9.1 日益完善的法律体系-【木牍中考】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步教学优质课件(统编版·新教材)
2026-01-05
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31页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 道德与法治 |
| 教材版本 | 初中道德与法治统编版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 日益完善的法律体系 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 38.98 MB |
| 发布时间 | 2026-01-05 |
| 更新时间 | 2026-01-05 |
| 作者 | 安徽木牍教育图书有限公司 |
| 品牌系列 | 课时A计划·同步优质课件 |
| 审核时间 | 2026-01-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55791946.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中道德与法治课件围绕我国法律体系的本质、构成及完善展开,以“是什么规范生活”设问导入,通过“法律本质—体系建设—法律实施”的逻辑链,构建从认知法律到理解体系动态完善的学习支架。
其亮点在于聚焦法治观念与政治认同,结合“探究与分享”(如AI领域立法讨论)、合作探究(青少年助力法律实施)等互动环节,以“性质—完善—意义—实施”条理化小结及“牛刀小试”巩固。学生能强化法律实施意识,教师可借助互动设计提升教学效率。
内容正文:
9.1 日益完善的法律体系
道德与法治
RJ
7年级下册
第九课 法律为我们护航
※ 建议使用WPS2019以上版本打开
木牍中考-教学设计中心 制作
学习目标
01
教学过程
02
本课小结
03
牛刀小试
04
目
录
学习目标
01
02
03
知道与生活密切相关的法律,理解我国法律体系的本质。
能够理解我国法律体系的形成和完善,领会完善法律体系的意义,增强对社会主义制度的认知和对人民当家作主的感悟。
理解法律的生命力在于实施,激励学生积极为法律体系建设出力,培养学生崇尚、遵守、捍卫法律的行为习惯,推动法治成为社会共识。
是什么在规范和保障我们的生活?
但是,什么是“法律”?
我国的法律体系又是什么样的?
我们在日常生活中经常会用到或者提及“法律”,他在我们的身边一直守护着我们。
新课导入
一、探寻法律本质
材料一:习近平总书记在论及建设中国特色社会主义法治体系时强调:“要始终坚持以人民为中心,把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到法治体系建设全过程。”
材料二:宪法规定我国是人民民主专政的社会主义国家。马克思主义认为,法律是统治阶级意志的体现。国家的一切权力属于人民。党通过对立法工作的领导,将全过程人民民主贯彻到法律制定工作的各环节和各方面,将党的主张和人民意愿相统一并上升为国家意志,确保法律体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉。
我国法律体系的性质
思考:我国法律体系的性质是什么?
法律是统治阶级利益和意志的体现。
我国法律体系的性质
我国是人民当家作主的社会主义国家,人民是国家的主人。所以,我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。
我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
我国法律体系的性质
法律是统治阶级利益和意志的体现。我国是人民当家作主的社会主义国家,我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此,我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
9
二、建设法律体系之路
阅读教材P76“生活观察”,思考:
查找与生态文明领域有关的法律,推荐你最感兴趣的一部,并说说你的推荐理由。
我推荐《中华人民共和国环境保护法》。
理由:这部法律是环境保护领域的基石性法律。它明确了环保原则、任务与目标,确立了监管与公众参与机制,规定了严格的法律责任,为保护和改善环境、防治污染和其他公害、推进生态文明建设提供了坚实的法律保障和行动指南。
相关链接
我国的法律体系
新中国成立以来特别是改革开放以来, 我国立足国情和实际需要,加快推进各领域立法工作,形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
13
探究与分享
有同学问:我们已经建立了如此完备的法律体系,是不是意味着以后只需要修修改改就可以?
思考:你该如何回答他?
探究与分享
社会生活的发展无止境,法律体系的完善也无止境。
不合适的法律要“改”
没有的法律要“立”
一些新兴产业,例如AI、机器人等领域需要立法。
随着时代发展有些法律法规需要修改,例如关于未成年人公共交通免票的规定。
不需要的法律要“废”
《中华人民共和国民法典》施行后,废止的法律包括《中华人民共和国婚姻法》《继承法》《民法通则》《收养法》《担保法》《合同法》《物权法》《责任法》以及《民法总则》。
03
01
02
完善我国法律体系的重要意义
①形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
②不断完善中国特色社会主义法律体系,有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主,为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
16
我国当前的立法进展
进入新时代以来,全国人民代表大会及其常务委员会不断推进高质量立法,进一步完善中国特色社会主义法律体系,为全面建设社会主义现代化国家提供更为完备的法律保障。
修改专利法、著作权法、科学技术进步法,推动实现科技自立自强。
制定基本医疗卫生与健康促进法、疫苗管理法,修改动物防疫法、药品管理法,强化公共卫生领域立法。
制定香港特别行政区维护国家安全法、生物安全法、数据安全法,修改反恐怖主义法等,加快国家安全领域立法。
制定对外关系法、外国国家豁免法、反外国制裁法、出口管制法等,加强涉外领域立法。
制定家庭教育促进法,修改教育法、职业教育法,保障公民受教育的权利。
制定英雄烈士保护法、爱国主义教育法、个人信息保护法、反电信网络诈骗法、反食品浪费法,修改民事诉讼法、行政处罚法,通过刑法修正案(十二),回应人民群众反映强烈的问题。
公共卫生
生物安全
防范风险
生态文明
国家安全
科技创新
数字经济
人工智能
大数据
我国当前的立法进展
我国当前的立法进展
我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法,加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐,努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
19
三、法律的生命力在于实施
法规制度的生命力在于执行。“盖天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”现在,我们有法规制度不够健全、不够完善的问题,但更值得注意的是已有的法规制度并没有得到严格执行。
——习近平
每日一习话
21
作为中学生我们可以采取哪些行动,为推进法律实施贡献力量?
内容
以小组为单位交流,限时3分钟,小组代表交流结果。
要求
可以从日常生活、学习上方面进行思考。
提示
合作探究
青少年如何为法律实施贡献自己的力量?
法律的生命力在于实施。如果有了法律而不实施、束之高阁,或者实施不力、做表面文章,那制定再多法律也无济于事。作为社会一员, 我们不仅要关注法律体系建设,为法律的完善贡献力量,而且要从内心深处拥护法律,信仰法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法治成为社会共识和基本准则。
23
课程总结
本节课我们学习了日益完善的法律体系。了解了我国法律体系的本质,掌握我国的法律体系是如何日益完善的及其意义。明确法律的生命力在于实施,我们要为法律体系建设和完善贡献力量,崇尚、遵守、捍卫法律,让法治成为社会共识和基本准则。
24
本课小结
日益完善的
法律体系
1.我国法律体系的性质
2.我国形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
3.不断完善中国特色社会主义法律体系的重要意义
4.我国当前的立法进展
5.法律的生命力在于实施
牛刀小试
1.70年来,全国人大及其常委会在立法全过程各环节广泛听取各方面意见,开展科学立法、民主立法、依法立法丰富实践。这充分说明了我国法律的本质是( )
A.规范人们的行为
B.体现广大人民的根本利益和共同意志
C.维护公民的合法权益
D.规定公民的基本权利和义务
B
牛刀小试
2.我国不断推进高质量立法,进一步完善中国特色社会主义法律体系,这说明我国( )
①立足国情和实际需要,实现全面立法
②为现代化建设提供了良好的法律环境
③实现了从“无法可依到“有法可依”的历史性转变
④加快推进各领域立法工作,使各项事业发展有法可依
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
牛刀小试
3.孟子言:“徒法不能以自行”,强调法律的生命在于实施。下列做法最能体现这一理念的是( )
A.人大修订未成年人保护法,增设网络保护专查
B.社区张贴法治宣传漫画,解读家庭教育法规
C.教育局推动学校建立机制,防治校园欺凌事件
D.交警对轻微违停车辆,教育免罚柔性执法
C
牛刀小试
4.“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”如果有了法律而不实施、束之高阁,或者实施不力、做表面文章,那制定再多法律也无济于事。这告诉我们( )
A.依法治国要立法先行
B.法治已成为世界各国的共识
C.要重视法律的实施,实行善治
D.让法治成为社会共识和基本准则
C
牛刀小试
5.法律的生命力在于实施,法律的权威也在于实施。下列体现这一观点的有( )
①十四届全国人大三次会议表决通过了关于修改代表法的决定
②一家餐馆因违反《中华人民共和国反食品浪费法》相关规定,被市场监管部门行政处罚
③某中学积极开展社会主义核心价值观宣传教育活动
④一名学生扶起搀倒老人反被讹称,法院判决学生不担责
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
D
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