7.1 促进民族团结 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册
教学设计
科目： 《道德与法治》
年级： 九年级上册
单元： 第四单元第七课
课题： 7.1促进民族团结
一、教材分析
《促进民族团结》是部编版教材九年级上册第四单元第七课《中华一家亲》的第一框内容、本框包括“民族大家庭”和“家和万事兴”两目，寓意我国是统一的多民族国家，各民族平等互助、团结合作、共同发展，“家”这一主题词之中，抓住了民族团结的“魂”，夯实了民族团结的“根”。本课从政治和经济角度形象生动的描述了我国各民族和谐融洽的大一统格局。本节课教材的设计也呼应了党的十九大精神：十九大报告中指出“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”
一、学情分析
我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解，平时的民族团结教育也已经渗透到生活的各个方面，各民族同学共同学习的生活经验也告诉我们，民族团结是众望所归，民心所向。因此，本课的重点是从国家的政策到民族地区发展有关的知识梳理，引导学生理解民族团结的意义，践行维护民族团结和捍卫国家利益。
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7.1 促进民族团结
课题 | 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结 | 年级 | 九年级 |
计划课时 | 1课时 | ||
核心 素养 目标 |
政治认同：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。能区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。 责任意识：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。 | ||
重点 | 我国处理民族关系的基本原则。 | ||
难点 | 了解民族团结的意义；懂得如何维护维护民族团结。 | ||
教学过程 | |||
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、 新课 导入 | 1.图片导入： 展示藏族、苗族、壮族、傣族、苗族、蒙古族的图片
提问：图片反映的是我国的哪一个民族？
2.引入课题： 我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，从图片中我们可以看到，各民族不仅多才多艺，而且还热情好客！今天老师就带着大家走进第七课促进民族团结，来一次云上旅游，一起去了解我国少数民族的人文风情和发展状况。 |
根据教师出示的图片，结合已有经验，猜测图片所展示的民族. |
通过图片展示，吸引学生注意力，引出本课主题。 |
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