4.2生物多样性及其保护课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件围绕生物多样性的概念、价值、丧失原因及保护措施展开，以中华蛩蠊保护案例导入，通过问题链引导学生思考，构建“问题导入—概念建构—价值分析—原因探究—措施总结”的学习脉络，提供资料分析、微思考等学习支架。 其特色在于采用“问题驱动—案例分析—实践应用”模式，结合红树林、家蝇等实例分析价值，通过微思考（如放生问题）培养科学思维与态度责任。先学后教结合当堂达标，帮助学生建立生态观等生命观念，提升探究实践能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 问题导入 1986年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩(qióng)蠊(lián)目昆虫，后被命名为中华蛩蠊(Galloisianasinensis)。它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。 中华蛩蠊 1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？ 保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值）。 2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？ 第 1 页 成人成才同步教育 辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 生物多样性及其保护 第四章第二节 第 1 页 成人成才同步教育 辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 学习目标 1.概述生物多样性的价值。　 2.分析生物多样性丧失的原因。　 3.通过搜集保护生物多样性的实例，提出保护生物多样性的措施。　 4.形成保护生物多样性的意识。 第 1 页 成人成才同步教育 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 自学指导：生物多样性的价值 请大家用五分钟时间阅读课本p90-p92内容，完成金版p109 第一次先学后教 第 1 页 成人成才同步教育 1.生物多样性 (1)概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部______，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 (2)层次 ①遗传多样性(基因多样性)：地球上所有生物携带的__________的总和。 ②物种多样性：自然界中每个物种都具有________，从而构成了物种的多样性。 ③生态系统多样性 a.地球上的________________和生态系统的多样化。 b.生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。 基因 遗传信息 独特性 生境、生物群落 第 1 页 成人成才同步教育 2.生物多样性的价值 直接价值 生态系 科学研究 统 第 1 页 成人成才同步教育 微思考 归类下列实例所体现的生物多样性价值： ①湿地净化生活污水　 ②小白鼠用于科学研究　 ③种植水稻供人类食用　④森林具有调节气候的作用　⑤尚未清楚的野生生物的价值　⑥古人创作 出很多首以梅花为题材的诗词 提示：直接价值是②③⑥；间接价值是①④；潜在价值是⑤。 第 1 页 成人成才同步教育 一、生物多样性的概念 内 等，它们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 生物圈 所有的植物、动物和微生物 全部基因 生态系统 1.三个层次 生物圈内所有的植物、动物和微生物等。 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。 各种各样的生态系统。 物种多样性 遗传（基因）多样性 生态系统多样性 生物多样性的根本原因 第 1 页 成人成才同步教育 8 2.生物多样性的原因分析 （1）从分子水平看 DNA（基因）多样性 蛋白质多样性 生物性状多样性 根本原因 直接原因 生物多样性 转录翻译 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 （2）从进化角度看 一、生物多样性的概念 第 1 页 成人成才同步教育 9 二、分析生物多样性的价值 【资料1】在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。 第 1 页 成人成才同步教育 10 红树林是海岸的天然防护林，能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失将直接影响沿海陆地的生态环境，这对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。 红树林的消失，会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍；红树林的消失还会影响周围的生态环境，从而影响更多的生物。 1.红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？ 又将影响哪些生物的生存？ 二、分析生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 11 【资料2】大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先: 野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。 二、分析生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 12 2. 栽培作物野生中的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？ 首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等）导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。 二、分析生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 13 【资料3】 家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是，家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；它还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机；等等。 3.为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因， 是令我们永远遗憾的呢？ 每个物种都有其独特的基因库，是经历了漫长的生物进化留存下来的，具有重要的价值，任何一个物种的灭绝，都意味着一个基因库的消失，是生物多样性的巨大损失。 二、分析生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 14 三、生物多样性的价值 生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 实用意义的价值 非实用意义的价值 食用 药用 工业原料 旅游观赏 科学研究 文学创作 调节生态系统的功能 促进生态系统基因流动和协同进化 目前人们尚不太清楚的价值 第 1 页 成人成才同步教育 15 食用 人类的食物基本来源于种植农作物和养殖家畜、家禽和海产品等。 药用 绝大多数药物来自植物、动物、微生物的代谢产物。 木材、纤维、橡胶、饲料、淀粉、蚕丝、皮器具等 旅游观赏 科学研究 文学创作 用于科学研究的 自然保护区的观赏价值、植物园、动物园的观赏价值 激发人们的文学创作灵感 模式生物 工业原料 仿生 直接价值 三、生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 16 调节生态系统的功能 促进生态系统基因流动和协同进化 植物进行光合作用，具有制造有机物、固碳、供氧等功能； 森林和草地具有防风固沙、水土保持作用，湿地蓄洪防旱、净化水质、调节气候等。 间接价值 间接价值大于直接价值 主要体现在调节生态系统的功能上 三、生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 17 潜在价值 目前人们尚不太清楚的价值 潜在价值≠没有价值 不起眼的野草(过去) 用于各类疟疾治疗(现在) 黄花蒿 对大量的野生生物，目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在价值。 三、生物多样性的价值 第 1 页 成人成才同步教育 18 生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 实用意义的价值 非实用意义的价值 食用 药用 工业原料 旅游观赏 科学研究 文学创作 调节生态系统的功能 促进生态系统基因流动和协同进化 目前人们尚不太清楚的价值 ☞间接价值大于直接价值 ☛潜在价值≠没有价值 三、生物多样性的价值 植物光合作用，湿地蓄洪防旱、净化水质、调节气候等 第 1 页 成人成才同步教育 19 四、生物多样性的意义 生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础。 台湾云豹 （1972年绝迹） 但生物多样性的丧失已成为全球性生态环境问题之一，是什么原因导致了生物多样性的丧失呢？ 第 1 页 成人成才同步教育 20 1.生物的多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性。 ( ) 2.美景令人赏心悦目、流连忘返，体现了生物多样性的直接价值。 ( ) 3.盲鱼作为研究进化的材料体现了生物多样性的间接价值。 ( ) 4.生物多样性的直接价值大于它的间接价值。 ( ) 5.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。 ( ) × √ × × √ 当堂达标: 第 1 页 成人成才同步教育 6.下列有关生物多样性的相关描述，与其所属层次相符的是 √ 选项 生物多样性的相关描述 层次 A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 物种多样性 B 某市的居民中有白种人、黑种人和黄种人 物种多样性 C 江苏省内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 D 校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等 遗传多样性 第 1 页 成人成才同步教育 7.写出以下例子对应的生物多样性价值 ①湿地可以蓄洪防旱 ________ ②湿地公园供人游玩 _________ ③农田中一种不知名的野草 _________ ④农田能够提供粮食 _________ ⑤画家旅游时即兴泼墨 _________ ⑥模拟鸟类外形研制飞机 _________ ⑦“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”_________ ⑧猎豹的追赶使羚羊的奔跑能力增强 __________ 间接价值 直接价值 潜在价值 直接价值 直接价值 直接价值 直接价值 间接价值 当堂达标: 第 1 页 成人成才同步教育 23 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 自学指导：生物多样性丧失的原因及保护措施 请大家用五分钟时间阅读课本p93-p96内容，完成金版p111-112 第二次先学后教 第 1 页 成人成才同步教育 1.生物多样性的原因 生物多样性是数十亿年__________的结果。 2.生物多样性丧失的原因 (1)人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的________丧失和碎片化。 (2)掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 (3)__________也会造成生物多样性的丧失。 (4)农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期__________的物种消失。 (5)__________的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。 生物进化 栖息地 环境污染 协同进化 外来物种 人类不合理的活动是当前生物多样性丧失的主要根源。 第 1 页 成人成才同步教育 1.人类活动对野生物种生存环境的破坏 砍伐森林、开垦耕地、 交通建设、水利建设、 房产修建 物种栖息地 丧失和碎片化 表现 导致 第 1 页 成人成才同步教育 26 2.掠夺式利用 包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 3. 环境污染也会造成生物多样性的丧失 第 1 页 成人成才同步教育 27 4.农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失， 以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 5.外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝， 使生物多样性丧失。 加拿大一枝黄花 第 1 页 成人成才同步教育 28 3.保护生物多样性的措施 (1)就地保护 ①含义：指在原地对被保护的生态系统或物种建立____________以及国家公园等。 ②意义：对生物多样性________的保护。 (2)易地保护 ①含义：指把保护对象从原地迁出，在______进行专门保护。 ②实例：建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。 ③意义：为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 自然保护区 最有效 异地 第 1 页 成人成才同步教育 (3)其他措施 ①建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的______进行保护等。 ②利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护。 ③处理好人与自然的相互关系，主要是降低破坏地球生态环境的速度。 ④加强立法、执法和宣传教育。 4.保护与利用的关系 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。__________就是最好的保护。 基因 合理利用 第 1 页 成人成才同步教育 我国生物多样性的保护可以概括为 和 。 就地保护 易地保护 一、就地保护 1.概念 鼎湖山自然保护区 （我国建立的第一个自然保护区） 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。 2.意义 这是对生物多样性最有效的保护。 第 1 页 成人成才同步教育 31 二、易地保护 1.概念 2.意义 把保护对象从原地迁出，在易地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 *一旦繁育的野生动物达到一定数量，就可以将它们放回野外。 第 1 页 成人成才同步教育 32 三、利用生物技术保护濒危物种 国家基因库 建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 我国还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒危物种的保护。 第 1 页 成人成才同步教育 33 微思考 　　有些人喜欢通过“放生”来表示自己有爱心，他们从市场上买来动 物，放归自然环境。放生的动物中，有些不是本地物种。你如何看待这样 的做法? 提示：①有些放生的动物可能会破坏当地的生态环境，甚至成为入侵物 种。②放生的动物不适合当地环境，或者放生的方式不当，都会导致放生的动物死亡。③将购买的动物放生，可能助长对该动物的猎捕。 第 1 页 成人成才同步教育 1.栖息地碎片化造成小种群，有利于维持生物多样性。 ( ) 2.保护生物多样性的最有效措施是进行人工栽培或养殖。 ( ) 3.为美化城市环境，可大量从国外引进多种观赏类植物。 ( ) 4.对生物多样性最有效的保护是易地保护。 ( ) 5.外来物种的盲目引入也会导致生物多样性丧失。 ( ) 6.保护生物多样性就是要禁止一切形式的开发和利用。 ( ) × × × × × √ 当堂达标: 第 1 页 成人成才同步教育 7：互花米草原产于美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，被称为侵入种。据此回答下列问题。 (1)盲目引入外来物种可能会导致本地物种的_____，使生物多样性_____， 引发生态危机，原因是其占据本地物种的_______，与本地生物争夺_____ _______。 (2)由于迁入地环境条件适宜，侵入种缺少______的控制，_____能力特别强，短时间内种群呈_________增长。 灭绝 丧失 生态位 资源 和空间 天敌 传播 “J”形 当堂达标: 第 1 页 成人成才同步教育 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列关于生物多样性及其保护的叙述，错误的是( ) A.生态系统的组成、结构、功能等随时间变化而变化，属于生物多样性的内容 B.建立生态“走廊”连接碎片化的生物栖息地，可从一定程度上提高生物多样性 C.建立自然保护区、动植物园和濒危动物繁育中心是对生物多样性最有效的保护 D.采取禁渔休渔，退耕还林、还草、还湖等措施有利于保护生物多样性 C 当堂达标: 第 1 页 成人成才同步教育 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 课堂小结： 第 1 页 成人成才同步教育 课后作业 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 第 1 页 成人成才同步教育 $