专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（专题专练）（全国通用）2026年中考历史一轮复习讲练测

专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （专题专练）（全国通用） 目 录 01·趋势领航练 1 02·考点通关练 7 基础通关 7 通关01 拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 7 通关02 彼得一世改革、废除农奴制改革 9 通关03 美国内战 11 通关04 日本明治维新 13 能力通关 15 03·真题诊断练 19 1．【跨学科·以诗歌考查拉丁美洲独立运动】厄瓜多尔诗人何塞·华金·德·奥尔梅多的诗歌《胡宁大捷》中描述了这样的场景：“我们目睹秘鲁和哥伦比亚战旗飘扬，……野蛮的西班牙人抱头鼠窜”。与此场景相关的是（   ） A．印度民族大起义 B．拉丁美洲独立运动 C．埃及华夫脱运动 D．墨西哥卡德纳斯改革 2．【新情境·以电影海报考查民族解放运动中的领导人物】某中学九年级开展观影学史主题活动，以下是相关影片的宣传海报。丽丽观看完影片后，撰写了相关影评，其中题目最符合的是（   ） A．温和改良运动中的领军旗手 B．民族解放运动中的卓越领导 C．推翻封建制度中的优秀代表 D．社会主义运动中的杰出人物 3．【新考法·以中外历史对比考查中俄近代化】时势是一个时代的潮流和趋向，在历史发展的大转折时期，社会风貌常随之改变。以下关于两幅图片的解读，正确的是（   ）              图一  彼得一世时期强迫行人剪胡子   图二  辛亥革命后军警为行人剪辫 A．都体现了本国封建势力的主动革新 B．借助习俗改革推动社会近代化进程 C．促使本国资产阶级民主政治的建立 D．顺应时代潮流实现社会性质的改变 4．【新角度·以漫画考查美国南北矛盾的焦点】如图（漫画《林肯的最后警告》）所示。画面中林肯手拿斧头，南部邦联总统杰斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为“奴隶制”的树上。漫画反映了（   ） A．林肯主动对南部联盟发起了战争 B．矛盾的焦点是奴隶制的存废问题 C．内战的结果是以南方的胜利告终 D．林肯顺应民意当选成为美国总统 5．【新情境·以调查结果数据考查日本明治维新】根据东京商工的调查，82．8%的日本百年企业创建于明治时期，包括著名的三菱重工、川崎重工、资深堂、立邦漆、东洋纺织、朝日新闻社、日本电信电话公司、广岛银行等。这一现象得益于推行（   ） A．废藩置县 B．倒幕运动 C．文明开化 D．殖产兴业 6．【新考法·以探究性学习考查世界近代风云人物】某校九年级历史兴趣小组在进行《世界近代风云人物》探究性学习时，编制了两个历史人物的年谱表。请阅读年谱表，回答问题。 表一 时间 事件 1818年 出生于莫斯科克里姆林宫，由于两位伯父没有子嗣，一出生就被视为未来皇室的继承人 1837年 以皇储的身份开始在俄罗斯各地旅行，接触到了社会底层的一些真实情况，这次巡游可能就是他在继位后大力推行改革措施的一个源头 1855年 继位，成为俄罗斯帝国的第十二位皇帝；在位之初与各国签订《巴黎和约》，结束克里米亚战争 1861年 鉴于严重的社会危机，着手开始社会改革，下诏废除农奴制，获得“解放者”名号 1858至1864年 与清朝签订《瑷珲条约》《北京条约》及《勘分西北界约记》等，夺取中国150多万平方公里的领土 1881年 遇刺身亡，终年62岁 表二 时间 事件 1809年 出生在肯塔基州哈丁县一个贫苦的家庭 1834年 第一次发表了政治演说，由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，在公众中有了影响 1860年 当选美国总统，共和党首次执政 1861年 由于南方种植园主发动叛乱，下令征召志愿军为维护联邦统一而战，南北战争爆发 1862年 签署了《宅地法》，满足了广大农民的迫切要求；颁布了《解放黑人奴隶宣言》，被誉为“伟大的解放者” 1865年 历时四年的南北战争以北方的胜利而告终；南方军队投降后第5天，在福特剧院看戏遇刺身亡，年仅56岁 （1）根据两个年谱表并结合所学知识，写出这两个历史人物的名字。 （2）根据两个年谱表并结合所学知识，分析这两个历史人物都被誉为“解放者”的原因。比较两次“解放”有何不同。 （3）依据以上两个表格及所学知识，请为1861年两国发生的历史事件拟定一个共同的主题。两个历史人物都遇刺身亡，写出你从中获得的认识和感悟。 通关01__拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 1．拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是（   ） A．英国和法国 B．西班牙和葡萄牙 C．荷兰和美国 D．法国和葡萄牙 2．18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在这场运动中，被誉为“南美的解放者”的是（   ） A．玻利瓦尔 B．克伦威尔 C．章西女王 D．华盛顿 3．1821年7月28日，圣马丁在中央广场宣告：“按照人民一致的意愿，秘鲁从此时此刻起自由了，独立了!”接着高呼“祖国万岁!”“自由万岁!”“独立万岁!”该场景出现的背景是（   ） A．印度民族大起义爆发 B．拉美独立运动的开展 C．美国南北战争的开始 D．明治维新改革的实施 4．《马克思恩格斯选集》中提到“不列颠侵略者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车，……最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。”英国的行为最终引发了19世纪印度人民的反抗，这是（   ） A．非暴力不合作运动 B．印度民族大起义 C．非洲民族独立运动 D．埃及华夫脱运动 5．“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗击英国殖民者”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，起到的共同作用是（   ） A．赢得了民族独立 B．打击了殖民统治 C．发展了资本主义 D．传播了民主思想 通关02__彼得一世改革、废除农奴制改革 1．“时而是院士，时而是英雄，时而是航海家，时而是木工，他以一颗包罗万象的心，充当皇位上永不停歇的劳工。他让俄国告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛”。材料描述的这位沙皇是（   ） A．叶卡捷琳娜二世 B．亚历山大二世 C．伊凡四世 D．彼得一世 2．普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的主要目的是（   ） A．学习西方的先进技术 B．促进工场手工业的发展 C．改变落后状况，成为军事强国 D．废除农奴制度，促进经济发展 3．针对某一事件，列宁说：“臭名远扬的‘解放’是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱。”这一事件是（   ） A．俄国农奴制改革 B．《共产党宣言》 C．美国独立战争胜利 D．法国《人权宣言》颁布 4．列宁称1861年改革是“资产阶级的俄国的开端”，其积极意义主要体现在使俄国（   ） A．彻底废除封建制度 B．步入资本主义发展道路 C．实现农奴完全自由 D．向工业强国的目标迈进 5．俄国1861年改革中，最能体现改革性质的内容是（   ） A．农奴获得人身自由 B．农奴可以出钱赎买份地 C．废除农奴制 D．地主不得干涉农奴的生活 通关03__美国内战 1．1862年8月22日，林肯在一封信中提到：“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦……如果不解放一个奴隶而能拯救联邦，我就不解放；如果要解放所有的奴隶才能拯救联邦，我就解放；如果我解放部分奴隶，留着部分奴隶能拯救联邦，我也会这么做。”这说明林肯致力于（   ） A．维护联邦统一 B．解放黑人奴隶 C．发展美国经济 D．争取国家独立 2．“一国两制，和平统一”是我国处理台湾问题的基本方针。美国历史上也曾出现过“一国两制”的格局，其“两制”是指（   ） ①北方资本主义经济 ②南方封建经济 ③北方奴隶经济 ④南方奴隶制种植园经济 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．为了扭转战局，美国联邦政府颁布法律，规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。与该历史事件相关的法律文件是（   ） A．1787年美国宪法 B．《宅地法》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《五条誓文》 4．美国南北战争中，北方军队的每1000个士兵中，有421个工人，487个农民。南方有50万黑人逃离种植园，在敌人后方广泛开展游击战，牵制了南方10万军队。北方最终赢得了胜利。材料说明（   ） A．黑人在战争中起决定作用 B．北方获胜因为实力雄厚 C．人民群众是历史的创造者 D．杰出人物影响历史进程 5．19世纪中后期，美国南北战争中废除了奴隶制，俄国亚历山大二世废除了农奴制，客观上都促进了资本主义经济的发展，这是因为都为资本主义发展提供了（    ） A．先进生产技术 B．统一的国内市场 C．自由的劳动力 D．原始积累 通关04__日本明治维新 1．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。日本“欧化”的主要措施是（   ） A．废除贵族世袭制 B．推翻幕府统治 C．实行“科技立国”政策 D．提倡文明开化 2．1868年，日本确立“海军建设为当今第一急务”；1873年，日本聘请34名英国海军教官来日执教；1878年，日本引进西方技术制造的“清辉号”军舰访问欧洲。这些史实说明日本（   ） A．学习西方，改造日本海军 B．天皇丧失统治地位 C．推行闭关锁国政策 D．社会性质发生改变 3．下面漫画体现了作者希望将日本联结成为一体，日本明治维新中的哪一改革措施实现了作者的愿望（   ） A．“四民平等” B．“文明开化” C．“废藩置县” D．“殖产兴业” 4．关于日本明治维新和1861年农奴制改革的相同点，表述正确的是（   ） A．都是自上而下的改革 B．都是社会主义性质的改革 C．都废除了农奴制度 D．都改变了俄国的社会制度 5．有学者认为：日本经过明治维新，大致完成了民族的独立，但保留了许多封建关系。之后，日本也和西方列强一样成为压迫朝鲜和中国的国家之一。材料强调明治维新（   ） A．使日本摆脱沦为殖民地的命运 B．保留了浓厚的军国主义色彩 C．提倡“文明开化”的生活方式 D．巩固了日本明治政府的统治 1．下面是为纪念玻利瓦尔逝世100周年而铸造的肖像徽章。人们纪念玻利瓦尔是因为他（   ） A．开启了俄国近代化进程 B．领导拉丁美洲独立运动 C．带领印度取得民族独立 D．结束了英国的殖民统治 2．俄国农奴制改革后，政府开始调整书刊审查政策，出现了报刊大众化现象。自1860年开始，俄国定期出版物行业每年都维持着3％～5％的平稳增长率。这些现象说明农奴制改革客观上（   ） A．促进了劳动力自由流动 B．推动报刊质量提升 C．彻底地废除了沙皇制度 D．推动文化产业发展 3．1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而有5次提到“nation”（民族国家）一词。这一变化主要是由于（   ） A．《独立宣言》宣告国家独立 B．维护国家统一成为首要目标 C．美国脱离了英国的殖民统治 D．制宪会议制定美国联邦宪法 4．美国历史上，有两次影响巨大的本土战争——独立战争和南北战争。这两场战争为美国资本主义的发展消除了“两大障碍”。这“两大障碍”分别指的是（   ） A．殖民统治和黑人奴隶制 B．封建制度和殖民统治 C．封建制度和黑人奴隶制 D．农奴制和殖民统治 5．对比是历史研究中的常见方法。19世纪中期，美国、日本、俄国都面临着严峻的社会问题，为此，三国分别进行了不同程度的变革。这三个不同国家的变革反映的共同时代主题是（   ） A．资产阶级思想的解放 B．资本主义制度的初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．资本主义世界体系的形成 6．谋求发展是永恒不变的主题。阅读下列材料，回答问题。 【独立与发展】 材料一 （1）根据所学知识回答，材料一中的示意图反映的是哪一历史事件？分别写出图中阻力F2和动力F1的内容。 【学习与发展】 材料二    19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”，到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。 ——摘编自张光《明治维新》 （2）根据材料二，简述日本明治维新在社会经济和社会生活方面的举措，并结合所学分析“明治维新是日本近代史的起点”的原因。 【科技与发展】 材料三     1780年，英国的铁产量还比不上法国，1848年已超过世界上所有国家的总和……英国迅速成为世界上最富有的国家，它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多得多。它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （3）据材料三、概括这一时期英国经济发展的主要成就，并结合所学知识分析其原因。 （4）综上所述，谈谈你对中国社会主义建设的认识。 命题点01__拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 1．（2025·青海西宁）反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（    ） A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯 C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王 2．（2025·江苏宿迁）洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（   ） A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动 C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权 3．（2025·四川成都）南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（    ） A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．哥伦布 D．卡德纳斯 命题点02__彼得一世改革、废除农奴制改革 4．（2025·黑龙江）19世纪60年代，世界历史发展的主流是资本主义的巩固和扩展。1861年，美国爆发了南北战争。同年，俄国进行了（   ） A．彼得一世改革 B．农奴制改革 C．二月革命 D．十月革命 5．（2025·云南）1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是（   ） A．世界市场的形成与发展 B．资本主义制度的建立与扩展 C．国际共产主义运动兴起 D．民族独立运动的兴起和发展 命题点03__美国内战的原因与影响 6．（2025·江苏南通）1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（   ） A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治 C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命 7．（2025·山东滨州）1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（    ） A．统一是国家走向强盛的保障 B．两国都保留了大量封建残余 C．第二次工业革命促进了两国的发展 D．统一是确立资本主义制度的唯一途径 命题点04__《解放黑人奴隶宣言》 8．（2025·山东菏泽）“宣言获得了广泛的群众支持，这让战争形势发生了根本性的转变，并保证了北部在军事上的最后胜利。”该“宣言”是（    ）。 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 命题点05__日本明治维新 9．（2025·四川巴中）19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取的对策是（   ） A．对外扩张 B．变革图强 C．脱亚入欧 D．奋起反抗 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题27 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 （专题专练）（全国通用） 目 录 01·趋势领航练 1 02·考点通关练 7 基础通关 7 通关01 拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 7 通关02 彼得一世改革、废除农奴制改革 9 通关03 美国内战 11 通关04 日本明治维新 13 能力通关 15 03·真题诊断练 19 1．【跨学科·以诗歌考查拉丁美洲独立运动】厄瓜多尔诗人何塞·华金·德·奥尔梅多的诗歌《胡宁大捷》中描述了这样的场景：“我们目睹秘鲁和哥伦比亚战旗飘扬，……野蛮的西班牙人抱头鼠窜”。与此场景相关的是（   ） A．印度民族大起义 B．拉丁美洲独立运动 C．埃及华夫脱运动 D．墨西哥卡德纳斯改革 【考查新角度】以诗歌文本考查民族独立运动，通过呈现厄瓜多尔诗人歌颂胡宁战役的诗句，要求学生从文学性史料中提取关键历史信息（如交战双方、战场地点），将诗歌情感与拉丁美洲反抗西班牙殖民统治的独立运动相联系，考查学生解读文学材料并还原历史语境的能力。 【答案】B 【解析】根据材料“厄瓜多尔”“秘鲁和哥伦比亚”“野蛮的西班牙人抱头鼠窜”和结合所学知识可知，，这反映了西班牙在拉丁美洲的殖民统治被推翻，拉丁美洲国家获得独立。丁美洲独立运动是指18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，美洲拉美殖民地和美洲巴西殖民地在圣马丁、玻利瓦尔等人的领导下，脱离西班牙和葡萄牙殖民统治的战争，最终获得胜利，形成了拉丁美洲一系列新兴国家，B项正确；印度民族大起义是19世纪中期印度人民反抗英国殖民统治的一场民族起义，与“西班牙人抱头鼠窜”不符，排除A项；埃及华夫脱运动是埃及人民在第一次世界大战后争取民族独立的运动，反抗的也是英国人而非西班牙人，排除C项；墨西哥卡德纳斯改革是墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内实施的改革，属于改革性质的内容，与题意反映的战争大捷不符，排除D项。故选B项。 2．【新情境·以电影海报考查民族解放运动中的领导人物】某中学九年级开展观影学史主题活动，以下是相关影片的宣传海报。丽丽观看完影片后，撰写了相关影评，其中题目最符合的是（   ） A．温和改良运动中的领军旗手 B．民族解放运动中的卓越领导 C．推翻封建制度中的优秀代表 D．社会主义运动中的杰出人物 【考查新角度】以系列电影海报考查历史人物共性，通过组合展示曼德拉、圣马丁、章西女王、凯末尔等人物传记电影海报，创设跨地域的视觉情境，要求学生从人物形象中抽象概括其共同的历史角色定位，考查学生辨识与归纳不同时空背景下民族解放运动领导人类同特质的能力。 【答案】B 【解析】根据题干图片《曼德拉•浪漫自由路》《圣马丁将军传》《章西女王》《土耳其国父凯末尔传》并结合所学可知，曼德拉为南非总统，反抗种族隔离、追求自由和平，圣马丁为拉美独立运动重要领导人之一，章西女王与甘地在印度反英斗争中作出突出贡献，凯末尔领导土耳其凯末尔资产阶级革命，因此，他们都是民族解放运动中的杰出人物，B项正确；圣马丁、章西女王、凯末尔等领导的是民族独立运动，并非温和改良，排除A项；图片展示的是反抗外来压迫实现民族独立的运动，排除C项；四位人物没有社会主义国家的领导人，排除D项。故选B项。 3．【新考法·以中外历史对比考查中俄近代化】时势是一个时代的潮流和趋向，在历史发展的大转折时期，社会风貌常随之改变。以下关于两幅图片的解读，正确的是（   ）              图一  彼得一世时期强迫行人剪胡子   图二  辛亥革命后军警为行人剪辫 A．都体现了本国封建势力的主动革新 B．借助习俗改革推动社会近代化进程 C．促使本国资产阶级民主政治的建立 D．顺应时代潮流实现社会性质的改变 【考查新角度】以中外习俗改革图像对比考查近代化路径，通过并置彼得一世“剪胡子”与辛亥革命后“剪辫子”两幅历史图片，引导学生观察图像细节并比较其时代背景与社会意图，理解不同国家如何通过变革身体发饰等象征符号来推动社会观念向近代转型，考查学生进行历史类比与深层解读的能力。 【答案】B 【解析】根据题干图片“图一彼得一世时期强迫行人剪胡子”“ 图二 辛亥革命后军警为行人剪辫”信息和所学可知，俄罗斯沙皇彼得一世的改革中实行强制剪胡子等西化政策，是自上而下的封建君主主动推动的近代化改革；中国剪辫运动是资产阶级革命后破除封建旧俗的标志，推动社会向近代化转型，所以两者均是以习俗改革作为推动近代化的手段， B项正确；辛亥革命剪辫是资产阶级革命后的行为，排除A项；彼得一世改革并没有能够建立起本国资产阶级民主政治，辛亥革命后的资产阶级民主政治也未能巩固，排除C项；两者均未实现社会性质的彻底改变，俄国仍是封建农奴制，中国仍然陷入在半殖民地半封建社会深渊，排除D项。故选B项。 4．【新角度·以漫画考查美国南北矛盾的焦点】如图（漫画《林肯的最后警告》）所示。画面中林肯手拿斧头，南部邦联总统杰斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为“奴隶制”的树上。漫画反映了（   ） A．林肯主动对南部联盟发起了战争 B．矛盾的焦点是奴隶制的存废问题 C．内战的结果是以南方的胜利告终 D．林肯顺应民意当选成为美国总统 【考查新角度】以政治讽刺漫画考查历史冲突的本质，通过分析漫画《林肯的最后警告》中林肯持斧、戴维斯蜷缩于“奴隶制”树上的象征性构图，要求学生解读视觉隐喻，直指美国内战的核心矛盾——奴隶制的存废问题，考查学生从艺术化表达中透视历史问题实质的批判性思维能力。 【答案】B 【解析】据漫画“画面中林肯手拿斧头，南部邦联总统杰斐逊·戴维斯蜷缩在一棵名为‘奴隶制’的树上”和所学可知，漫画《林肯的最后警告》创作于1862年，当时美国正处于南北战争期间。1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可参加北方军队，这就如同砍断“奴隶制”这棵树，动摇了南方奴隶制根基，所以漫画反映了矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，B项正确；美国南北战争并非林肯主动挑衅挑起，而是南方种植园主阶级率先发动叛乱，林肯是为维护国家统一而领导北方作战，排除A项；内战的结果是以北方的胜利告终，排除C项；漫画反映矛盾的焦点是奴隶制的存废问题，漫画中未反映选举过程等信息，排除D项。故选B项。 5．【新情境·以调查结果数据考查日本明治维新】根据东京商工的调查，82．8%的日本百年企业创建于明治时期，包括著名的三菱重工、川崎重工、资深堂、立邦漆、东洋纺织、朝日新闻社、日本电信电话公司、广岛银行等。这一现象得益于推行（   ） A．废藩置县 B．倒幕运动 C．文明开化 D．殖产兴业 【考查新角度】以企业历史数据统计考查经济政策实效，通过引用东京商工关于日本百年企业多创立于明治时期的调查数据，创设量化实证情境，要求学生将企业勃兴现象与明治维新“殖产兴业”这一具体经济政策建立因果联系，考查学生运用数据证据论证历史政策影响的能力。 【答案】D 【解析】据题干“82．8%的日本百年企业创建于明治时期”和所学知识可知，“殖产兴业” 是明治维新在经济方面的核心政策 ，政府大力扶持和保护私人资本主义发展，通过引进西方技术、设备等，鼓励创办企业，这直接推动了众多日本企业在明治时期的创建，D项正确；“废藩置县” 主要是明治维新在政治方面的举措，目的是加强中央集权，废除地方封建割据势力，与企业的创建和发展并无直接关联，排除A项；倒幕运动是明治维新前，推翻幕府统治的政治运动，为明治维新创造了政治前提，但不是企业大量创建的直接推动因素，排除B项；“文明开化” 主要涉及思想文化、社会风俗等方面，如提倡学习西方文化、生活方式等，并非直接促进企业创建和发展的政策，排除C项。故选D项。 6．【新考法·以探究性学习考查世界近代风云人物】某校九年级历史兴趣小组在进行《世界近代风云人物》探究性学习时，编制了两个历史人物的年谱表。请阅读年谱表，回答问题。 表一 时间 事件 1818年 出生于莫斯科克里姆林宫，由于两位伯父没有子嗣，一出生就被视为未来皇室的继承人 1837年 以皇储的身份开始在俄罗斯各地旅行，接触到了社会底层的一些真实情况，这次巡游可能就是他在继位后大力推行改革措施的一个源头 1855年 继位，成为俄罗斯帝国的第十二位皇帝；在位之初与各国签订《巴黎和约》，结束克里米亚战争 1861年 鉴于严重的社会危机，着手开始社会改革，下诏废除农奴制，获得“解放者”名号 1858至1864年 与清朝签订《瑷珲条约》《北京条约》及《勘分西北界约记》等，夺取中国150多万平方公里的领土 1881年 遇刺身亡，终年62岁 表二 时间 事件 1809年 出生在肯塔基州哈丁县一个贫苦的家庭 1834年 第一次发表了政治演说，由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，在公众中有了影响 1860年 当选美国总统，共和党首次执政 1861年 由于南方种植园主发动叛乱，下令征召志愿军为维护联邦统一而战，南北战争爆发 1862年 签署了《宅地法》，满足了广大农民的迫切要求；颁布了《解放黑人奴隶宣言》，被誉为“伟大的解放者” 1865年 历时四年的南北战争以北方的胜利而告终；南方军队投降后第5天，在福特剧院看戏遇刺身亡，年仅56岁 （1）根据两个年谱表并结合所学知识，写出这两个历史人物的名字。 （2）根据两个年谱表并结合所学知识，分析这两个历史人物都被誉为“解放者”的原因。比较两次“解放”有何不同。 （3）依据以上两个表格及所学知识，请为1861年两国发生的历史事件拟定一个共同的主题。两个历史人物都遇刺身亡，写出你从中获得的认识和感悟。 【考查新角度】以对比性人物年谱考查历史角色的多维度评价，通过呈现亚历山大二世与林肯两位“解放者”的生平年表，创设结构性比较情境，要求学生分析其“解放”行为的各自内涵、背景及局限性，并提炼共同历史主题，考查学生基于时序材料进行综合分析、辩证评价与历史感悟的能力。 【答案】（1）人物：亚历山大二世；林肯。 （2）原因：亚历山大二世：1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，使农奴从封建依附关系中解放出来，推动俄国走上资本主义发展道路。林肯：1862年，林肯政府颁布《宅地法》；随后颁布《解放黑人奴隶宣言》，为北方军队提供了雄厚的兵源，扭转了战局。 不同：性质不同，亚历山大二世的农奴制改革是一场自上而下的资产阶级性质改革，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》具有反奴隶制的进步性与正义性。结果与影响不同，俄国农奴制改革后，农奴虽然获得人身自由，但改革保留了大量封建残余；美国通过南北战争，废除了黑人奴隶制，使美国成为一个真正统一的资本主义国家。 （3）主题：19世纪60年代资本主义制度的扩展与巩固。 认识和感悟：伟大的历史人物在推动社会变革时，往往会触及旧势力的利益，面临极大的风险，甚至付出生命的代价。社会变革的过程不是一帆风顺的。 【解析】（1）人物：根据表一“1861年鉴于严重的社会危机，着手开始社会改革，下诏废除农奴制”和所学知识可知，1861年，俄国沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，进行农奴制改革，所以该人物是亚历山大二世；根据表二“1862年签署了《宅地法》……颁布了《解放黑人奴隶宣言》”和所学知识可知，美国南北战争期间，林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，所以该人物是林肯。 （2）原因：亚历山大二世：根据表一“1861年鉴于严重的社会危机，着手开始社会改革，下诏废除农奴制”和所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，法令规定农奴获得人身自由，还可以通过赎买的方式获得一块份地。这一改革使农奴从封建依附关系中解放出来，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，推动俄国走上资本主义发展道路，因此他被称为“解放者”。 林肯：根据表二“1862年签署了《宅地法》……颁布了《解放黑人奴隶宣言》”和所学知识可知，美国南北战争初期，北方军队失利。1862年，林肯政府颁布《宅地法》，满足了农民对土地的需求；随后颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这一宣言激发了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，为北方军队提供了雄厚的兵源，扭转了战局，最终北方获胜，维护了国家统一，所以林肯被誉为“伟大的解放者”。 不同：根据所学知识可知，二者的性质与目的不同，亚历山大二世的农奴制改革是一场自上而下的资产阶级性质改革，其目的是维护沙皇统治，农奴的解放是为了适应资本主义发展的需要，本质上是对农奴的一种妥协与变相掠夺；林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争中的重要举措，目的是扭转战局，维护国家统一，具有反奴隶制的进步性与正义性。二者的结果与影响不同，俄国农奴制改革后，农奴虽然获得人身自由，但为获得份地付出了高额赎金，受到了沉重的剥削，而且改革保留了大量封建残余，如沙皇专制制度等；美国通过南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的迅速发展扫清了障碍，使美国成为一个真正统一的资本主义国家，更有利于社会的进步与发展。 （3）主题：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据两个表格中1861年俄国进行农奴制改革、美国爆发南北战争的史实和所学知识可知，19世纪60年代，俄国通过改革、美国通过战争，都在不同程度上促进了资本主义的发展，所以共同主题可拟定为19世纪60年代资本主义制度的扩展与巩固。若其他角度也言之有理也可。 认识和感悟：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，亚历山大二世和林肯都为国家的发展和社会的进步作出了巨大贡献，却都遭遇遇刺身亡的悲剧。这让我们认识到，伟大的历史人物在推动社会变革时，往往会触及旧势力的利益，面临极大的风险，甚至付出生命的代价。但他们顺应历史潮流、勇于变革的精神，以及为国家和人民所做的贡献，永远值得我们铭记和敬仰。同时也反映出社会变革的过程往往是充满矛盾和斗争的，不会一帆风顺，需要经历艰难曲折的过程。若其他角度也言之有理也可。 通关01__拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 1．拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是（   ） A．英国和法国 B．西班牙和葡萄牙 C．荷兰和美国 D．法国和葡萄牙 【答案】B 【解析】根据所学可知，新航路开辟后，西班牙占领除巴西以外的拉丁美洲，葡萄牙占领巴西，拉丁美洲在独立过程中主要打击的殖民国家是西班牙和葡萄牙，B项正确；英国和法国主要殖民北美及加勒比部分地区，不符合题意，排除A项；荷兰和美国非拉美主要殖民者，排除C项；法国仅在拉美局部有影响，排除D项。故选B项。 2．18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。在这场运动中，被誉为“南美的解放者”的是（   ） A．玻利瓦尔 B．克伦威尔 C．章西女王 D．华盛顿 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军从北向南进军，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等西班牙殖民地。他的斗争沉重打击了西班牙殖民统治，对拉丁美洲独立运动的胜利起到了关键作用，被誉为“南美的解放者”，圣马丁将南美洲南部从西班牙统治中解放，与玻利瓦尔一道被誉为“南美洲的解放者”，A项正确；克伦威尔是17世纪英国资产阶级革命中，资产阶级新贵族集团的代表人物、独立派的首领，排除B项；章西女王是19世纪中期印度民族大起义的杰出领袖，时间、地点均不符，排除C项；华盛顿是美国独立战争的领导人，他的活动范围是北美，而非南美，且未参与拉丁美洲独立运动，排除D项。故选A项。 3．1821年7月28日，圣马丁在中央广场宣告：“按照人民一致的意愿，秘鲁从此时此刻起自由了，独立了!”接着高呼“祖国万岁!”“自由万岁!”“独立万岁!”该场景出现的背景是（   ） A．印度民族大起义爆发 B．拉美独立运动的开展 C．美国南北战争的开始 D．明治维新改革的实施 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，圣马丁于1821年宣布秘鲁独立，并高呼“自由”“独立”等口号，并且圣马丁是拉美独立运动的核心领袖之一，领导南美多国脱离西班牙殖民统治，反映的是拉美独立运动。材料场景出现的背景是拉美独立运动的开展，B项正确；印度民族大起义时间为1857年，与题干时间不符，排除A项；美国南北战争时间为1861年，与题干时间不符，排除C项；明治维新时间是1868年，时间晚于1821年，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 4．《马克思恩格斯选集》中提到“不列颠侵略者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车，……最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。”英国的行为最终引发了19世纪印度人民的反抗，这是（   ） A．非暴力不合作运动 B．印度民族大起义 C．非洲民族独立运动 D．埃及华夫脱运动 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，19世纪中期，英国对印度的殖民掠夺和压迫（如题干中提到的破坏印度传统手工业，使英国棉织品泛滥等），引发了1857-1859年的印度民族大起义，B项正确；非暴力不合作运动是由甘地领导的，发生在20世纪，并非19世纪，排除A项；题干涉及的是印度，与非洲民族独立运动无关，排除C项；埃及华夫脱运动是埃及人民为争取民族独立等进行的运动，发生在20世纪，且与印度无关，排除D项。故选B项。 5．“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗击英国殖民者”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，起到的共同作用是（   ） A．赢得了民族独立 B．打击了殖民统治 C．发展了资本主义 D．传播了民主思想 【答案】B 【解析】据题干“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗击英国殖民者”“太平军抗击洋枪队”和所学知识可知，题干中的玻利瓦尔解放南美洲、章西女王抗英、太平军抗击洋枪队均属于反抗殖民侵略的斗争，“打击殖民统治”符合三者共同点，无论成败均削弱了殖民势力，B项正确；“赢得民族独立”仅适用于玻利瓦尔（南美独立成功），但章西女王和太平军最终失败，排除A项；这三个事件主要是反殖民斗争，与发展资本主义没有直接关联，排除C项；“传播民主思想”在太平军和章西女王的抗争中体现不明显，排除D项。故选B项。 通关02__彼得一世改革、废除农奴制改革 1．“时而是院士，时而是英雄，时而是航海家，时而是木工，他以一颗包罗万象的心，充当皇位上永不停歇的劳工。他让俄国告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛”。材料描述的这位沙皇是（   ） A．叶卡捷琳娜二世 B．亚历山大二世 C．伊凡四世 D．彼得一世 【答案】D 【解析】根据题干“他以一颗包罗万象的心，充当皇位上永不停歇的劳工。他让俄国告别东方，走向西方；告别中古，走向近代；告别愚昧与落后，迈进现代化的门槛”和所学知识可知，彼得一世继位后，有感于俄国的落后，仿效西方进行改革，他亲自到西方考查，回国后采取措施，这开启了俄国现代化进程，D项正确；叶卡捷琳娜二世注重扩张，而非学习西方推动现代化，排除A项；亚历山大二世改革推动俄国走上资本主义道路，和“迈进现代化的门槛”无关，排除B项；伊凡四世以专制统治著称，和题干推动国家现代化无关，排除C项。故选D项。 2．普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的主要目的是（   ） A．学习西方的先进技术 B．促进工场手工业的发展 C．改变落后状况，成为军事强国 D．废除农奴制度，促进经济发展 【答案】C 【解析】根据材料“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列”“彼得一世改革”并结合所学知识可知，彼得一世即位后，决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，采取了一系列措施，通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国，C项正确；“学习西方的先进技术”是改革方式，不是主要目的，排除A项；材料强调军事力量的增强，“促进工场手工业的发展”体现的是经济角度，排除B项；在彼得一世的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍，“废除农奴制度，促进经济发展”表述错误，排除D项。故选C项。 3．针对某一事件，列宁说：“臭名远扬的‘解放’是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱。”这一事件是（   ） A．俄国农奴制改革 B．《共产党宣言》 C．美国独立战争胜利 D．法国《人权宣言》颁布 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，面对严重危机，1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。从表面上看，这个法令解放了农奴。但在实际执行过程中，被“解放”了的农奴需要付出高额的赎金。原来农奴取得的份地，按当时市价，总值约6．5亿卢布，而他们后来实际付出的却不少于20亿卢布。正像列宁说的“解放”是对农民的无耻掠夺，A项正确；《共产党宣言》是指导工人运动的，与材料掠夺农民不符，排除B项；美国独立战争胜利摆脱了英国殖民统治，与掠夺农民不符，排除C项；法国《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，与掠夺农民不符，排除D项。故选A项。 4．列宁称1861年改革是“资产阶级的俄国的开端”，其积极意义主要体现在使俄国（   ） A．彻底废除封建制度 B．步入资本主义发展道路 C．实现农奴完全自由 D．向工业强国的目标迈进 【答案】B 【解析】根据题干信息“1861年改革是资产阶级的俄国的开端”，结合所学知识可知，1861年改革，是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路，B项正确；彻底废除封建制度，不符合史实，因为1861年改革后，农奴制的残余仍然存在，排除A项；实现农奴完全自由，说法错误，因为农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，排除C项；向工业强国的目标迈进，与俄国的史实不符，因为1861年改革，推动了俄国走上资本主义发展道路，排除D项。故选B项。 5．俄国1861年改革中，最能体现改革性质的内容是（   ） A．农奴获得人身自由 B．农奴可以出钱赎买份地 C．废除农奴制 D．地主不得干涉农奴的生活 【答案】C 【解析】根据材料中“俄国1861年改革中，最能体现改革性质的内容是”，结合所学知识可知，1861年改革是由沙皇亚历山大二世自上而下推行的一场资产阶级性质的改革，其根本目的是废除阻碍俄国资本主义发展的农奴制。“废除农奴制”这一表述直接点明了改革的核心任务和根本性质，即通过法律手段废除旧的封建生产关系，为资本主义发展开辟道路，C项正确；“农奴获得人身自由”和“农奴可以出钱赎买份地”是废除农奴制的具体措施和表现，它们是改革的内容，但“废除农奴制”是对这些措施的高度概括，更能从整体上揭示改革的性质，排除A、B项；“地主不得干涉农奴的生活”是农奴获得人身自由后的一项具体保障，它属于改革的细节内容，无法像“废除农奴制”那样全面概括改革的性质，排除D项。故选C项。 通关03__美国内战 1．1862年8月22日，林肯在一封信中提到：“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦……如果不解放一个奴隶而能拯救联邦，我就不解放；如果要解放所有的奴隶才能拯救联邦，我就解放；如果我解放部分奴隶，留着部分奴隶能拯救联邦，我也会这么做。”这说明林肯致力于（   ） A．维护联邦统一 B．解放黑人奴隶 C．发展美国经济 D．争取国家独立 【答案】A 【解析】据题干“林肯在信中提到‘我在这场战争中的最高目标是拯救联邦’”和所学知识可知，林肯在南北战争中的根本出发点是避免国家分裂，其一切措施（包括是否解放奴隶）都服务于维护联邦统一这一最高目标，A项正确；解放黑人奴隶是战争过程中的重要举措，但它是实现维护统一的手段而非核心目的，排除B项；题干中未提及经济议题，与发展美国经济无关，排除C项；争取国家独立是美国独立战争（1775-1783年）的历史任务，与南北战争（1861-1865年）的背景不符，排除D项。故选A项。 2．“一国两制，和平统一”是我国处理台湾问题的基本方针。美国历史上也曾出现过“一国两制”的格局，其“两制”是指（   ） ①北方资本主义经济 ②南方封建经济 ③北方奴隶经济 ④南方奴隶制种植园经济 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【解析】据题干“美国历史上也曾出现过‘一国两制’的格局”和所学知识可知，美国独立后，北方资本主义经济发展迅速，需要大量自由劳动力，实行的是资本主义经济模式。而南方则是以奴隶制种植园经济为主，大量使用黑奴进行农业生产。这里的“一国两制”格局就是指北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济这两种不同的经济制度并存，①④符合题意，D项正确；②南方封建经济不符合美国南方实际情况，②错误，排除A项、B项；③北方奴隶经济错误，北方是资本主义经济，排除C项。故选D项。 3．为了扭转战局，美国联邦政府颁布法律，规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。与该历史事件相关的法律文件是（   ） A．1787年美国宪法 B．《宅地法》 C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《五条誓文》 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，美国南北战争期间，联邦政府为扭转战局颁布《宅地法》，允许年满21岁的美国公民缴纳登记费后在西部获得土地，连续耕种5年即可成为土地主人，以此扭转了战局，B项正确；1787年美国宪法是确立美国政治制度的法律，与西部土地分配、扭转战局无关，排除A项；《解放黑人奴隶宣言》是解放黑人奴隶的法令，并非关于土地分配的法律，排除C项；《五条誓文》是日本明治维新的改革纲领，与美国历史事件无关，排除D项。故选B项。 4．美国南北战争中，北方军队的每1000个士兵中，有421个工人，487个农民。南方有50万黑人逃离种植园，在敌人后方广泛开展游击战，牵制了南方10万军队。北方最终赢得了胜利。材料说明（   ） A．黑人在战争中起决定作用 B．北方获胜因为实力雄厚 C．人民群众是历史的创造者 D．杰出人物影响历史进程 【答案】C 【解析】根据材料“美国南北战争中，北方军队的每1000个士兵中，有421个工人，487个农民。南方有50万黑人逃离种植园，在敌人后方广泛开展游击战，牵制了南方10万军队。北方最终赢得了胜利”可知，在美国南北战争过程中，北方工人、农民积极参与战争，南方黑人在敌人后方广泛开展游击战，牵制了南方10万军队，最终北方赢得胜利，材料内容意在强调人民群众对历史的推动作用，即说明人民群众是历史的创造者，C项正确；根据材料结合所学知识可知，美国南北战争中，黑人积极参与战争，但没有起到决定性作用，排除A项；材料内容主要体现了人民群众的推动作用，没有强调北方实力情况，无法得出相关结论，排除B项；根据所学知识可知，杰出人物确实会影响历史进程，但材料内容强调的是人民群众的推动作用，而不是强调杰出人物的作用，排除D项。故选C项。 5．19世纪中后期，美国南北战争中废除了奴隶制，俄国亚历山大二世废除了农奴制，客观上都促进了资本主义经济的发展，这是因为都为资本主义发展提供了（    ） A．先进生产技术 B．统一的国内市场 C．自由的劳动力 D．原始积累 【答案】C 【解析】据材料“美国南北战争中废除了奴隶制，俄国亚历山大二世废除了农奴制，客观上都促进了资本主义经济的发展”并结合所学可知，美国废除奴隶制使黑人奴隶成为自由劳动者，俄国农奴制改革规定农奴可获得人身自由，两者均打破了劳动力的人身依附关系，为资本主义工业提供了大量自由劳动力，这是促进资本主义发展的直接原因，C项正确；美国南北战争和俄国农奴制改革的核心是制度变革（废除奴隶制/农奴制），未涉及生产技术的引进或革新，排除A项；美国内战确实实现了国家统一并扩大市场，但俄国在改革前已是统一国家，不存在“统一市场”的问题，此选项仅符合美国，不具共性，排除B项；原始积累是资本主义发展初期通过暴力手段（如殖民掠夺、圈地运动）积累资本的过程，与解放奴隶/农奴无关，排除D项。故选C项。 通关04__日本明治维新 1．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。日本“欧化”的主要措施是（   ） A．废除贵族世袭制 B．推翻幕府统治 C．实行“科技立国”政策 D．提倡文明开化 【答案】D 【解析】根据题干“日本‘欧化’的主要措施”和所学知识可知，日本“欧化”主要指明治维新期间全面学习西方，推行政治、经济、文化等领域的资本主义化改革，如提倡文明开化、发展近代教育、引进西方技术和社会习俗等，D项正确；“废除贵族世袭制”属于政治改革的一部分，但并非“欧化”的核心措施，且明治维新后仍保留华族制度，排除A项；“推翻幕府统治”是明治维新的前提，属于政治革命，不是具体的“欧化”措施，排除B项；“实行‘科技立国’政策”是二战后日本的发展战略，与明治时期的“欧化”无关，排除C项。故选D项。 2．1868年，日本确立“海军建设为当今第一急务”；1873年，日本聘请34名英国海军教官来日执教；1878年，日本引进西方技术制造的“清辉号”军舰访问欧洲。这些史实说明日本（   ） A．学习西方，改造日本海军 B．天皇丧失统治地位 C．推行闭关锁国政策 D．社会性质发生改变 【答案】A 【解析】根据题干信息“确立‘海军建设为当今第一急务’”“聘请34名英国海军教官来日执教”“引进西方技术制造的‘清辉号’军舰”可知，日本通过聘请外国专家、引进西方技术等方式，逐步实现海军现代化，体现了向西方学习的特点，A项正确；“天皇丧失统治地位”与史实不符，明治维新时期，天皇权力增强，成为国家象征和政治核心，排除B项；“推行闭关锁国政策”说法错误，因为日本在明治维新后积极开放，大量引进西方技术与人才，排除C项；题干主旨强调学习西方，改造日本海军，而非强调社会性质转变，排除D项。故选A项。 3．下面漫画体现了作者希望将日本联结成为一体，日本明治维新中的哪一改革措施实现了作者的愿望（   ） A．“四民平等” B．“文明开化” C．“废藩置县” D．“殖产兴业” 【答案】C 【解析】根据题干“将日本联结成为一体”，结合所学知识可知，明治维新前，日本处于幕藩体制，各藩国相对独立。“废藩置县”措施废除了封建割据的藩国，设立由中央直接管辖的县，打破了地方分权，加强了中央集权，实现了国家的统一管理，符合“联结成为一体”的愿望，C项正确；“四民平等”是废除封建等级制度，与国家统一无关，排除A项；“文明开化”是学习西方文化教育，属于文化层面改革，排除B项；“殖产兴业”是发展近代工业，为经济措施，排除D项。故选C项。 4．关于日本明治维新和1861年农奴制改革的相同点，表述正确的是（   ） A．都是自上而下的改革 B．都是社会主义性质的改革 C．都废除了农奴制度 D．都改变了俄国的社会制度 【答案】A 【解析】根据所学可知，俄国农奴制改革（1861年）与日本明治维新（1868年）均是由封建统治者主导的‌自上而下的资产阶级改革‌，改革后两国均‌走上资本主义道路‌，成为本国历史的重大转折点。A项正确；俄国农奴制改革与日本明治维新均是资产阶级性质的改革‌，排除B项；俄国改革主要是废除农奴制，日本改革的内容包括政治、经济、军事、文化等方面，排除C项；日本明治维新使日本摆脱了民族危机，成为亚洲强国，与俄国的社会制度无关，排除D项。故选A项。 5．有学者认为：日本经过明治维新，大致完成了民族的独立，但保留了许多封建关系。之后，日本也和西方列强一样成为压迫朝鲜和中国的国家之一。材料强调明治维新（   ） A．使日本摆脱沦为殖民地的命运 B．保留了浓厚的军国主义色彩 C．提倡“文明开化”的生活方式 D．巩固了日本明治政府的统治 【答案】B 【解析】根据题干内容并结合所学知识可知，材料中 “保留了许多封建关系”“成为压迫朝鲜和中国的国家之一”，反映出明治维新保留了封建残余，进而发展出浓厚的军国主义色彩，使其走上对外侵略扩张的道路，这是材料强调的重点，B 项正确；“使日本摆脱沦为殖民地的命运” 对应材料中 “大致完成了民族的独立”，这是明治维新的积极成果，但材料还强调了 “保留了许多封建关系”“成为压迫朝鲜和中国的国家之一”，说明题目更侧重其局限性，排除A项；“提倡‘文明开化’的生活方式” 是明治维新的措施之一，但材料未涉及，排除C项；材料强调明治维新存在的问题，未提及明治维新对明治政府统治的巩固作用，排除D项。故选B项。 1．下面是为纪念玻利瓦尔逝世100周年而铸造的肖像徽章。人们纪念玻利瓦尔是因为他（   ） A．开启了俄国近代化进程 B．领导拉丁美洲独立运动 C．带领印度取得民族独立 D．结束了英国的殖民统治 【答案】B 【解析】据所学可知，玻利瓦尔是19世纪拉丁美洲独立运动的杰出领袖，他领导南美多国摆脱了西班牙的殖民统治，被誉为“南美的解放者”，因此人们纪念他，B项正确；“开启俄国近代化进程”的是彼得一世改革，排除A项；“带领印度取得民族独立”的是甘地领导的非暴力不合作运动，但印度独立是在二战后，且玻利瓦尔与印度无关，排除C项；“结束英国殖民统治”的是美国独立战争，排除D项。故选B项。 2．俄国农奴制改革后，政府开始调整书刊审查政策，出现了报刊大众化现象。自1860年开始，俄国定期出版物行业每年都维持着3％～5％的平稳增长率。这些现象说明农奴制改革客观上（   ） A．促进了劳动力自由流动 B．推动报刊质量提升 C．彻底地废除了沙皇制度 D．推动文化产业发展 【答案】D 【解析】根据材料“俄国农奴制改革后，政府开始调整书刊审查政策，出现了报刊大众化现象”分析可知农奴制改革后，俄国书刊审查政策放宽，报刊大众化且出版物行业持续增长，因此说明农奴制改革推动文化产业发展，D项正确；促进劳动力自由流动是农奴制改革的直接经济影响，排除A项；材料仅提及报刊数量增长，未涉及质量，排除B项；沙皇制度在改革后仍存在，直至1917年革命才被推翻，排除C项。故选D项。 3．1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在葛底斯堡演讲中“Union”一词一次也没有出现，而有5次提到“nation”（民族国家）一词。这一变化主要是由于（   ） A．《独立宣言》宣告国家独立 B．维护国家统一成为首要目标 C．美国脱离了英国的殖民统治 D．制宪会议制定美国联邦宪法 【答案】B 【解析】根据题干信息可知，1862年以前美国常用‘Union’（联邦），1863年葛底斯堡演讲中多次提到‘nation’（民族国家）并结合所学知识可知，1861-1865年美国处于南北战争时期，国家面临分裂危机，维护国家统一成为首要目标，“nation”的使用体现了对统一民族国家的认同与追求，B项正确；《独立宣言》宣告国家独立是在1776年，与1863年的语境不符，排除A项；美国脱离英国殖民统治是在1783年，排除C项；制宪会议制定联邦宪法是在1787年，排除D项。故选B项。 4．美国历史上，有两次影响巨大的本土战争——独立战争和南北战争。这两场战争为美国资本主义的发展消除了“两大障碍”。这“两大障碍”分别指的是（   ） A．殖民统治和黑人奴隶制 B．封建制度和殖民统治 C．封建制度和黑人奴隶制 D．农奴制和殖民统治 【答案】A 【解析】据题干“美国历史上，有两次影响巨大的本土战争一一独立战争和南北战争。这两场战争为美国资本主义的发展消除了‘两大障碍’。”和所学知识可知，独立战争推翻英国殖民统治，使美国获得政治独立，为资本主义发展扫除了外部干预，建立了统一的国内市场。南北通过《解放黑人奴隶宣言》废除了奴隶制，维护国家统一，消除了资本主义发展的内部制度障碍，加速了工业化进程，A项正确；美国从未建立封建制度，殖民地时期直接移植资本主义经济模式，排除BC项；美国南方实行的是种族奴隶制，与欧洲农奴制性质不同，排除D项。故选A项。 5．对比是历史研究中的常见方法。19世纪中期，美国、日本、俄国都面临着严峻的社会问题，为此，三国分别进行了不同程度的变革。这三个不同国家的变革反映的共同时代主题是（   ） A．资产阶级思想的解放 B．资本主义制度的初步确立 C．资本主义制度的扩展 D．资本主义世界体系的形成 【答案】C 【解析】据所学知识可知，19世纪中期，美国通过南北战争，维护了国家统一，废除了奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍；日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路；俄国通过1861年改革，废除了农奴制，走上了资本主义发展道路。这三个国家的变革，使得资本主义制度在更多地区得到扩展，C项正确；资产阶级思想解放相关的是文艺复兴、启蒙运动等思想文化运动，而美国南北战争、日本明治维新、俄国1861年改革主要是政治、经济领域的变革，并非以资产阶级思想解放为核心主题，排除A项；资本主义制度初步确立是通过早期的资产阶级革命，如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等，时间早于19世纪中期，排除B项；资本主义世界体系的形成是一个长期的过程，到19世纪末20世纪初才最终形成，19世纪中期还处于发展阶段，并非这三国变革反映的共同时代主题，排除D项。故选C项。 6．谋求发展是永恒不变的主题。阅读下列材料，回答问题。 【独立与发展】 材料一 （1）根据所学知识回答，材料一中的示意图反映的是哪一历史事件？分别写出图中阻力F2和动力F1的内容。 【学习与发展】 材料二    19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”，到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。 ——摘编自张光《明治维新》 （2）根据材料二，简述日本明治维新在社会经济和社会生活方面的举措，并结合所学分析“明治维新是日本近代史的起点”的原因。 【科技与发展】 材料三     1780年，英国的铁产量还比不上法国，1848年已超过世界上所有国家的总和……英国迅速成为世界上最富有的国家，它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多得多。它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （3）据材料三、概括这一时期英国经济发展的主要成就，并结合所学知识分析其原因。 （4）综上所述，谈谈你对中国社会主义建设的认识。 【答案】（1）事件：美国独立战争；F2：英国的殖民统治； F1：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；《独立宣言》的发表；法国的军事援助等。（写到其中任意一点即可） （2）举措：殖产兴业；文明开化；原因：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 （3）成就：英国成为世界工厂；原因：英国成为世界上第一个工业国家。 （4）认识：把马列主义与中国实际相结合（坚持走中国特色社会主义道路）；坚持改革开放；实行社会主义市场经济体制；坚持社会主义方向；保护人民的利益。 【解析】（1）事件：根据材料信息“1775年4月”结合所学知识可知，1775年4月19日，800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。材料一中的示意图反映的历史事件是美国独立战争。 F2：结合所学知识可知，从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地，英国国王和贵族把北美看作英国的原料产地和销售商品的市场，英国的殖民统治严重阻碍了北美本主义的发展。图中阻力F2是英国的殖民统治。 F1：结合所学知识可知，英国和欧洲其他国家的移民来到北美，促进了当地经济的发展；北美形成了统一的美利坚民族，要求取得民族独立；1776年7月4日，《独立宣言》的发表，号召殖民地人民反对英国的殖民统治；《独立宣言》发表后，大陆军与英军的战争仍在进行，法国支持英国独立。动力F1的内容是北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；《独立宣言》的发表；法国的军事援助等。 （2）举措：结合所学知识可知，明治维新的主要措施有：经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。日本明治维新在社会经济的举措是殖产兴业；社会生活方面的举措是文明开化。 原因：结合所学知识，从明治维新的影响分析“明治维新是日本近代史的起点”的原因。明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。“明治维新是日本近代史的起点”的原因是通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 （3）成就：根据材料“英国迅速成为世界上最富有的国家，它一个国家的生产能力比世界上其他国家的生产总和还要多得多。它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去”结合所学知识可得出，这一时期英国经济发展的主要成就是英国成为世界工厂。 原因：结合所学知识可知，工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。这一时期英国成为世界工厂原因是英国成为世界上第一个工业国家。 （4）认识：开放性回答，言之有理即可，综合上述材料结合所学知识，从坚持中国特色社会主义道路、改革开放、从人民利益出发等角度谈对中国社会主义建设的认识。如：把马列主义与中国实际相结合（坚持走中国特色社会主义道路）；坚持改革开放；实行社会主义市场经济体制；坚持社会主义方向；保护人民的利益。 命题点01__拉丁美洲独立运动、印度民族大起义 1．（2025·青海西宁）反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（    ） A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯 C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王 【答案】D 【解析】根据题干中“18-19世纪民族民主运动范畴”的要求，并结合所学可知，圣马丁是19世纪拉丁美洲独立运动的领袖，为拉美摆脱西班牙殖民统治作出重要贡献；章西女王是19世纪印度民族大起义的杰出领袖，领导印度人民反抗英国殖民统治，二人的活动都属于18-19世纪亚非拉民族民主运动范畴，D项正确；曼德拉主要活动在20世纪，领导南非人民进行反种族隔离斗争；扎格鲁尔是20世纪初埃及华夫脱运动的领导人，排除A项；孙中山主要活动在20世纪，领导中国资产阶级民主革命；卡德纳斯是20世纪墨西哥改革的领导人，排除B项；纳赛尔是20世纪埃及民族解放运动的领导人；卡斯特罗是20世纪古巴革命的领导人，排除C项。故选D项。 2．（2025·江苏宿迁）洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（   ） A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动 C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权 【答案】B 【解析】根据题干信息“《论西蒙·玻利瓦尔》”并结合所学知识可知，西蒙·玻利瓦尔是19世纪拉丁美洲独立运动的核心领导人，领导了委内瑞拉、哥伦比亚等地的独立战争，被誉为“解放者”，因此他受到“敬仰”的原因是领导拉丁美洲独立运动，B项正确；“印度民族大起义”与玻利瓦尔无关，属于亚洲历史事件，排除A项；“古巴社会主义革命”由卡斯特罗领导，发生于20世纪，排除C项；“收回巴拿马运河区主权”问题在20世纪才出现，与玻利瓦尔不符，排除D项。故选B项。 3．（2025·四川成都）南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（    ） A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．哥伦布 D．卡德纳斯 【答案】A 【解析】结合所学知识，玻利瓦尔在19世纪初领导南美人民反抗西班牙殖民统治，是拉美独立运动的重要领袖，他被称为“南美的解放者”，A项正确；扎格鲁尔领导非洲埃及的华夫脱运动，排除B项；哥伦布在西班牙王室的支持下，进行海上探索，开辟通往美洲的航路，排除C项；卡德纳斯在20世纪墨西哥进行资产阶级改革，排除D项。故选A项。 命题点02__彼得一世改革、废除农奴制改革 4．（2025·黑龙江）19世纪60年代，世界历史发展的主流是资本主义的巩固和扩展。1861年，美国爆发了南北战争。同年，俄国进行了（   ） A．彼得一世改革 B．农奴制改革 C．二月革命 D．十月革命 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，俄国在1861年由亚历山大二世推行农奴制改革（即废除农奴制），旨在缓解社会矛盾并推动资本主义发展，与题干时间“1861年”完全吻合，B项正确；彼得一世改革发生于18世纪初，时间不符，排除A项；二月革命（1917年）和十月革命（1917年）属于20世纪事件，与1861年无关，排除CD项。故选B项。 5．（2025·云南）1689年英国议会通过《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。1861年俄国颁布废除农奴制的法令，农奴获得了人身自由。以上政治变革顺应的历史潮流是（   ） A．世界市场的形成与发展 B．资本主义制度的建立与扩展 C．国际共产主义运动兴起 D．民族独立运动的兴起和发展 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，英国确立君主立宪制，属于资本主义政治制度的建立；俄国废除农奴制为资本主义发展创造条件，属于资本主义制度的扩展，因此题干反映的是资本主义制度的建立与扩展，B项正确；世界市场的形成涉及经济全球化，与题干政治变革无直接关联，排除A项；国际共产主义运动兴起是指无产阶级反抗资产阶级的斗争，排除C项；民族独立运动的兴起和发展与殖民地斗争，与题意无关，排除D项。故选B项。 命题点03__美国内战的原因与影响 6．（2025·江苏南通）1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（   ） A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治 C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命 【答案】C 【解析】根据题干“1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为‘工人阶级忠诚的儿子’。”和所学知识可知，林肯是美国南北战争的领导人，他坚决反对奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》，推动了奴隶制度的废除。马克思称赞他为“工人阶级忠诚的儿子”，体现了对其反对奴隶制度这一行为的认可，C项正确；美国独立战争发生于1775—1783年，与题干时间“1864年”不符，排除A项；题干强调的是林肯对奴隶制度的态度，而非改革资本主义政治，排除B项；巴黎公社革命发生于1871年，与题干时间“1864年”不符，排除D项。故选C项。 7．（2025·山东滨州）1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（    ） A．统一是国家走向强盛的保障 B．两国都保留了大量封建残余 C．第二次工业革命促进了两国的发展 D．统一是确立资本主义制度的唯一途径 【答案】A 【解析】根据材料可知，美国通过内战实现统一，“维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件”；德国通过统一“为后来的崛起奠定了基础”；这两个史实都直接体现国家统一消除了分裂阻碍，为经济、国力的强盛提供了前提和保障，A项正确；美国内战废除了奴隶制，确立的是资本主义制度，没有封建残余（美国历史上未经历封建社会）；德国统一后确实保留了军国主义等封建残余，但“两国都保留”的说法不符合美国的情况，排除B项；材料强调的是“统一”对两国发展的作用，并未提及“第二次工业革命”（第二次工业革命开始于19世纪70年代后），排除C项；美国在独立战争后已确立资本主义制度，内战统一是巩固资本主义制度，并非“确立”；且“唯一途径”说法绝对（如英国通过资产阶级革命确立资本主义制度，并未经历统一战争），排除D项。故选A项。 命题点04__《解放黑人奴隶宣言》 8．（2025·山东菏泽）“宣言获得了广泛的群众支持，这让战争形势发生了根本性的转变，并保证了北部在军事上的最后胜利。”该“宣言”是（    ）。 A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，美国南北战争期间，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这一宣言调动了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，为北方军队提供了雄厚兵源，使战争形势发生根本性转变，保证了北部军事上的最后胜利，D项正确；《权利法案》是英国1689年颁布的，旨在限制王权、确立议会主权，奠定君主立宪制基础，与美国南北战争无关，排除A项；《独立宣言》是1776年美国宣布脱离英国殖民统治、争取独立的文件，主要推动美国独立战争，并非美国南北战争时期的，排除B项；《人权宣言》是法国大革命时期（1789年）颁布的，宣扬自由、平等、人权，推动法国革命进程，与美国南北战争没有关联，排除C项。故选D项。 命题点05__日本明治维新 9．（2025·四川巴中）19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取的对策是（   ） A．对外扩张 B．变革图强 C．脱亚入欧 D．奋起反抗 【答案】B 【解析】据题干“19世纪中期日本面临沦为殖民地的危险，面对民族危机采取的对策”和所学知识可知，19世纪中期，日本面临严重民族危机，为了摆脱危机，日本进行了明治维新，通过变革实现图强，B项正确；对外扩张是日本明治维新后强大起来采取的举措，并非应对民族危机的初始对策，排除A项；脱亚入欧是明治维新后日本的对外理念，不是应对民族危机的直接对策，排除C项；日本主要通过明治维新这一变革方式应对危机，奋起反抗不是其主要对策，排除D项。故选B项。 23 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $