5.2 诚实守信 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本初中道德与法治课件围绕“诚实守信”，涵盖内涵、价值、践行要求、智慧坚守及时代要求。以2024年“诚信市集”活动导入，通过“信用积分兑换实惠”引发思考，构建“为何诚信—如何践行—智慧坚守—时代要求”的逻辑递进学习支架。 其亮点在于精选真实案例（如班级诚信角、校园心理信箱），融合道德修养（言行负责）、责任意识（信守承诺）、法治观念（信用体系）。采用议学情境+问题探究法，助学生将诚信认知转化为行动，也为教师提供完整教学框架，提升教学实效。

诚实守信 授课人：XN 学习目标 01 专题内容 学习目标 道德修养：通过理解诚实守信的内涵和意义，掌握诚信做人做事的基本要求，做到言行一致、信守承诺。 责任意识：通过分析生活中诚信与失信的行为案例，明确履行承诺的责任，增强对他人和社会负责的诚信意识。 法治观念：通过了解个人信用体系和守信惩戒机制，知道遵纪守法、珍惜诚信记录的重要性，做到自觉守信、远离失信行为。 课堂导入 02 专题内容 当“信用”变成能兑换实惠的“积分”，这对我们理解“诚信不仅是美德，更是社会通行证”有什么启发？ 思考： 2024年3月15日，全国多地同步举办“诚信市集”活动，北京、杭州、成都等城市设立诚信商户展台，消费者凭“信用积分”可享折扣，现场还开展“诚信承诺签名墙”“失信案例情景剧展演”等互动环节，吸引超百万市民参与。 材料： 课堂导入 探究新知 03 专题内容 探究新知 总议题：做新时代诚信好少年 子议题一：为何诚信是立身之本 子议题二：如何践行诚信待人 子议题三：怎样智慧坚守诚信 子议题一：为何诚信是立身之本 04 专题内容 子议题一：为何诚信是立身之本 议学情境 2024年3月15日，北京朝阳区“诚信市集”火热开市。现场设立“诚信商户红榜”，张贴营业执照、质量承诺书和消费者评价二维码；一位卖手工糖葫芦的王阿姨连续三年获评“诚信摊主”，她坚持不用返砂糖、不加色素，连包装纸都印着手写承诺：“真材实料，童叟无欺”。许多家长特意带孩子来“打卡”，指着红榜说：“你看，守信的人，大家愿意排队买她的糖葫芦。” 议学问题 1. 为什么王阿姨能连续三年获评“诚信摊主”？ 2. “大家愿意排队买她的糖葫芦”说明了什么？ 议学提示 1. 王阿姨坚持不用返砂糖、不加色素，手写承诺并公开接受监督，体现了“言行一致、表里如一、信守承诺”的诚信本质，也践行了“真诚老实、笃守诺言”的做人准则。 2. 这说明诚信能赢得他人信任——正如教材所言：“一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台”；反之，“弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世”。 知识总结 诚信的含义与价值 1. 含义：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 2. 价值： （1）立身之本：诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。 （2）发展之基：真诚老实、笃守诺言者能赢得信任，获得更多发展机会和平台；弄虚作假、口是心非者则处处碰壁，甚至无法立身处世。 子议题二：如何践行诚信待人 05 专题内容 1. “诚信角”为什么不需要老师看管也能运行良好？ 2. 同学在留言本上主动说明未完成作业，体现了教材中哪一要求？ 议学问题 2024年春季学期，杭州某初中开展“班级诚信角”实践：教室后方设开放式文具架，不设看管、不贴标签，仅贴一张手绘海报：“借一支笔，请还一支笔；用一张纸，请补一张纸”。两周后统计显示，归还率达98.6%，有同学悄悄多放了两块橡皮；也有同学因忘带作业本，在“诚信留言本”上写下：“昨天没完成，今天放学前一定补交！”并附上签名。 议学情境 子议题二：如何践行诚信待人 议学提示 1. 因为同学们增强了诚信意识，真心实意遵守约定，对自己的言行负责——这正是教材强调的“增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责”。 2. 体现了“作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解”。主动留言、署名承诺，正是对责任的担当与对诚信的敬畏。 知识总结 践行诚信的基本要求 1. 增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺自己不可能做到的事情。 2. 作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 子议题三：怎样智慧坚守诚信 06 专题内容 子议题三：怎样智慧坚守诚信 议学情境 2024年5月，广东佛山某中学组织“校园心理信箱”活动。一名初二女生匿名来信倾诉：“我最好的朋友小雅最近总躲着我，后来听说她被同学传‘早恋’谣言。我知道真相——她只是常帮隔壁班男生修电脑，但我不敢当众澄清，怕被传成‘她俩是一伙的’……我该不该说出实情？”心理老师在回信中写道：“保护隐私不是放弃诚信，而是选择更负责任的表达方式。” 议学问题 1. 这位同学面临怎样的两难选择？ 2. 心理老师的回信体现了教材中关于诚信的哪一重要提醒？ 议学提示 1. 她面临“尊重他人隐私”与“对人诚信”之间的冲突：如实说出真相可能加剧对小雅的伤害；沉默又违背自己“不说谎”的原则。 2. 体现了教材强调的“讲究策略，注重方式方法”——当面临两难时，“应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者”。 知识总结 诚信的智慧坚守 1. 社会生活是复杂的，有时会面临两难选择，如尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。 2. 此时应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 知识延伸（统一呈现，不设子议题） 知识总结 诚信的时代要求 1. 遵纪守法，珍惜诚信记录：当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。 2. 行动自觉：我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 课堂练习 07 专题内容 课堂练习 【题文】在国家博物馆内有一份特殊的藏品——51把钥匙，它们承载着社区严医生对51户患者的暖心承诺有的患者缺少人照顾，就干脆把自家钥匙交给严医生，方便他随时上门。截至2024年10月，他累计上门服务5.2万人次，被群众亲切地称为“钥匙医生”。这说明（     ） ①只要践行诚信，就能形成良好的人际关系 ②信任不能凭空而来，真诚待人才能赢得信任 ③诚心诚意为民服务，就是为了完善信用体系 ④以诚相待能增进社会互信，促进社会和谐 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 课堂练习 【题文】中华优秀传统文化源远流长，对世人产生了深远影响。对以下古文的理解有误的是 A．人而无信，不知其可也——做人要讲诚信 B．敬人者，人恒敬之——尊重是相互的，要互敬互爱 C．不学礼，无以立——要宽容他人 D．己欲立而立人，己欲达而达人——要学会换位思考 【答案】C 【题文】下面漫画《失信者》说明了（     ） ①诚信是企业的有形资产              ②诚信促进社会文明 ③要珍惜个人诚信记录                  ④诚信是个人安身立命之本 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 课堂练习 感谢聆听 $