Unit 2 More than fun 写作专项 A Summary of Emma’s Adventure -2025-2026学年外研版七年级英语上册

围绕Unit 2主题写作“A Summary of Emma’s Adventure”构建学习支架，包含写作目标、题目解析、思路点拨、模板、范文、素材积累、填空练习及评价标准，系统支持故事梗概写作。 资料特色突出，融合核心素养：语言能力上提供核心词汇（如lonely、magic story）和句型模板，思维品质通过“总-分”结构培养逻辑，学习能力借助填空练习和评价标准引导自主提升。创新点在于模板与范文结合，素材分类清晰，能帮助学生掌握梗概写作，提升语言运用与逻辑思维，也为教师提供系统教学资源，适合初中学生期末复习时巩固写作技能。

Unit 2 More than fun 主题写作：A Summary of Emma’s Adventure 一、写作目标 1. 内容目标：能围绕“故事人物、发生地点、情节发展（开头-结尾）”四个核心要点完成故事梗概，体现“通过爱好交朋友”的单元主旨。 2. 语言目标：能运用本单元核心词汇（如lonely、magic story、notebook、hobby、club等）和正确时态，写出语法准确、表意连贯的句子。 3. 结构目标：能按照“总述（人物+地点）→ 开头情节 → 结尾情节”的逻辑完成梗概，符合故事总结的简洁性要求。 二、题目解析 这是单元“Reading for writing”板块的故事梗概写作任务，核心是概括Emma的冒险经历，需紧扣“Emma因新学校感到孤独，通过分享写作爱好结交朋友”的主线，突出“爱好不止是乐趣，更是连接他人的桥梁”的单元主题。 · 需覆盖的要点： a. 故事的主人公（Emma）和发生地点（学校图书馆）； b. 开头情节：Emma的孤独与爱好（写魔法故事）； c. 核心行动：Emma在图书馆留下笔记本邀请他人续写； d. 结尾情节：笔记本被多人续写，最终提议成立写作俱乐部。 三、思路点拨 采用“总-分”结构，分3步展开： 1. 第一步：总述故事要素→ 点明主人公Emma和故事发生的地点（学校图书馆）； 2. 第二步：描述开头情节→ 说明Emma的处境（新学校孤独）和爱好（写魔法故事）； 3. 第三步：说明核心行动与结尾→ 写Emma留下笔记本的举动，以及最终收到续写、提议成立俱乐部的结局。 四、写作模板 This story is about Emma, a new student at school. It takes place in the school library. At first, Emma feels lonely because there are no old classmates here. She likes writing magic stories and wants to share the joy of writing with others. Then, she gets an idea: she puts her notebook on a shelf and asks others to write more. In the end, many people write in her notebook, and someone suggests starting a writing club. Emma thinks it’s the best ending to her story. 五、优秀范文 英文范文 This story is about Emma, a new junior high school student. It happens in the school library. At first, Emma feels a bit lonely since she has no familiar classmates around her. She loves writing magic stories and hopes to make friends through this hobby. Then, she comes up with an idea: she writes a part of a story in her notebook, leaves a note saying “Please write more!”, and places the notebook on a library shelf. A week later, Emma finds that many people have added their writing to the notebook. There’s also a note suggesting starting a writing club. Emma is very happy—she thinks this is the perfect ending to her story, and her hobby has helped her make new friends. 中文译文 这个故事的主人公是Emma，她是一名初中新生。故事发生在学校图书馆。 一开始，Emma有点孤独，因为身边没有熟悉的老同学。她很喜欢写魔法故事，希望通过这个爱好交到朋友。后来，她想到一个办法：在笔记本里写了一段故事，留下“请续写更多内容！”的便条，把笔记本放在了图书馆的书架上。 一周后，Emma发现很多同学都在笔记本里续写了内容，还有一张便条建议成立一个写作俱乐部。Emma特别开心——她觉得这是自己故事的完美结局，而她的爱好也帮她交到了新朋友。 六、素材积累 （一）描述故事要素的短语/句型 1. This story is about… 2. It takes place in… 3. the main character 4. a new student （二）描述情感与爱好的短语/句型 1. feel lonely 2. like doing sth. 3. share the joy of… 4. make friends through a hobby （三）描述情节发展的短语/句型 1. At first… 2. Then… 3. In the end… 4. get an idea 5. suggest doing sth. 七、写作填空练习 根据单元内容，完成Emma的故事梗概（每空填1个词或短语）。 This story is about Emma, a new ______ (1) at school. It takes place in the school ______ (2). At first, Emma feels ______ (3) because there are no old classmates here. She likes writing ______ (4) stories and wants to share the joy of writing. Then, she puts her ______ (5) on a shelf and asks others to write more. In the end, many people write in it, and someone suggests starting a writing ______ (6). Emma thinks it’s the best ending. 参考答案 1. student 2. library 3. lonely 4. magic 5. notebook 6. club 八、评价标准 评价维度 优秀（4-5分） 良好（3分） 待改进 （1-2分） 内容完整性 覆盖“人物、地点、开头、结尾”所有要点，体现“爱好交友”的主题 覆盖3个核心要点，主题体现较浅 缺少1个及以上要点，主题不明确 语言准确性 单元词汇/句型运用准确，时态使用正确 能运用部分单元词汇，有少量语法错误但不影响理解 词汇/句型错误多，语法混乱 结构规范性 逻辑清晰，用“At first/Then/In the end”衔接情节 结构较清晰，衔接词使用较少 结构混乱，情节顺序错误 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $