8.4 同一直线上的二力合成 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦同一直线上二力合成，通过顺风逆风航行等生活场景提问导入，以力的作用效果为支架，衔接力的概念，帮助学生建立合力与分力的等效替代关系。 其亮点在于以科学思维（等效替代）和科学探究为核心，通过同向反向二力合成实验（弹簧测力计拉物体、数据表格推导结论），结合推车、抛苹果等生活实例，落实物理观念（力的矢量运算）。采用实验探究与当堂应用结合，学生能提升探究与应用能力，教师可直接用于教学，提高效率。

第四节 同一直线上的二力合成 教学课件 人教版 物理 八年级下册 1 物理素养 1. 科学思维（等效替代思想）： 本节的核心是引入“合力”与“分力”的概念，并学习“力的合成”所遵循的运算法则。这本质上是等效替代这一重要科学思维方法在力学中的具体应用，即用一个力（合力）的作用效果来代替多个力（分力）的共同作用效果。 2. 物理观念：建立“力的合成”观念，理解力是矢量，其运算遵循平行四边形定则（初中仅学习共线情况下的代数运算），是对“力”的概念的深化。 2 两人共同推一个重柜子 vs 一台叉车单独推 顺风航行 vs 逆风航行 一些生活中的场景 思考 两个力的共同作用，能否用一个力来替代？ 这个替代的力，与原来的两个力有什么关系？ 3 如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的_____。 已知几个力的大小和方向，求它们合力的大小和方向，称为________。 合力 力的合成 一、合力 4 实验步骤：两个弹簧测力计沿同一方向拉一个小物体，记下示数；然后换成一个弹簧测力计拉，产生同样效果，记下示数。 探究活动一：同向二力的合成 实验 次数 分力 F1/N 分力 F2/N 合力 F/N 1 2.0 1.0 3.0 2 3.0 2.0 5.0 3 1.5 2.5 4.0 二、同一直线上二力的合成 沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向　 　 　，大小等于这两个力的大小　 　，即 　　　　　． F 合=F大 -F小 与分力方向相同 之和 5 实验步骤：两个弹簧测力计沿相反方向拉一个小物体，记下示数；然后换成一个弹簧测力计拉，产生同样效果，记下示数。 探究活动二：反向二力的合成 实验次数 较大分力 F大/N (方向) 较小分力 F小/N (方向) 合力 F/N (方向) 1 5.0 (向左) 3.0 (向右) 2.0 (向左) 2 4.0 (向上) 1.0 (向下) 3.0 (向上) 3 6.0 (向右) 6.0 (向左) 0 二、同一直线上二力的合成 沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向　 　 　，大小等于这两个力的大小　 　，即 　　　　　． F 合=F1 +F2 与较大的力方向相同 之差 6 二、同一直线上二力的合成 当两个力大小相等、方向相反时，合力为零。 实验次数 较大分力 F大/N (方向) 较小分力 F小/N (方向) 合力 F/N (方向) 1 5.0 (向左) 3.0 (向右) 2.0 (向左) 2 4.0 (向上) 1.0 (向下) 3.0 (向上) 3 6.0 (向右) 6.0 (向左) 0 二力平衡是同一直线上二力合成的特殊情况 特殊情况的启示： 7 1. 小明同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A 拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)由图a、b、c中，每次都将弹簧由A拉伸到B 位置，目的是 ， 用 到的实验方法是 法； (2)分析比 较图a与图b中拉力的方向及弹簧测力计的示数F1、F2可得出结论：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小F= （ 用含F1、F2表达式作答） (3)图c验证了在同一直线上，方向相反的两个力的合力等于这两个分力的大小之差，并且方向与较大力的方向相同的规律，则F3= 。 当堂过关 使每次实验中力产生的作用效果相同 控制变量 F1+ F2 5N 8 当堂过关 1. 在户外实践活动中，大壮与亮亮两位同学配合用小车运农作物。在斜坡上大壮在车前用200N的力沿斜坡向上拉车，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向是（　　） A．300N，沿斜坡向上 B．300N，沿斜坡向下 C．100N，沿斜坡向上 D．100N，沿斜坡向下 A 9 2.（多选）如果一个物体只受同一直线上F1、F2两个力的作用，其中F1=8N，F2=5N，则该物体受到的合力F的大小为（　　） A．可能等于3N B．可能等于13N C．可能等于2N D．可能等于15N AB 当堂过关 10 3. 一个苹果被竖直向上抛出，受到重力 G 和空气阻力 f 的作用。苹果在上升和下降过程中所受合力分别为 F1 和 F2，关于它们的大小和方向，下列说法中正确的是（　　） A．F1 是竖直向上且小于 G B．F1 是竖直向下且大于 G C．F2 是竖直向上且小于 G D．F2 是竖直向下且大于 G B 当堂过关 11 4. 同学们在体育课垫排球时，对排球受力分析说法正确的是（　　） A．竖直上升过程中合力方向向上 B．竖直上升过程中合力方向向下 C．下落过程中合力越来越大 D．最高点时处于静止状态，合力为零 B 当堂过关 12 5. 如图所示，小红同学在练习垫排球，排球离手后竖直上升过程中依次经过a、b、c三处，到达最高处d后，又回到a处。已知排球所受空气阻力随运动速度的增大而增大。则排球整个运动过程中，下列说法正确的是（　　） A．排球向上运动经过a处时，合力大小最大 B．排球经过d处时，合力大小最小 C．合力方向始终竖直向上 D．合力方向先向上后向下 A 当堂过关 13 6. （多选）同学们学了“同一直线上二力的合成”后开展讨论，下面说法中不正确的是（　 　） A．同一直线上两个力的合力一定不为零 B．同一直线上两个力的合力一定大于其中任何一个力 C．同一直线上两个力的合力一定小于其中任何一个力 D．同一直线上两个力的合力可能小于其中任何一个力 ABC 当堂过关 14 不一定！同向时合力最大；反向时合力可能小于任一分力；平衡时合力为零 对比项 合力 平衡力 本质 一个力（等效替代） 两个力 效果 与几个分力效果相同 使物体保持平衡状态 关系 平衡时 合力为零 合力为时 可求平衡力 1. 合力一定比分力大吗？ 2. 合力与平衡力的区别？ 思考 15 本课小结 1.力的合力 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。 2.力的合成 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。 3、同一直线上两个力的合成方法 方向相同时： F合＝F1+F2 ，与两个力方向相同 方向相反时： F合＝F大-F小，与较大力方向相同 16 $