句子。 1.出示四季的单词卡片，复习单词。 4.请学生迅速合上课本，呈现一张没有月份只 游戏—What's missing? 有活动的校历，请学生根据自己的记忆，回答问题。 教师快速地隐去其中一张卡片，让学生说出所 教师示范：When is Mother'sDay?学生回答：It's 缺的单词，并拼读此单词，又快又对者获胜。 in May.随后同桌进行对话练习。 2.师生对话。 Step 4 Consolidation Extension T:Which season do you like best? 1.教师出示每个月份的缩写形式，请学生根据 Ss: 缩写和完整的月份单词进行配对，然后大声地读一 T:Why? 读。 Ss:… 2.“脱口而出”活动。教师列出课文中提到过 T:What's the weather like in spring? 的节日和事件的词组，请学生看到一个事件快速说 Ss:... 出对应的月份，如school trip,学生回答：May。活 T:What can you do in spring? 动分小组进行，比一比1分钟内哪组说得又快又准 Ss:… 确。 Step 2 Revision 3.Read and say活动。学生利用核心句型，对 小组内分角色表演Let's talk的对话，师生及 各个节日发生的月份进行问答，边说边完成正误判 时评价。 断练习，并将错误的部分进行修改。 Step 3 Presentation Practice Step 5 Summary Homework 1.自由问答创设情景。教师提问：When do 1.Summary: you get up on Mondays?学生回答：I get up at.教 -When is...? 师追问：What do you do on Mondays?学生回答：I -It's in... have English class,Chinese class.教师引导：But January Jan.)February Feb.),March this week our sports meet is coming.When is the (Mar.),April(Apr.)May,June(Jun. sports meet'?并板书句型：When is.?学生回答： 2.Homework: It's on Friday.(引导学生从回答星期到回答月份) (1)熟读课文，识记表示月份的六个单词： 教师继续追问：Yes,it's on Friday this week.But (2)写一写自己生活中在这六个月发生的事 which month is it now?引导学生回答：April.板书 情。 句型：It's in April.。 板书设计 2.用校历呈现生词。课件中呈现学校校历的 前六个月，请学生观察校历，找出自己最喜欢的事 Unit 3 My school calendar 件，并说说这些事都发生在哪个月份，如：Ilke Part A Let's learn &Read and say When is...? winter vacation best.It's in January and February. 在学生回答的过程中，教师依次呈现六个月份的生 It'sin… January Jan.)February (Feb.),March 词及其缩写，并补充板书。注意对January和 (Mar.),April(Apr.),May,June(Jun. February的拆音教学和强化。 2 下册·RJ版 Unit 3 Part A Let's spell 8888 睡课时分析 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词 中的发音规则； 2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则； 知识目标 3.能够根据ch和sh的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、读单词的 活动，强化ch和sh的音与形对应关系； 4.能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词；能够在横线上完成抄写句子的 ○课时日标 活动，做到书写规范、正确。 1. 能够利用已有的拼读经验和规律尝试自主拼读其他符合规则的单词； 能力目标 2.能够有意识地总结规律、利用规律记忆单词。 1.通过拼读训练，逐步掌握字母组合ch和sh的拼读规律，形成拼读能力； 情感目标 2.通过拼读感受英语发音的内在美，学会欣赏纯正的英语发音。 1.字母组合ch和sh在单词中分别发/t/和/小/的发音规则； ◇课时重点 2.根据字母组合ch和sh的发音规则拼读、拼写单词。 。课时难点 根据字母组合ch和sh的发音规则拼读、拼写单词。 ①教具链接 课件、图片、单词卡片、拼读纸条 倩趣课堂 教学过程 (1)The teacher is from China. (2)The students wear shirts and shorts today. Step 1 Warm-up 师生共同演唱单元歌曲，回顾重点词汇，活跃 (3)They see fish,sheep and chickens. 教师板书学生的回答，并用红色粉笔描红单词 课堂氛围，调动学习积极性。 中的ch和sh。 Step 2 Revision 2.教师引导学生拼读刚才描红的单词，并总结 Quick eyes游戏。课件快速闪过Let's learn ch和sh在单词中的发音，即ch发/t/,sh发/∫/。 部分的词汇，教师提问：When is…？学生快速回 3.听一听、排一排。准备本课的八张单词卡片， 答。复习前一课时的重点词汇和句型。 China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt, Step 3 Presentation Practice shorts,教师自己打乱顺序读单词，引导学生根据教师 1.情景创设。课件呈现一幅农场的图片，说 所排的顺序将这八个单词按照出场的顺序重新进行 道：Look at the picture..What is it?学生回答：lt's 排序。最后教师呈现该部分歌谣内容，学生听录音进 a farm,教师引导：Yes,it's Old MacDonald's Farm. 行模仿，跟读过程当中注意学生ch和sh发音是否到 图片包含以下信息：一个中国教师带着一群学生去 位。 参观农场，全体学生都身着短衬衫和短裤，农场里 4.猜猜“我”是谁。教师说单词，请学生选出相 有鱼、绵羊和小鸡。教师提问： 应的卡片(I)cheap,sheep(2)wash,watch(3)ship, (1)Where is the teacher from? chip(4)bush,bunch(5)cash,catch。待全班学生 (2)What do students wear today? 选出单词后，再出示所有的单词卡片。全班一起读 (3)What animals do they see at the farm? 一读，强调ch和sh的发音。 学生回答： 23 英语5年级 Step 4 Consolidation Extension sh发//：sheep,fish,shirt 1.请学生找出歌谣中含有ch和sh的单词并 2.Homework: 板书，引导学生自己拼读单词，播放Read,listen (1)同伴结对练习ch和sh的发音规则，找出 and chant.的录音，学生跟读模仿。 更多单词尝试拼读； 2.课件出示更多含有ch和sh的单词，如 (2)利用制作的翻页式拼读器，练习单词的自 cheap,cash,watch…让学生尝试拼读。 然拼读。 3.完成Listen,number and say..的练习。播放 板书设计 录音，学生给词组排序。 4.完成Choose,write and say.的练习。先匹 配，再规范地抄写句子。 Unit 3 My school calendar Step 5 Summary Homework Part A Let's spell 1.Summary: ch/t/China,chicken,lunch... ch发/tj/:China,chicken,lunch… sh发//：sheep,fish,shirt.… 888 Part B Let's try Let's talk 8888 睡课时分析華 1.能够完成听录音选答案的活动； 2.能够结合图片并在教师的帮助下理解对话大意； 知识目标 3.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色扮演； 4.能够听、说、读、写核心句子：When is the trip this year?lt's in October. ○课时目标 We'll go to the Great Wall.. 能够在情景中运用核心句子When is the trip this year?It's in October. 能力目标 We'I1 go to the Great Wall..询问并回答有关学校活动举行月份的内容。 情感目标 养成文明出游的良好习惯，注意自己的行为举止。 ○课时重点 能够在情景中运用核心句型When is…？It's in...We'll.询问并回答有关学校活动举行 月份的内容。 ○课时难点 能够掌握单词October,.the Great Wall等的发音和拼写。 ⊙教具链接 课件、课文动画等 情趣课堂 教学过程 Oliver and Chen Jie.I see the Great Wall.Oliver Step 1 Warm-up and Chen Jie are talking about the school trip. 追问：When is the school trip?学生学会从图中读 师生合唱单元歌曲，活跃气氛，调动积极性。 取信息并回答：It's in October..教师继续追问： Step 2 Revision Where will they go?学生回答：They'll go to the 复习A部分的重点词汇。 Great Wall.引出生词，并教授、板书单词October Step 3 Presentation Practice 和词组the Great Wall,并进行带读。让学生用自 自由问答引入对话情景。 然拼读法自主拼读单词。 l.教师呈现Let's talk版块的插图，提问： 2.教师播放录音，提问：What is Oliver's favourite What can you see in the picture?学生回答：Isee season?Why?学生听录音并回答：Autumn.. 下册·RJ版Unit3 Because he really likes the colours..教师继续追问： 学，完成补充句子的活动。每个小组派一名代表总 Does Chen Jie like autumn,too?Why?学生回答： 结组内同学的信息。学会运用句型Iw Yes.Because she usually has a school trip in 表达将要做的事情。 autumn. Step 5 Summary Homework 3.学生自主阅读完整的对话内容。教师请学 1.Summary: 生关注对话的细节内容，阅读完毕后，教师提问： -When is...? When is the trip this year?学生回答：It'sin It'sin+月份. October..在问答的过程中板书句型。拆音拼读单词 -What will you do…? October,.请学生自己找出该词中两个字母o的不同 -I will... 发音。随后教师继续追问：Where will they go this 2.Homework: year?引导学生回答：They'll go to the Great (1)熟读课文，并识记核心句型； Wall.教师继续追问：Where will you go this (2)父亲节就要到了，小组内调查“你将为你的 summer vacation?引导学生回答：I'll go to.板书 爸爸做什么”。 该句型，引导学生掌握一般将来时的形式。 板书设计 4.教师逐句播放对话录音或视频，学生跟读。 提醒学生注意模仿语音、语调。 Unit 3 My school calendar Step 4 Consolidation Extension Part B Let's try &Let's talk 1.分角色表演对话。学生与同桌分角色扮演 -When is the trip this year? Oliver和陈杰，先分小组进行练习，然后在全班展 -It's in October. 示表演。 -What will you do...? 2.四人一组，讨论课本上有关“母亲节”活动的 We will go to the Great Wall. 词组，然后先写下自己要做的事情，再采访组内同 8888 Part B Let's learn Ask and write 8888 睡课时分析脚 l.能够听、说、读、写July,August,.September,October,November,December 知识目标 这六个月份的单词； ◇课时日标 2.能够根据实际情况在句子中补充合适的单词并进行描述。 能力目标 能够在语境中正确运用这六个月份的单词询问节日的时间以及进行的活动。 情感目标 能够了解中西方传统节日习俗，学会尊重不同文化。 ○课时重点 能听、说、读、写及恰当运用July,August,September,October,November,December这 六个月份的单词。 ○课时难点 掌握August,September等单词的拼写 ○教具链接 课件、课文动画、视频材料等 啡·倩趣课堂 教学过程 活动方式：教师说一个月份，学生必须快速地 Step 1 Warm-up 说出“上个月”和“下个月”的月份。如：教师说 1.活动：上个月，下个月 “March'”,学生说“February'”和“April”,然后快速 地拼读出单词及其缩写形式。 英语5年级 2.师生对话 中au的发音，学生自主拼读单词August。然后用 T:There are twelve months in a year.They're... 红色粉笔在July下方写上June,请学生进行区分 引导学生说出1~6月份，然后教师接着说出July, 认读。 August,September,October,November,December, 3.教学September 本节课的单词教学做好铺垫。 承接刚才的问答，教师继续引导说：Mid autumn T:Now answer my questions.When is New Day is in September.But when is Teachers'Day? Year's Day? 导学生回答：It's in September..再次强调September S:It's in January. 的重读音节，引导学生自主拼读该单词。教师继续 T:How is the weather in January? 追问：What will you do on Mid-Autumn Day?引导学 S:It's very cold. 生回答：I'll eat mooncakes.. T:When do we start our winter vacation? 4.教学October S:In January. 教师继续引导学生关注表格，说：It'son T:When is Tree Planting Day? October 1st..What is it'?引导学生回答：National S:It's in March. Day！通过自然拼读学生自主拼读出national。教 T:When is Mother's Day? 师追问：But when is National Day?教师板书： S:It's in May. When is National Day?引导学生回答：It'sin T:When is Children's Day? October.教师板书October(Oct.),并请学生根据 S:It's in June. 发音拼读单词。教师继续追问：What will you do Step 2 Revision on China's National Day?引导学生回答：Il.可 小组内分角色表演BLet's talk版块的对话， 以通过视频等形式展示国庆节的活动。 师生及时评价。 5.教学November Step 3 Presentation Practice 课件播放感恩节的视频，引出Thanksgiving 1.呈现该部分的图片，并遮住一些月份和活 Day.通过拆分单词：Thanks-十giving,帮助学生快速 动，先请学生读一读图片上的词汇。 拼读。教师问：But when is Thanksgiving Day?学生 回答：lt's in November..教师板书November(Now.) 2 .2 September .2 并引导学生认读。教师继续追问：What will people American China's do in America on Thanksgiving Day?呈现关于感恩 summer summer】 Thanks- Nationa Christmas 节的相关图片，引导学生回答：They'll.…。 vacation vacation Day giving 6.教学December Day 课件播放圣诞节的小视频以及歌曲Jingle 展示Oliver和陈杰讨论的对话框，遮住文字， Bells,教师引导说：Christmas is coming！When is 播放录音。教师提问：What did you hear in this Christmas'？引出生词December,教师板书 dialogue?根据学生的回答进行板书。主要板书句 December(Dec.)并引导学生认读。教师继续追问： 型：When is Mid-Autumn Day?It's usually in What will you do on Christmas Day?呈现关于圣 September or October.I'll.用红色粉笔书写月份 诞节的相关图片，引导学生回答：Wel…。 的单词，并带读。然后通过视频、图片等形式展示 7.教师请学生看BLet's learn版块的对话，播 中秋节这一中国传统节日的习俗。 放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。 2.教学July,August Step 4 Consolidation Extension 教师提问学生：What's your favourite season? 1.课件出示每个月份的缩写形式，请学生根据 Why?学生回答之后，教师自己介绍说：】like 缩写形式读出完整单词。 summer best.Because I like summer vacation.Do 课件呈现有关天气的单词和月份的单词，如 you like it??And when is summer vacation?引出 hot,cold,warm,snowy,July,August,September, 生词July,August并引导学生认读。通过autumn October,November,December等，请学生将两类单词 026 下册·RJ版Unit3 进行匹配，如：It's snowy in November or December..。 (2)两人一组，询问1~12月份对应的节日、活 2.完成Ask and write活动。同桌结对利用句 动。 型：When is.?It'sin…进行对话练习再书写。 板书设计 Step 5 Summary Homework 1.Summary: Unit 3 My school calendar July,August,September,October,November, Part B Let's learn &Ask and write December July,August,September,October,November, 2.Homework: December (1)熟读课文，识记这六个核心词汇，并会拼写； 8 Part B Read and write Let's check Let's wrap it up 888 睡课时分析 1.能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动； 知识目标 2.能够参考例词，根据所设定的情境，写出含有核心句型的三个句子； 3.能够完成Let's check&.Let's wrap it up的活动。 ○课时目标 1.能够综合运用本单元的核心词句； 能力目标 2.能够掌握寻找关键词、抓住关键信息的阅读方法，同时进一步掌握在横线 上正确书写句子的注意事项。 情感目标 了解如何举行派对活动，学会规划活动内容。 ○课时重点 能够在具体情景中综合运用本单元的核心词句。 ○课时难点 学生能够掌握寻找关键词、抓住关键信息的阅读方法。 ○教具链接 课件、课文录音、视频材料等 #情趣课堂单 教学过程 Step 2 Revision Quick eyes游戏。课件快速闪过本单元的单 Step 1 Warm-up 词，学生快速说出单词。复习已学的重点词汇。 1.游戏—左右开弓 Step 3 Presentation Practice 教师先给出一个单词，如May,若教师举右手， 1.课件播放英语派对的视频介绍。教师提问 学生则要说出下一个月份June;若举左手，学生则 学生：What else do you want to know about the 要说出上一个月份Apil。教师示范游戏规则后， English party?鼓励学生自己提问题，可以尝试让 再请学生到前面带领大家做游戏 其他学生进行解答。 2.借助多媒体课件，显示四季和节日的图片， 2.英语派对知识竞答。教师呈现有关英语派 与学生进行问答： 对和其他活动或节日的一些图片和相关词组，请学 What's your favourite season? 生做“YES”或“NO”的活动，如在课件上出示We Which season do you like best?Why? will act out stories..We will eat dumplings..等句子， When is Mid-Autumn Day? 学生快速阅读并进行判断。 When is the English party? 3.朗读请柬，梳理信息。请学生自由朗读请 3.教师说：I like autumn best because Mid 柬，引导学生画出三个关键词When,Where,What, Autumn Day is in autumn.I like April,too.Because 回答如下问题： the English party is in April. (1)When is the English party? 1 英语5年级 (2)Where is the party held? 生阅读表格，然后完整播放本部分录音一遍。学生 (3)What will they do at the party? 听录音，最后师生核对答案，教师请学生说出圈出 课件中呈现问题，请学生带着问题去阅读，并 的答案，并复述听力的内容。 在文中画出答案。然后针对每个问题的回答，教师 (2)Listen again and answer the questions. 进行讲解。针对文中的play games,read riddles, 学生仔细阅读这两个问题，画出关键词组。再播放 act out stories,meet Robin the Robot等活动，教师 录音，完成练习。 可以让学生进行体验。 2.Let's wrap it up 4.播放录音，学生跟读，模仿语音、语调并按意 教师先给出例子，让学生自己总结in,on,at与 群朗读，最后请学生自由朗读。 时间搭配的原则，然后完成填空或者让学生自己举 5.Read and tick or cross.呈现课本上判断正 出更多的例子。 误的题目，请学生根据记忆进行正误判断，若句子 Step 5 Summary Homework 错误，请说明理由。四人小组间校对答案，选组内 1.Summary: 一名学生汇报小组结果。 We will play games/read riddles/act out stories/ 6.教师呈现自己生日聚会的照片和课本上相 meet Robin the Robot/... 关词组，说道：My birthday will come in October. in十月份at十时刻on十日期、星期 I'll do some fun things at my birthday party.Look, 2.Homework: what will I do?引导学生回答：You will play (1)朗读课文，识记核心知识点； games/dance.等。在学生回答的过程中，引导学生 (2)假如自己的生日快到了，请写一份邀请函。 理解词组make a wish的含义。然后请学生谈谈自 板书设计 己生日聚会时会做些什么。教师提问：What will you do at your birthday party??引导学生回答：I wll…并板书。最后请学生根据自己的想法，并参 Unit 3 My school calendar 考课本上的词组，在横线上写出三个一般将来时的 Part B Read and write &Let's 句子。教师提醒学生在书写单词时，课本上虽然没 check &Let's wrap it up 有出现四线三格，但仍需注意书写格式。 We will play games/read riddles/act out stories/ Step 4 Consolidation Extension meet Robin the Robot/... 1.Let's check in十月份at十时刻on+日期、星期 (I)Listen and circle.在播放听力之前先请学 垂数学反思 本单元围绕“My school calendar'”进行话题学习，学生将通过多种途径掌握十二个月份的英语表达 以及缩写形式，运用核心句型When is.？It'sin…来询问并回答学校日程以及节日、活动等的时间。此 外还要掌握wl表达将来的计划与打算的用法。在语音部分，要求掌握字母组合sh,ch的发音规则并 能拼读相关单词。 在本单元的教学设计中，充分为学生创设真实的语言情景，使学生通过感知一体验一实践的学习过 程来深化理解核心知识点；同时还积极借助多媒体教学让学生了解中西方的传统节日及活动习俗，感受 不同文化，学会尊重不同文化，并初步形成跨文化交际意识，拓展学生的国际视野。 在教学过程中，教师要注意梯度，正确引导学生一步一步解决问题，不能要求所有学生一下子就找 到答案或者掌握词汇、句子等。教师要注重的是学习过程，让学生在解决问题和完成任务的过程中，通 过与他人交流、对话、讨论等来达成理解，构建自己的知识体系。教师可针对学生的疑惑、问题进行帮 助，让学生在正确的语言运用中进行交流，从而提升学生的学习能力，提高学习效率，达到良好的教学效 果。 8