第1单元-【龙门之星】2024-2025学年六年级语文下册同步测试（统编版）

同步练习 第一单元 民风民俗 1 北京的春节 文解读 第一课时 建议用时25分钟 一、下列加点字的读音完全正确的一项是 ( A.间断(jiàn) 翡翠(fi) B.掺和(can) 空竹(kong) C.榛子(zhen) 蜜饯(jiàn) D.正月(zheng) 白云观(guan) 二、读句子，看拼音，写词语。 1.大年三十晚上，我喜欢用jiǎozi( )蘸着1àbācù( )吃，特别好吃；而正月 十五的yuan xiao( )又甜又糯，让人口齿留香。 2.他是个小shang fàn( ),刚从亲戚家回来，便又去夜市上bǎitan( )了。 三、按要求完成练习。 1.“春节眨眼就到了啊”中的“眨眼”一词表示时间 由此我想到与它意思相 近的词语有 2.补全本课出现的四字词语，再选词填空（填序号）。 ①万()更( ） ②万不()( ③( )然( )同 ④悬灯()( ⑤独( )心( ⑥( )( )双美 (1)在新春来临之际，家家户户 ,处处显出 的气象。 (2)那几个孩子的性格 ,但个个都很优秀。 四、结合课文，品读下面句子，完成练习。 1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 (1)这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥 的特点。 (2)通过腊八粥的用料可以看出，这是一个()年。 A.团圆 B.丰收 (3)用加点的关联词造句。 2.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿…恐怕第三件事才是 买玩意儿一风筝、空竹、口琴等——和年画。 (1)下列词语中“儿”字的读法与其他三项不同的一项是 A.零七八碎儿 B.杂拌儿 C,幸运儿 D.玩意儿 (2)下列对老舍“京味儿”语言的特点理解不恰当的一项是 A.朴素自然 B.普通随意 C.给人以亲切感 D.俗白清浅 下册·J版 单元 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 ①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了…元宵节， 处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺 都要挂出几百盏灯来：有的( )是玻璃的，有的( )是 牛角的，有的( )是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒 传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯 一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多… ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩 耍…大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.根据课文内容补充括号里的内容，体会老舍语言表达的丰富性。 2.画“”的部分中“又”字用得很妙，你觉得妙在哪里？在文段右侧的批注框中写一写。 3.选文写了元宵节赏花灯、 和 三种习俗。请根据选文内容完 成下图，体会作者是如何具体写元宵节的花灯的。 几百盏 花 灯 材质 图案 4.语文要素。下列对选文的详略安排理解错误的一项是 A.有详有略地表现了元宵节的美好与快乐。 B.元宵节是春节的一个高潮，要详写。 C.选文用墨不均，第②自然段应写得更详细些。D.详写赏花灯更能表现“火炽而美丽”。 二、大显身手★)（选做）春节是中华民族最隆重的传统节日，它的习俗背后有着丰富的文化底 蕴。在春节即将到来之际，同学们开展了多种活动。请你参与并完成练习。 1.【有福同享】同学们准备选择不同字体的“福”字，并配上相 应的新年寄语送给朋友。请你仿照示例，从右侧其他两个 稿格福 福字中任选一个把寄语补充完整。 圆润福 洒脱福 正福 示例：送你“圆润福”，祝你新的一年圆圆满满。 送你 ,祝你 2.【联联共庆】下面是同学们收集的对联，其中适合春节张贴的一副对联是 A.映日红莲开并蒂百年佳偶共天长 B.中华有天皆丽日神州无处不春风 C.诚如美玉客心悦信比黄金财路开 D.新春迁新地福地启福门 3.【年画探意】年画的内容丰富多彩，起到增添节日喜庆气氛的作用。请你仿 照示例，从右边的年画中任选一个元素，说一说它的寓意吧！ 画面中，小孩身上的项圈和长命锁有着长命百岁的寓意；龙有旺盛的 精神的寓意，还象征着幸运与成功； 语文·6年级 课文解 位2 腊八粥 第一课时 建议用时25分钟 一、阅读文段，完成练习。 每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗(isù)、白糖、花生仁(rénèr) 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似(sS)的沸腾着。灶膛里的火不紧不慢地 烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子在粥里①jiǎohuo几圈。有时候，她还要从②shui gang里舀上一些水加到锅里，直到粥变得黏稠且呈现一种亮亮的③hè色的时候，一大锅④là bāzhou便⑤áo好了。那诱人的香味让人忍不住地咽(yānyàn)下好几口唾(tuòtù)沫， 只想立即就用⑥tang chi大口大口地朝嘴里塞(saisài)！那甜甜的、腻腻的感觉令人难以 忘怀。 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音依次写出正确的字词。 ①( ) ②( ) ③( ④( ⑤( ) ⑥( ) 3.文段中画“”的句子是对这种食物的 (正面侧面)描写，通过描写人的反 应表现了 二、读句子，选择或填写恰当的词语。 1.“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。”这句话用一个词来形容， 恰当的是( )。 A.口若悬河 B.唾沫四溅 C.垂涎欲滴 2.“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”我可以用“ ”这两个成语来形容八儿急于吃粥的心情。 三、写出下列句子运用的描写方法。 1.他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。 2.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ( ) 四、按要求完成句子练习。 1.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 (1)下列句子运用的修辞手法与这句话相同的有 ( )(多选)》 A.饭豆浑身肿胀，比平常胖了许多。 B.八儿的肚子已成了一面小鼓了。 C.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 D.一群栗子跌进黄焖鸡锅子里。 (2)仿照这句话运用的修辞手法写一句话。 2.结合下面图片所表达的情感，仿照例句运用的修辞手法写一句话。 000 示例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 下册·RJ版单元一 3 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 ①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿 胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍一一要是真的千红枣也有那么大， 那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿 所求的把他抱了起来。 ②“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄 焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生 仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所 猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ④“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑤“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 1.八儿是怎么猜粥的？他看到的粥又是怎样的？摘取关键词句补全下面的导图。 猜粥 稀烂 放多了会起锅巴 栗子 饭豆 花生仁 糖 看粥 锅巴围了锅 边成一圈 2.根据文段内容可知，下列说法不正确的一项是 A.八儿联系以往的生活经验猜腊八粥，他在脑海里描绘出一幅诱人的腊八粥画面。 B.八儿的一系列猜想，既表现出孩子好奇而急切的心理，又细腻巧妙地突出了腊八粥的 特点。 C.八儿被妈妈抱起后看到的腊八粥与他猜想的腊八粥全都不一样，他感到很惊异。 D.作者以儿童的视角和口吻来写腊八粥，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然。 3.语文要素2联系课文可知，全文主要写了等粥和喝粥两部分内容。文段写的是 ,写得很详细，而另一部分写得较简略。作者这样安排的好处是 二、大显身手南（选做）请你参与“家乡的风俗”综合性学习活动。照样子，写一写下面美食的 寓意。 汤圆（元宵节）：团圆美满 年糕（春节）： 腊八粥（腊八节）： 粽子（端午节）： 饺子（除夕）： 语文·6年级 课文解读 73 古诗三首 第一课时 建议用时25分钟 一、读句子，看拼音，写词语。 1.街道两边的建筑大都是wang hou( )将相的府邸，飞阁流丹，富丽堂皇。 2.他在wén zhang( )中写道：“月亮han ging mòmò( )地注视着大 地，qiu shui ying ying( ),多么静谧的夜晚啊！” 3.傍晚，一只w0yā( )飞到大树上qixi( )。 二、按要求完成练习。 1.下列诗句中加点字词的解释不正确的一项是 A.春城无处不飞花（春天的京城） B.纤纤擢素手（洗涤） C.今夜月明人尽望（全） D.泣涕零如雨（落下） 2.字义理解。 (1)给下列词语中加点的“章”选择正确的解释。（填序号） 章：①诗歌文辞的段落； 、 出口成章(）约法三章(） 杂乱无章( ②条理；③条目；④戳记。 (2)“章”在古诗中还有特别的含义，如“终日不成章”中“章”的意思是 三、诗歌具有优美的韵律和节奏，下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是 A.迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。 B.终日不成章，泣涕/零如雨。 C.春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 D.今夜月/明人/尽望，不知秋/思落/谁家。 四、品读古诗，按要求完成练习。 1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (1)品读这两句诗，我仿佛看见了 的画面。 (2)这两句诗中的“ ”二字让我想象到了花、柳的动态景象，表现了 春天 的特点。 2.河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 (1)结合课本中注释可知，“盈盈”的意思是 ,“脉脉”的意思是 (2)诗句中的“盈盈”“脉脉”体现了诗歌的韵律美、节奏美和音乐美，本诗中像这样的词语还 有“ ”6 ”等。 (3)结合学过的《牛郎织女》的故事，我知道这几句诗描绘的画面是下图中的()。结合 图片，我能够感受到织女 的心情。 下册·RJ版 单元一 5 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读古诗，回答问题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1.“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是 读到“地白” 一词，我们可以联想到学过的李白的诗句“ 2.下列对古诗的理解和分析，不正确的一项是 A.前两句诗从视觉、听觉、触觉的角度营造了清幽、冷寂的氛围。 B.“冷”字既写出了秋夜露珠的清冷，也表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心境。 C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注。 D.尾句明明是诗人自己怀人，偏说秋思归处，委婉含蓄地表达了诗人的情感。 3.小星在查询相关资料时，对古诗的内容产生了疑问，请你帮她解答疑惑 《全唐诗》中收录了此诗，但尾句却是“不知秋思在谁家” 你认为“落”和“在”哪个字更合适？ 4.明月多情。下列诗句中的“月”承载的情感与本诗不同的一项是 ( A.露从今夜白，月是故乡明。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.举头望明月，低头思故乡。 D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 二、大显身手)（选做）综合性学习。 1.读诗句，写出诗句中包含的节日与习俗。 (1)五月五日午，赠我一枝艾。 节日： 习俗： (2)待到重阳日，还来就菊花。 节日： 习俗： (3)家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。节日： 习俗： 2.任选下图中的一个节日，用相关诗句（至少两句）来装点你的节日书签吧！ 1234 过节啦！ 廿二北小年南小年立春 567 8 910 11 节日： 六九 廿七八 廿九 除夕 春节 初二 12131415 161718 诗句： 初三 初四情人节初六 初七 初八初九 19 20212223 2425 雨水 十一 十二 十三 八九元宵节十六 26 272829 十七十八十九二十 6 语文·6年级 课文解 4藏 戏 建议用时30分钟 一、下列加点字的读音有误的一项是 A.僧人(seng) 吞噬(shi) B.琼浆(qi6ng) 獠牙(iáo) C.演绎(yi) 王妃(fei) D.缰绳(jian) 敦厚(dun) 二、下面句子中画线词语使用不恰当的一项是 A.草原地广人稀，是最好的天然牧场。 B.妈妈煎鱼时，把鱼割了两面三刀，好让鱼煎透。 C.姐姐能歌善舞，大学一毕业就进了当地的歌舞团。 D.爷爷退休后回到农村，过着优哉游哉的田园生活。 三、品读句子，完成练习。 1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ (1)这是课文的开头部分，运用了 和 的修辞手法。 (2)这三句话均独立成段，强调了藏戏的三个主要特点：① ;② ;③ (3)这样开头的好处是 2.还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 这句话在全文谋篇布局中起 的作用。“还是”表 ,引出 介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的 。唐东杰布是藏戏的 ,没有唐东杰布就没有藏戏。 四、根据课文内容选择正确的答案。 1.课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，采取的结构形式是 A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 2.课文在写藏戏的特点时有详有略，下面属于详写的是 )(多选) A.藏戏的起源 B.藏戏的面具 C.藏戏的传承 五、大显身手（跨学科·选做）根据提示给下列手绘藏戏面具涂上相应的颜色。 (国王) (巫女) (王妃) 下册·RJ版单元一 应习作：家乡的风俗 建议用时40分钟 提升训练 一、想一想，填一填。 本次习作，可以介绍一种风俗，也可以写自己参加一次风俗活动的经历。 介绍风俗，要先了解这种风俗的 ,可以分几个方面介绍。写经 历，可以把这种风俗的 自然地穿插在合适的地方，然后重点描写活动现 场的 和自身的 二、将下列有关风俗的词语补充完整。 热闹( )凡 花( )月圆 悬灯结() 灯火( )宵 人声()沸 万象更() ()月当空 鼓乐( )天 三、判断下列素材是否适合本次习作主题，适合的打“/”，不适合的打“×”。 1.关于端午节吃粽子的风俗是有来历的，我要把这个来历写一写。 2.除夕那天，我们一家人聚在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会。 ( 3.端午节有祈福、消灾的风俗，包括挂艾草、拴五色丝线、佩香囊等。 4.我想介绍我的外省朋友小红的家乡风俗—吃薄饼。 5.每到大暑这一天，我的家乡有饮伏茶、晒伏姜、烧伏香等风俗。 片段训练 -00 四、阅读下面语段，回答问题。 春节期间，放鞭炮是个十分讨小孩子欢喜的活动。在熊熊燃烧的火堆周围，孩子们放鞭 炮，欢乐地活蹦乱跳！这时，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除 夕的热闹气氛推向了最高潮，正所谓“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”！ 语段对放鞭炮的 进行描写，运用 和 的修辞手 法，写出了除夕的 习作实践 -9) 五、话题：家乡的风俗活动 要求：写自己参加风俗活动的经历，重点描写活动现场的情况和自身的感受。题目自拟； 语句通顺，详略得当；不少于400字。 开头—交代活动及活动的时间、地，点，介绍“灯节”的由来 元宵灯会 中间一一略写小摊上各色的花灯，详写“大海灯” 结尾一抒发自己的情感 提示可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作 8 语文·6年级 位语文园地 建议用时25分钟 一、小小书法家。（把下面的文字抄写在方框内）】 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 二、根据情境回答问题。（填序号） 老师：写文章要做到详略安排得当，主次分明，中心突出。那么，什么是详写？什么是略写？ 学生甲：详写就是对表现中心意思的主要内容进行具体叙述和细致描写。 学生乙：把与中心意思关系不大的内容写得简略，就叫略写。 老师：说得很好！如果用以下材料来写《春游》，我们应该怎么安排详略呢？ ①全班讨论到什么地方春游②到超市买食物③集合④上车⑤去郊外野餐 ⑥分散活动⑦爬山⑧参观动物园⑨返校 详写： 略写： 三、仿照示例，注意加点词语，用意思相同的不同词语把句子补充完整。 示例： 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱 灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 1.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中 ,思雨在 跳远比赛中 ,宁宁在游泳比赛中 2.天晚了，小红还没有回家。奶奶担心她，妈妈 她，爸爸 她。 四、根据情境，给习俗选择对应的寓意。 “百里不同风，千里不同俗”，但各地过春节的不同习俗都有美好的寓意。北方吃饺子，寓 意( ):江苏、上海等地吃汤圆，寓意( );福建闽南人春节第一餐吃面条，寓意()； 广东部分地区春节第一餐喝用芡实、莲子等煮成的甜甜的“五果汤”，寓意()。 A.更岁交子 B.年年长久 C.生活甜美 D.团团圆圆 五、日积月累。 《长歌行》中，以江河东流入海为喻，说明光阴一去不返的诗句是：“ ?”《长歌行》中，劝诫人们把握住青春时光的诗句是：“ !”课外，我还积累了两句关于珍惜时间的诗句：“ 六、除夕这天碰巧是奶奶的生日，全家人的团圆饭也是奶奶的生日宴。在这个特殊的日子里，你 要向奶奶祝寿，你会怎么说？ 下册·RJ版单元一 单元主题阅读 建议用时30分钟 语文 分清内容的主次，体会作者 提优 分清内容的主次，即明确哪些内容写得详细，哪些内容写得 要素 是如何详写主要部分的。 贴士 简略，有助于领会作者要表达的主要意思。 (-) 据《汉书》记载，两千多年前，李夫人故去，武帝思念心切，不理朝政。术士将棉帛裁成李夫人 的影像，入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝观看。这被认为是皮影戏的渊源。 表演皮影戏要先制作皮影。首先，将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮 革变薄，呈半透明状，涂上桐油；然后，把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各 自独立，而又用线连成一体，再加上操纵杆，由演员操纵，令其活动。皮人涂有各种颜色，表达人 物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多用凤、花、草、云等纹样，男性多用龙、 虎、水、云等纹样。人物方面，生、旦、净、末、丑角色齐全。 皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调 唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演神话故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难度动作。 这是其他戏剧难以做到的，因此皮影戏深受观众喜爱。 皮影戏在宋代已极为盛行，到明代进一步发展，元朝时在东南亚各国流传开来。 1,语文要素根据短文的介绍顺序，补全思维导图，并完成练习。 D 皮影制作 D D 皮影戏广为流传 其中，作者详细描写了 和 ,略写了其他内容。这样 写的好处是： 2.下列关于皮影戏的特点，说法错误的一项是 A.皮影戏历史悠久。 B.皮影戏用颜色和图案区分人物。 C.皮影制作简单。 D.皮影戏表演形式灵活，人物能做出高难度动作。 3.如今娱乐生活多样，皮影戏的魅力光环正在逐渐黯淡，请为传承皮影戏设计一条宣传语。 (二) 文段一除夕夜，家家户户都要团聚在一起，吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年，南 方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建，许多地方都有做年糕的习俗。过年吃一块年糕，预 示来年一切都“高”，岁数高了一岁，对事物的理解能力也高了，家庭的运气也高了，财运滚滚来。 年糕，“年高”也。在莆田，家家还做一种叫作“红团”的民间食品。用糯米粉做皮，用绿豆或糯米 拌砂糖做馅儿，然后在朝上的一面涂抹上红色，蒸熟后，红艳光鲜，香甜糯软，预示着来年红红火 0 语文·6年级金参 同步练习 第一单元民风民俗 1北京的春节 第一课时 一、C解析@A项，“翡翠”的“翡”应读 “fěi”;B项，“掺和”的“掺”应读“chan”;D 项，“正月”的“正”应读“heng”,“白云观” 的“观”应读“guàn”。 二、1.饺子腊八醋元宵2.商贩摆摊 三、1.很短示例：瞬间转眼白驹过隙 2.①象新②得已③截不④结 彩⑤出裁⑥色味(1)④① (2)③ 四、1.(1)比喻材料丰富(2)B(3)示例： 你真正需要战胜的，不是你的对手，而是你 自己。 2.(1)C(2)B解析@(1)A、B、D三项 中“儿”的读法相同，在读每个词语最后一 个字时加上卷舌的动作。C项与其他三项 不同，读音为“xing yùnér”。(2)通过对课 文的阅读及平时的积累可知，老舍“京味 儿”语言的特点是：朴素自然、俗白清浅、给 人以亲切感。 第二课时 一、1.一律清一色都解析@作答本题， 要按照课文进行填空。本题所填写的“一 律”“清一色”“都”的意思均为“全部”，用不 同的词语表达相同的意思，能够使语言生 动多样，这体现了课文用词的丰富性。 2.“又”字既承接春节的第二个高潮一一正 月初一，又引出春节的第三个高潮一一元 宵节，起到承上启下的作用，使文章结构紧 凑，衔接自然。解析©抓住文中画 ”的部分中“高潮”一词，并联系全文 可知，《北京的春节》共有三个高潮：除夕、 正月初一、元宵节。选文写的是元宵节，是 正月初一之后的高潮，所以“又”字起到了 承上启下的作用，使文章结构紧凑，衔接 自然。 考答案 3.放花炮吃元宵数量玻璃、牛角、纱 有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故 事，有的各式各样解析@选文第①自然 段写元宵节赏花灯；第②自然段先写放花 炮，再写吃元宵。通过阅读第①自然段可 知，“几百盏”从数量方面写花灯，分号前面 三个“有的…”从材质方面写花灯，分号 后面两个“有的…”从图案方面写花灯。 根据以上分析即可作答本题。 4.C解析@《北京的春节》详写了腊八、 腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五，重 点突出了北京的春节的热闹与喜庆。选文 详写赏花灯，略写放花炮、吃元宵，层次分 明地写出了元宵节的“火炽而美丽”与日子 的“美好快乐”。故C项理解错误。 二、1.示例一：“洒脱福”新的一年自在潇洒 示例二：“方正福”新的一年正直坦诚 2.B解析@A项，由“并蒂”“佳偶”可 知，此对联适合在新婚时张贴。C项，由 “诚”“信”“客心悦”“财路开”可知，此对联 适合在商店张贴，强调“诚信”的重要性。D 项，由“新地”“福门”可知，这是一副庆贺乔 迁新居的对联。故选B。 3.示例一：金元宝具有招财进宝的寓意 示例二：牡丹花是富贵的象征 2腊八粥 第一课时 一、1.li ren shi yàn tuo sai解析@ “似”“咽”“塞”都是多音字，要注意区分。 “似”读shi时可组词为“似的”，读si时可 组词为“似乎”；“咽”读yān时可组词为“咽 喉”，读yàn时可组词为“吞咽”，读yè时可 组词为“哽咽”；“塞”读sāi时可组词为“塞 牙”，读sài时可组词为“塞外”，读s⊙时可 组词为“闭塞”。 2.①搅和②水缸③褐④腊八粥 ⑤熬⑥汤匙 3.侧面腊八粥的香甜美味 二、1.C解析@“垂涎欲滴”形容非常贪馋想 吃的样子，符合语境。 下册·RJ版参考答案 2.示例：迫不及待心急如焚 三、1.动作描写2.神态描写 四、1.(1)ACD(2)示例：丁香花穿着紫色的 裙子在风中跳舞。 2.示例：受了委屈的小红，泪水止不住地往 下流，像下雨一样。 第二课时 一、1，从上到下：浑身肿胀面面的粉碎 肿胀脱了它的红外套解析@第①自 然段写了八儿猜粥的情景，第③自然段写 了八儿看粥的情景，抓住这两个自然段对 各种食物的描写，即可完成导图。 2.C解析©通过第③自然段中“那是他 知道的”“常见的事”“不消说的事”“一切都 成了如他所猜的样子”等可知，C项“与他 猜想的腊八粥全都不一样”说法错误。 3.等粥详略安排得当，重点突出，给读者 留下深刻印象 二、示例：万事如意年年高五谷丰登 健康 长寿辞旧迎新 3古诗三首 第一课时 一、1.王侯2.文章含情脉脉秋水盈盈 3.乌鸦栖息 二、1.B解析@“擢”在“纤纤擢素手”中的意 思是“伸出”。 2.(1)①③②(2)花纹 三、D解析@D项正确的朗读节奏划分为： 今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。 四、1.(1)示例：春天的风吹拂着城中的万物， 柳枝在风中摇摆，柳絮、花瓣随风而舞 (2)飞斜生机勃勃 2.(1)清澈的样子相视无言的样子 (2)示例：迢迢皎皎 (3)B与牛郎隔河相望、不能团聚的悲伤 解析@这几句诗描写的是织女和牛郎 隔着银河只能相望而不能相聚的场面，所 以对应的画面是B,由此我们可以感受到 织女与牛郎隔河相望、不能团聚的悲伤 之情。 第二课时 一、1.地面因月光照射而呈现银白色床前明 168语文·6年级 月光疑是地上霜 2.C解析@C项表述有误，“人尽望”不 是因为中秋月夜景色奇特，而是因为中秋 月圆象征团圆，引起众人无限思念之情。 3.示例：我认为“落”字更合适。通过“落” 字我能感受到诗人的思念之情伴随着月光 的洒落而生的动态美，以及思念之情的深 厚。“落”字更好地将景与情联系在一起， 达到了情景交融的效果。解析©诗人 通过望月怀远，表达了对友人深厚的思念 之情。“落”字使得诗人的情感与月光联系 在一起，无形的情感同月光一同洒落，使情 感抒发自然且极富动态美。围绕以上分析 作答即可。 4.D解析@《十五夜望月》抒发了诗人对 友人的思念之情。A项出自杜甫的《月夜 忆舍弟》，表达了诗人对弟弟的思念之情；B 项出自王安石的《泊船瓜洲》，表达了诗人 对家乡的思念之情；C项出自李白的《静夜 思》，表达了诗人思念故乡的情感；D项出 自刘禹锡的《望洞庭》，描写了洞庭湖平静、 优美的风光，没有抒发思念之情。 二、1.(1)端午节赠艾(2)重阳节赏菊 (3)七夕穿红丝 2.示例：春节爆竹声中一岁除，春风送暖 入屠苏。 4*藏戏 一、D 解析@D项，“缰绳”的“缰”应读 “jiang”e 二、B解析@B项，“两面三刀”指耍两面手 法，用在这里与语境不符。 三、1.(1)反问排比(2)①戴着面具演出 ②没有舞台③演出时间长(3)表达效 果强烈，主题内容突出 2.承上启下转折形成过程开山鼻祖 四、1.C解析@课文运用“总一分一总”的结 构为我们介绍了藏戏的相关内容。 2.AB解析@课文前三个自然段用三个 连续的问句强调了藏戏的特点。中间的主 体部分围绕藏戏的特点，从藏戏的起源、面 具、舞台形式、演出方式等四个方面展开介 绍，但并不是都介绍得很详细，而是选取藏 戏的起源和面具两个方面进行详细介绍， 因为这两个方面最具代表性，最能突显藏 戏的特色。结尾用一句话总结全文，点明 藏戏这一戏剧艺术靠“师传身授”的方式传 承和发展。 五、提示：根据课文中的相关描述，查找资料， 抓住各种人物的主要特点准确涂色即可。 习作：家乡的风俗 一、主要特点是什么特点或来历情况 感受 二、非好彩通鼎新明喧 三、1./2./3./4.×5./ 四、场面排比引用热闹氛围 五、解析@关键词“风俗活动”说明是写活动， 而不是介绍一种风俗。题目中的要求告诉 我们：写作时要做到详略得当，活动现场的 情况要写具体，自己参加活动的感受也要 讲明白。还要注意准确运用场面描写及心 理描写、神态描写等，恰当运用修辞手法， 表达出真情实感。 语文园地 一、提示：书写要规范、工整、美观。 二、⑤⑥⑦⑧①②③④⑨ 三、示例：1.喜获金牌摘得桂冠拔得头筹 2.牵挂担忧解析⊙作答时，仔细朗读 句子，理解句意，给加点词语找同义词，用 不同的词语表达相同的意思即可。 四、ADBC 五、百川东到海何时复西归少壮不努力 老大徒伤悲示例：及时当勉励岁月不 待人 六、示例：奶奶，今天是除夕，也是您的寿辰。 在这个特别的日子里，我祝您生日快乐，也 祝您在新的一年万事如意，身体健康！愿 您“福如东海长流水，寿比南山不老松”！ 单元主题阅读 (一)1.皮影戏的渊源皮影戏表演皮影制 作皮影戏表演详略安排得当，层次分明， 重点突出，让读者更加清晰地了解皮影戏这一 民间艺术的特点解析@阅读短文可知，作 者依次介绍了皮影戏的渊源、皮影制作、皮影 戏表演、皮影戏广为流传。其中，作者详写了 皮影制作和皮影戏表演，略写了其他内容。最 后一个空可以从文章层次、重点和主题的体现 等方面分析文章详略安排的好处。 2.C解析@由第2自然段可知，皮影制作复 杂。C项说法有误。 3.示例：一张幕布，几个皮人，三五艺人，演绎 古今大戏，传承非遗文化。解析©仔细阅 读短文，把握皮影戏的特点，也可以搜集更多 有关皮影戏的资料来设计宣传语。注意做到 语言凝练、突出特点、具有宣传意义。 (二)1.(1)来年一切都“高”(2)来年红红火 火、团团圆圆，家庭幸福美满(3)“炸枣” (4)五香肠 2.C 3.年饭前的忙碌吃年饭时的悠闲美食 习俗 4.两篇短文都用了举例子的方法，列举了很多 南方的美食。这样写表现了南方美食的丰富， 突出了南方人对传统节日的重视。 第二单元外国文学名著 5鲁滨逊漂流记（节选） 第一课时 一、C解析@“簿记”的“簿”应读“bù”。 二、倒霉流落寂寞凄凉宴会聊天 恐惧侵袭坐以待毙 三、非福平和重重天涯待 毙时需所有密密 1.示例：息息相关草草了事 2.天涯海 角3.前所未有 一流落 四、1.示例：鲁滨逊因海难而流放到荒岛，过着 与世隔绝的生活。解析@“流放”的意 思是把犯人放逐到边远地方。鲁滨逊因海 难而被迫漂泊在荒岛，用“流放”来形容不 恰当，可将“流放”改为“流落”。 2.荒无人烟（答案不唯一）心理无助、 悲伤解析©从第一句话中我们可以看 出荒岛上没有人烟，野草丛生。我们可以 联想到“荒无人烟”等词。第二句话，由“心 里想”可以看出，这是对人物的心理的描 写，从“怎样活下去”中我们可以体会到人 下册·RJ版参考答案(169