教材问题答案-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

九年级上册

 

第一单元 富强与创新

 

第一课踏上强国之路

1.我国社会主义基本经济制度是党和人民在长期实践探索中形成的。请查找资料，列举实例说明我国社会主义基本经济制度的显著优势。(教材P4)

答：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展：解放发展了生产力，促进了经济发展。实例：在世界五百强企业中，中国企业占比最多，并且其中既有国有企业，也有民营企业。②按劳分配为主体、多种分配方式并存：调动了广大人民群众劳动生产的积极性，增加了农民收入。实例：农民收入形式增多，收入增加。③社会主义市场经济体制：既发挥市场的优势又运用国家的宏观调控，确保经济平稳运行。实例：春节期间，国家严厉打击哄抬物价等违法行为，稳定物价。

2.了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。(教材P5)

答：示例：①父母都是工人，在当地一家大型企业上班，依靠自己的辛勤劳动来获取劳动报酬(工资)。②父亲是一家私营企业的经理，依靠知识和管理获得了高额的年薪。③母亲是一名证券投资者，靠投资获利，靠资本和知识创造财富。(结合实际回答即可)

3.请你关注近年来党的全国代表大会报告和政府工作报告，收集相关新闻报道，了解我国取得的经济发展成就。(教材P6)

答：(1)①经济总体回升向好。国内生产总值超过126万亿元，增长5.2%，增速居世界主要经济体前列。城镇新增就业1244万人，城镇调查失业率平均为5.2%。居民消费价格上涨0.2%。国际收支基本平衡。②粮食产量1.39万亿斤，再创历史新高。能源资源供应稳定。重要产业链供应链自主可控能力提升。

————《2024年政府工作报告》摘录

(2)国内生产总值从五十四万亿元增长到一百一十四万亿元，我国经济总量占世界经济的比重达百分之十八点五，提高七点二个百分点，稳居世界第二位；人均国内生产总值从三万九千八百元增加到八万一千元。谷物总产量稳居世界首位，十四亿多人的粮食安全、能源安全得到有效保障。城镇化率提高十一点六个百分点，达到百分之六十四点七。制造业规模、外汇储备稳居世界第一。

———党的二十大报告节选

4.请你从技术创新和社会责任等方面与同学讨论：国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式?(教材P10)

答：①技术创新方面：这样做可以转变能源发展方式和电力发展方式，开启“无燃煤”的绿色时代；实现更大范围的“水”“火”互济、“风”“光”互补，促进新能源大规模开发和高效利用。②社会责任方面：我国是世界最大的能源消耗国，碳排放总量居全球第一。以煤为主的能源结构和粗放的能源发展方式，导致了严重的环境问题和能源资源浪费；我国是一个负责任的大国，勇于承担维护全球生态系统和为建设绿色世界作贡献的环保责任。

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5.查找资料，思考：我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？它为我国解决好“三农”问题创造了哪些新的发展机遇?(教材P11)

答：(1)实施乡村振兴战略，是针对我国社会主要矛盾变化作出的重要选择；是实现中华民族伟大复兴的重要内容，是发挥中国特色社会主义制度优势的重要体现。因为“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，解决好“三农”问题是全党工作的重中之重。

(2)实施乡村振兴战略为我国农业农村的发展注入强大的动力，全面激发农村发展活力，引领新时代农村改革发展加速前行，加快推进农业农村现代化。

6.你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的?(教材P12)

答：(1)四种观点分别从四个角度阐释“共享发展”，都是正确的。①“共享发展应该是人人享有，而不是一部分人享有，先富要带后富。”这一观点强调的是共享的主体是全体人民。共享发展是人人享有、各得其所，不是少数人共享、一部分人共享，而是惠及每一个社会成员、“一个都不能少”的共享。②“共享发展不是短时间就能实现的。”这一观点说明共享会有一个发展过程。我国人口多、地域广、发展不均衡，共享发展不可能一蹴而就，而是一个从低级到高级、从不均衡到均衡的渐进过程。③“共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果。”这一观点强调的是共享的内容。共享是全民享有，共享发展就要共享国家经济、政治、文化、社会、生态各方面建设成果，全面保障人民在各方面的合法权益。④“‘人心齐，泰山移。’人人共享需要人人共建。”这一观点强调的是共享的途径。共建是共享的实现途径，共建才能共享，共建的过程也是共享的过程。

(2)总之，共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。

7.近年来，党和政府采取了很多措施保障和改善民生。结合你的生活经历，与同学分享你和家人从中体验到的获得感、幸福感和安全感。(教材P13)

答：①教育现代化加速推进，幼有所育，让城市和乡村的幼儿都能享有公平和高质量的教育。学有所教，优先发展教育事业，人民对教育的获得感不断增强。②住房保障成就显著，困难群众居住条件得到改善。③深化医药卫生体制改革取得重大阶段性成效，公共卫生整体实力再上新台阶，医疗服务质量和水平得到明显改善。④总之，我们吃得更放心，住得更宽敞，行得更畅通，环境更优美，社会分配更公平。

第二课  创新驱动发展

1.在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。(教材P15)

答：体验过。当我把洗衣液瓶做成漂亮的花瓶时，我感到无比喜悦，非常有成就感，同时也为能够用实际行动践行低碳生活理念而自豪。我感受到创新无处不在，创新已经成为我们的一种生活方式。创新可以给我们带来积极的情感体验，帮助我们攻破难题、超越自我。

2.结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。(教材P16)

答：①事例一说明借助互联网，我们可以寻医问药，接受远程医疗服务；事例二说明借助互联网，我们可以使用移动支付购买商品；事例三说明借助互联网，我们可以参加公益活

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动，提高正能量传播的速度和广度。②总之，互联网改变了世界，世界因互联网而精彩。一方面，互联网丰富了我们的日常生活。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。另一方面，互联网推动了社会进步。网络为社会经济发展注入了新的活力，促进了民主政治的进步，为文化传播和科技创新搭建了新平台。

3.你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发?(教材P17)

答：(1)我国古代科技发明非常多，例如，造纸术、指南针、火药和印刷术；二十四节气；张衡发明制作的地动仪；郭守敬主持修订的《授时历》；等等。

(2)①回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②中华民族是一个具有创新禀赋的民族，创新是中华文明深厚的内蕴。③我们需要把握发展机遇，努力建设创新强国。

4.深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中，你得到什么启示?(教材P19)

答：深圳的发展符合时代发展的潮流，有国家政策的支持；深圳在改革开放过程中形成了“敢为天下先”的创新精神，凝聚了一种“改革永不停步”的力量，汇聚了来自五湖四海的创新人才。这启示我们：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。

5.人工智能迅猛发展，是否会超越人类？围绕这一问题开展班级辩论会。人工智能在给我们提供生活便利的同时，还会带来哪些挑战和问题?(教材P19)

答：(1)正方观点：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类。①人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。②人工智能会为人类在交通、家庭、教育等生活的各个方面提供更高级的服务。人工智能会取代我们所有纯技术和纯服务的职位。③机器最擅长做的事情就是计算，这也是其远远超越人类的一种能力。当人机进行对决时，计算机能够通过高速搜索能力、海量的数据存储能力和计算能力战胜人类，取得胜利。所以，人工智能会超越人类。

反方观点：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类。①人类智能包括“智”和“能”两种成分。“智”主要是指人对事物的认识能力；“能”主要是指人的行动能力，包括各种技能和正确的习惯等。人类的劳动、学习和语言交往等活动都是“智”和“能”的统一，是人类独有的智能活动。②人工智能最主要的三要素就是算法、算力和数据。对于人类来说，更重要的是对知识的掌握、分析，以及对事物的理解、领悟，这是人工智能所不具备的。所以，人工智能不会超越人类。

(2)答案具有一定开放性，如改变就业结构、冲击法律与社会道德伦理、侵犯个人隐私、挑战国际关系准则等，言之有理即可。

6.查找资料，收集整理近年来全国青少年科技创新大赛的获奖作品。从这些同龄人的创造发明中，你受到哪些启发？你参加过哪些科技创新活动？你在这些活动中有哪些收获?(教材P23)

答：(1)启发：①生活处处有创新，创新让我们体验别样的精彩人生。②我们要提高创新意识，努力学习科学文化知识，努力使自己成为具有创新能力的人才。

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