2026年中考化学一轮专题复习（成都） 微专题5--无明显现象反应的探究课件

本初中化学课件聚焦中考核心考点无明显现象反应的探究，围绕验证反应发生的思路与方法展开。对接2022课标要求，梳理酸碱中和、CO₂与水及NaOH溶液反应等高频考点，分析实验方案设计题型权重，归纳测pH法、指示剂法等常考方法，体现备考针对性。 课件亮点在于结合中考真题训练与应试技巧指导，如跟踪训练中CO₂与NaOH反应装置分析题，通过科学探究与实践培养学生设计对比实验的能力，用科学思维引导从反应物消失角度突破考点，帮助学生掌握实验题得分技巧，为教师提供系统复习教学指导。

微专题5　无明显现象反应的探究 专题精讲 1 跟踪训练 2 专题精讲 一、思路分析 2022课标·思路与方法——证明无明显现象反应的发生 返回目录 二、探究初中常见实验无明显现象反应的发生 实验 探究角度 实验方案设计 酸碱中 和反应 验证反应 物的消失 实验1：向NaOH溶液中加入足量稀盐酸，检验NaOH是否消失 [指示剂法、测定pH法]①滴加酸碱指示剂或测定溶液的pH：判断溶液酸碱性的变化 [其他试剂法]②向反应后溶液中加入可溶性铜盐， 如 ，观察到无蓝色沉淀产生 CuCl2(合理即可)　 返回目录 实验 探究角度 实验方案设计 酸碱中 和反应 验证反应 物的消失 [其他试剂法]实验2：向稀盐酸中加入足量NaOH溶液，检验稀盐酸是否消失 ①向反应后溶液中加入氢前金属或碳酸盐：观察到无 产生 ②向反应后溶液中加入难溶性碱或金属氧化物：观察到固体 ⁠ 气泡　 不溶解　 返回目录 实验 探究角度 实验方案设计 CO2与 水反应 验证有新 物质生成 [测定pH法]①测定反应后溶液的pH，若pH (填“＞”“＜”或“＝”)7，证明有酸性物质生成 [指示剂法]②用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行 如图1所示实验，观察到 ⁠ ，证明有酸性物质生成 ＜　 Ⅰ、Ⅱ中纸花不变色，Ⅲ 中纸花变红　 图1 返回目录 实验 探究角度 实验方案设计 CO2与 NaOH溶 液反应 验证反应 物减少 [对比实验法]设计实验检验CO2是否减少，同时 设计对比实验，排除水对实验的干扰(如图2)， 观察到两个塑料瓶均变瘪，且加入NaOH溶液 的B塑料瓶变瘪的程度更大 图2 返回目录 实验 探究角度 实验方案设计 CO2与 NaOH溶 液反应 验证有新 物质生成 实质：检验是否有Na2CO3的存在 [其他试剂法]①加入足量酸(如稀盐酸、稀硫酸)， 观察到有 ⁠产生 ②加入可溶性碱[如Ba(OH)2溶液等]，观察到 有 ⁠产生 ③加入可溶性钙盐或钡盐(如CaCl2溶液、BaCl2溶 液等)，观察到有 ⁠产生 气泡　 白色沉淀　 白色沉淀　 返回目录 跟踪训练 1. 如图是证明CO2与NaOH反应的实验装置，下列有关说法错误的 是(　C　) A. U形管两侧石蜡初始位置齐平 B. 实验中观察到U形管中左侧液面上升的比右侧高 C. 实验中发生的反应只有2NaOH＋CO2 Na2CO3 ＋H2O D. 该实验是从验证反应物减少的思路来设计 C 返回目录 2. [微型实验]如图用一根铜丝串4片被紫色石蕊溶液染成的干燥滤纸条， 将稀硫酸和水滴加到相应的滤纸条上，该装置可用于验证CO2与水是否发 生反应。下列有关说法错误的是(　D　) A. 对比1、2证明稀硫酸能使紫色石蕊 溶液变红 B. 对比2～4证明CO2与水发生了反应 C. 对比1～4证明CO2与水反应生成酸性物质 D. 若将干燥的石蕊滤纸条换为干燥的酚酞滤纸条也可达到目的 D 返回目录 3. 某小组同学借助数字传感器进行CO2的性质实验(如图1)，测得反 应过程中的压强变化如图2所示。 (1)首先注入瓶中的试剂是 (填“水”或“NaOH溶液”)。 水　 (2)对比曲线 段和 段，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶 液反应。 bc　 de　 返回目录 (3)上述实验后，打开瓶塞，向瓶内加入足量稀盐酸，观察到 ⁠ ，也可证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。 有气泡 产生　 返回目录 (4)下列说法正确的是 (填字母)。 C　 A. 若将饱和氢氧化钠溶液换成 等体积的饱和石灰水，所得 曲线完全相同 B. 曲线ac段和ce段压强先增大 后减小的原因是瓶内二氧化 碳气体先变多后变少 C. 若注射器中的饱和氢氧化钠溶液中滴加了酚酞溶液，则将饱和氢氧化 钠溶液注入烧瓶后，溶液仍为红色 返回目录 4. 欲证明“氢氧化钠与硫酸发生了化学反应”，同学们分为三组对 此进行了如下探究。 【探究一】从物质变化的角度证明 甲组同学将氢氧化钠溶液逐滴滴入硫酸中，并设计如下两个方案证明反 应发生： 返回目录 方案 实验操作 实验现象 实验结论 一 向反应后的溶液中加入 适量硫酸铜溶液 ⁠ ⁠ 反应物消失，二者 发生了反应 二 向反应后的溶液中加入 适量Ba(NO3)2溶液 产生白色沉淀 有新物质生成，二 者发生了反应 【反思评价】有同学认为方案二的结论不正确，理由是 ⁠ ⁠。 溶液变蓝，无蓝 色沉淀生成　 硫酸和硫酸钠 都能与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀　 返回目录 【探究二】从pH变化的角度证明 [数字化实验]乙组同学借助数字化仪器进行了如下探究。实验装置和测定 结果如图1： 图1 (1)乙溶液中的溶质是 (填化学式)。 H2SO4　 (2)根据该实验测定结果，判断发生化学反应的依据是 ⁠ ⁠。 反应时溶液的pH 从小于7逐渐增大至大于7　 返回目录 【探究三】从能量变化的角度证明 丙组同学设计了如图2装置证明反应发生，实验中当观察到氢氧化钠固体 全部消失，U形管内液面呈现 (填“左低右高”或“左高右 低”)的现象时，证明二者发生了反应。 图2 左低右高　 返回目录 【实验反思】经老师提醒，丙组同学的实验并不能得出正确结论，若想 达到实验目的需补充一个对比实验，则需要的试剂及用量为 ⁠ ⁠。 5 mL水和 0.5 g氢氧化钠固体　 图2 返回目录 $