学易金卷：七年级历史上学期期末模拟卷（山西专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（山西专用） 全解全析 （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史第11~21课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．《史记》记载：汉文帝曾打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上百斤黄金。汉文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？”这说明汉文帝（   ） A．主张缓和民族矛盾 B．注重以德化民 C．实施轻徭薄赋政策 D．提倡勤俭治国 【答案】D 【解析】根据题干可知，汉文帝因高台造价高昂（相当于十户中等人家的产业）而放弃修建，体现其注重节俭、避免奢侈浪费的态度，D项正确；题干中未涉及民族矛盾相关内容，该选项与题意无关，排除A项；“以德化民”强调的是道德教化，题干中汉文帝因造价高昂放弃建高台体现的是节俭，并非道德教化，排除B项；“轻徭薄赋”涉及减轻百姓的赋税和徭役负担，题干未提及，排除C项。故选D项。 2．成语“乱七八糟”来源于两个历史典故。“乱七”与西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱共同反映出（   ） A．统治者的昏庸无能 B．地方诸侯势力强大 C．民族矛盾的尖锐化 D．社会矛盾的严重化 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，“七国之乱”和“八王之乱”都是地方诸侯势力强大进而叛乱导致的，B项正确；“七国之乱”与“统治者的昏庸无能”“民族矛盾的尖锐化”无关，排除A、C项；“社会矛盾的严重化”题干信息没有体现，排除D项。故选B项。 3．汉武帝继位初，社会上出现许多富商大贾，他们唯利是图，不关心国事，控制了国家的经济命脉。下面可以帮助汉武帝解决这一问题的是（   ） A．允许民间铸造钱币 B．全面推崇儒家思想 C．允许诸侯国再分封 D．盐铁收归官府经营 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，汉武帝时期，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉，这些富豪唯利是图，不关心国事，汉武帝为了加强朝廷对社会经济的控制，实行盐铁官营、专卖，使国家的财政状况有了很大的改善，D项正确；允许民间铸造钱币与题意不符，排除A项；全面推崇儒家思想是针对思想不统一问题，而不是经济问题，排除B项；允许诸侯国再分封是针对王国问题采取的推恩令，排除C项。故选D项。 4．某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，他们搜集到下列两种货币的相关图文信息。下列说法正确的是（   ）    秦朝半两钱     汉朝五铢钱 中国是世界上最早使用铸币的国家，中国古代规定1两为24铢。 A．半两钱比五铢钱携带轻便 B．半两钱是五铢钱两倍多重 C．半两钱比五铢钱轻两倍多 D．半两钱和五铢钱重量一样 【答案】B 【解析】据题干“1两为24铢”可知，秦朝的半两钱重量是12铢，是汉朝五铢钱的两倍多重，B项正确；半两钱比五铢钱重，“半两钱比五铢钱携带轻便”的说法错误，排除A项；半两钱重12铢，比五铢钱重而不是轻，也不是一样重，排除CD项。故选B项。 5．汉代海昏侯刘贺墓中出土的一组衣镜，绘有孔子形象并记有孔子传记，反映出孔子在当时具有很高的社会地位。促成这一现象形成的措施是（   ） A．行“推恩令” B．盐铁专卖 C．尊崇儒术 D．重文轻武 【答案】C 【解析】根据材料“汉代海昏侯刘贺墓中出土的一组衣镜，绘有孔子形象并记有孔子传记，反映出孔子在当时具有很高的社会地位”结合所学知识可知，武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，因此促成这一现象形成的措施是尊崇儒术，C项正确；推行“推恩令”主要针对的是地方诸侯势力的增强，不符合题意，排除A项；盐铁专卖制度主要有利于加强中央政府对经济的管控，不符合题意，排除B项；重文轻武推行于宋朝时期，是重视文官，轻视武将的政策，不符合题意，排除D项。故选C项。 6．下图是东汉豪强大族的住宅-陶院落（模型）。院内有供瞭望的碉楼，住宅与防御设施紧密结合。反映了当时（   ） A．豪强势力强大 B．陶器制作盛行 C．人民生活困苦 D．国家政治清明 【答案】A 【解析】根据材料和结合所学知识可知，从陶院落模型中可以看出，豪强大族的住宅不仅规模宏大，而且配备有碉楼等防御设施。这种住宅与防御设施紧密结合的设计，明显反映出豪强大族在当时社会中拥有强大的势力和财力，需要采取一定的防御措施来保护自己的财产和人身安全，A项正确；虽然题目中的模型是陶器制作，但这并不能直接说明当时陶器制作盛行，排除B项；题目中的陶院落模型主要反映的是豪强大族的生活状况，而非普通人民的生活，排除C项；住宅与防御设施的紧密结合，更多地反映了当时社会的不稳定因素，如豪强势力的崛起和相互之间的争斗，而非国家政治的清明，排除D项。故选A项。 7．瑞典的斯文·赫定在《丝绸之路》中写道：“丝绸之路……从西安经安西、喀什噶尔、撒马尔罕和塞琉西亚，直至推罗，直线距离是4200英里，如果加上沿线绕弯的地方，总共约有6000英里。”上述内容主要介绍的是丝绸之路的（   ） A．主要路线 B．开通人物 C．深远影响 D．经济价值 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，题干中明确列举了西安、安西、喀什噶尔等具体地点，并强调路线长度，直接对应“主要路线”，A项正确；题干未提及“开通人物”（如张骞），排除B项；“深远影响”涉及文化交流或经济作用，但题干未展开，排除C项；“经济价值”与路线描述无关，排除D项。故选A项。 8．郑吉是西汉第一任西域都护，其职责为“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻”，对西域三十六国“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”。这说明西域都护的职责是（   ） A．维护地方稳定 B．监督地方贸易 C．传播中原文化 D．保护商旅往来 【答案】A 【解析】根据题干“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻”“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”可知，西域都护重在维护西域地区的稳定，A项正确；题干强调的是西域都护维护地方稳定的职责，与监督地方贸易、传播中原文化 、保护商旅往来无关，排除BCD项。故选A项。 9．司马迁在《史记》中不但写了当朝天子汉武帝的雄才大略，也忠实地记载了汉武帝与当朝的种种不善之事，诸如汉武帝迷信方术的愚昧、热衷封禅的荒诞以及酷吏的残暴等。这反映出司马迁著史的原则是（   ） A．重视实地考察 B．注重典籍整理 C．坚持秉笔直书 D．辨别文献真伪 【答案】C 【解析】根据材料“司马迁在《史记》中不但写了当朝天子汉武帝的雄才大略，也忠实地记载了汉武帝与当朝的种种不善之事，诸如汉武帝迷信方术的愚昧、热衷封禅的荒诞以及酷吏的残暴等”结合所学知识可知，司马迁在《史记》中，记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露他们的腐朽和罪恶，反映出他爱憎分明，秉笔直书，因此材料内容反映了司马迁著史的原则是坚持秉笔直书，C项正确；司马迁青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料，但材料没有体现他重视实地考察，排除A项；司马迁注重典籍整理，整理收集史料、资料为《史记》的编纂做了充分的准备，但材料没有体现他注重典籍整理，排除B项；真伪辨析是对古代文献的真实性进行判断与分析，以确认文献的可信度和价值，材料强调的是司马迁爱憎分明，秉笔直书，而不是辨别文献真伪，排除D项。故选C项。 10．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列示意图中直观反映了三国鼎立的形势的是 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，曹丕建立的魏定都洛阳，刘备建立的蜀定都成都，孙权建立的吴定都建业，该示意图中，魏国位于北方，蜀国地处西南，吴国在东南，三国位置分布准确，直观地反映了三国鼎立的形势，A项正确；B 示意图中魏国的位置过于偏下，在历史上魏国势力范围主要在北方，这样的位置分布与史实不符，排除B项；C示意图中三国位置分布混乱，魏国、蜀国和吴国的方位都与历史实际情况存在较大偏差，无法准确展示三国鼎立的地理格局，排除C项；D示意图中吴国位置出现明显错误，且整体三国的分布情况不符合历史上三国鼎立的实际区域划分，排除D项。故选A项。 11．据西晋史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代（   ） A．北方地区出现了民族大交融 B．少数民族对中原文化产生认同 C．鲜卑族匈奴族完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治 【答案】B 【解析】根据材料“据西晋的史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代，匈奴的铁弗部认为自己是大禹后代”可知，这种现象说明内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，B项正确；材料强调的是少数民族对中原文化的认同，并没有体现民族间的交融，排除A项；题干现象不能说明鲜卑族匈奴族完全融入汉族、内迁民族受到西晋的残暴统治。排除CD项。故选B项。 12．下面是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（   ） A．江南地区的开发 B．魏晋之间的交替 C．西晋的短暂统一 D．中外文化的交流 【答案】A 【解析】根据思维导图“南北朝时期区域经济发展”可知，农业方面推广改进犁耕、种植双季稻，手工业有灌钢法推广，商业提到建康是当时商业最活跃的大都市。魏晋南北朝时期，北方战乱，人口南迁为江南带去劳动力和技术，促进了江南农业、手工业、商业的发展，建康（今南京）是南朝都城，也是江南地区商业中心，这些内容均符合江南地区开发的表现，A项正确；魏晋交替主要是政权更迭，与思维导图中经济发展的内容无关，排除B项；西晋短暂统一时间短，且思维导图聚焦的是南北朝时期，排除C项；思维导图中无中外文化交流的相关内容，排除D项。故选A项。 13．七年级某班同学开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”，并搜集了如下资料。据此判断，这一小组研究任务是追寻迁都的（   ） 第1组：《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。 第2组：《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。 A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 【答案】D 【解析】据题干“《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。”可知，反映的是天气因素对都城的影响，属于自然环境的因素，D项正确；材料没有涉及迁都的政治因素，排除A项；天气问题与文化和军事因素无关，排除BC项。故选D项。 14．山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这两处石窟均开凿于北魏统治时期，开凿地点由大同转到洛阳。与这一历史现象相关的是（   ） A．孝文帝迁都 B．统治阶级崇尚艺术 C．北方的统一 D．劳动人民喜欢雕刻 【答案】A 【解析】据材料“开凿地点由大同转到洛阳”并结合所学可知，494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。A项正确；统治阶级崇尚艺术与材料开凿地点的变化无关，排除B项；北魏统一北方，但与材料题意转到洛阳不符，排除C项；劳动人民喜欢雕刻与材料不符，是统治阶级大力宣扬佛教。人们在一些地方的山崖上开凿了许多石窟。不符合题意，排除D项。故选A项。 15．顾恺之的绘画将山水自然风景引入画中，一改其时以人物画为主、风景只是人物的背景而非独立题材之传统。后来，顾恺之还提出了作画时需用线条表现景物的轮廓，采用叠层式构图法，将所有可画之物都能在视野中展开。由此可知顾恺之在技艺上（   ） A．主张色彩绚丽 B．专注女性人物 C．借鉴西方技法 D．追求推陈出新 【答案】D 【解析】据材料“将山水自然风景引入画中，一改其时以人物画为主、风景只是人物的背景而非独立题材之传统。……还提出了作画时需用线条表现景物的轮廓，采用叠层式构图法”可知，顾恺之在技艺上不断尝试创新，追求推陈出新，D项正确；色彩绚丽与材料不符，材料未涉及色彩的运用，排除A项；专注女性人物与材料不符，材料并未强调女性，排除B项；借鉴西方技法与材料不符，材料不涉及西方技法，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16．丝路漫漫·交流互鉴。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（8分） 【项目名称】丝路传奇：传承与探索 【项目目标】通过参与课本剧的创作与表演，探究丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用，提升对中华文化深厚底蕴的认识。 【项目任务】 任务一  一组同学负责剧本创作，下列是他们拟定的剧本各幕标题及剧情概要。 标题 剧情概要 第一幕 丝路序章·张骞凿空    ▲    （提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成） 第二幕 大漠驼铃·丝路驿站 商队在悬泉置驿站休息补给，交换货物和信息，驿站管理负责维护秩序，保障安全，传递信息 第三幕 海天云帆·海港繁忙 合浦港繁忙的码头上，一位来自远方的商人带着异国的香科和宝石进行贸易 第四幕 丝路回响·东西桥梁    ▲    （提示：围绕“丝路”精神价值、现实意义完成） （1）请你根据上表信息，写出第一幕和第四幕的剧情概要。（4分） 任务二  二组同学负责根据史料再现第二幕和第三幕的场景，下列是他们搜集到的相关史料。 第二幕场景：悬泉置 第三幕场景：合浦县 悬泉置位于河西走廊西端，是汉代的国家驿站与邮驿枢纽，悬泉出土汉简保留了300多条与西域各国往来的记录，涉及楼兰（鄯善）、于阗、大宛、疏勒等24国……这些驿置与长城、烽燧、关隘、城堡等共同构成了汉代边疆的军事防御体系，保障着丝绸之路的畅通。 ——摘编自葛承雍《绵亘万里长：交流卷》 合浦县出土文物： （2）请你综合任务一、二信息，分别说明第二幕和第三幕的剧本场景选择在悬泉置和合浦港的理由。（4分） 【答案】（1）第一幕示例：西域小国林立，被匈奴控制，匈奴从西域不断进攻中原；汉武帝准备联合大月氏夹击匈奴，决定招募使者出使西域。张骞两次出使西域，历经艰险带来了奇珍异宝和西域的信息；张骞从长安出发，向西翻祁连山，出玉门关，最终到达大月氏等。（结合背景、过程答出符合题意的任意2点，背景、过程各1分，共2分） 第四幕示例：丝绸之路不仅是商品和文化的交流通道，更是和平合作的象征；丝绸之路进一步促进了中外经济文化交流，其开放性和包容性与中华优秀传统文化一脉相承。丝绸之路不仅是古代中西方文明交流的重要通道，也是当今文化交流的重要桥梁；古丝绸之路对今天“一带一路”的提出和建设产生重要影响等。（从丝绸之路的精神价值和现实意义进行叙述，答出任意2点，精神价值、现实意义各1分，共2分） （2）第二幕理由：悬泉置是为保证丝绸之路畅通设置的驿站，负责维护秩序，保障安全，传递信息，体现出汉朝对西域的经营和有效治理；也见证了丝绸之路上的文明互鉴等。（答出任意2点，2分） 第三幕理由：合浦港是汉代重要的海外贸易港口，在此出土的文物，如金花球串饰采用西方焊接工艺，波斯陶壶和罗马玻璃串珠都是当时在此贸易的重要见证；这些文物都来自海上丝绸之路沿线国家，见证了汉代海上丝绸之路的开通和中外经济文化的交流。（答出任意2点，2分） 【解析】（1）第一幕示例：据材料任务一“张骞凿空”“提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成”可知，介绍张骞出使西域的背景、过程即可，如：西域小国林立，被匈奴控制，匈奴从西域不断进攻中原；汉武帝准备联合大月氏夹击匈奴，决定招募使者出使西域。张骞两次出使西域，历经艰险带来了奇珍异宝和西域的信息；张骞从长安出发，向西翻祁连山，出玉门关，最终到达大月氏等。 第四幕示例：据材料任务一“丝路回响·东西桥梁”“围绕‘丝路’精神价值、现实意义完成”可知，从丝绸之路的精神价值和现实意义介绍，如：丝绸之路不仅是商品和文化的交流通道，更是和平合作的象征；丝绸之路进一步促进了中外经济文化交流，其开放性和包容性与中华优秀传统文化一脉相承。丝绸之路不仅是古代中西方文明交流的重要通道，也是当今文化交流的重要桥梁；古丝绸之路对今天“一带一路”的提出和建设产生重要影响等。 （2）第二幕理由：据材料任务一“商队在悬泉置驿站休息补给，交换货物和信息，驿站管理负责维护秩序，保障安全，传递信息”、任务二“悬泉置位于河西走廊西端，……出土汉简保留了300多条与西域各国往来的记录……保障着丝绸之路的畅通。”可知，悬泉置是为保证丝绸之路畅通设置的驿站，负责维护秩序，保障安全，传递信息，体现出汉朝对西域的经营和有效治理；也见证了丝绸之路上的文明互鉴等。 第三幕理由：据材料任务一“合浦港繁忙的码头上，一位来自远方的商人带着异国的香科和宝石进行贸易”、任务二出土文物并结合所学可知，合浦港是汉代重要的海外贸易港口，在此出土的文物，如金花球串饰采用西方焊接工艺，波斯陶壶和罗马玻璃串珠都是当时在此贸易的重要见证；这些文物都来自海上丝绸之路沿线国家，见证了汉代海上丝绸之路的开通和中外经济文化的交流。 17．农为邦本，本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 出现时期 图片 生产工具 类型 作用 ① 铁农具 耕地工具 铁制农具和牛耕的使用，是当时农业生产水平提高的重要标示。 西汉 耧车 ②工具 省时省力，效率可达“日种一顷”。 三国曹魏 翻车 灌溉工具 既轻巧，又便于操作，是中国古代农业领域长期使用的一种灌溉工具。 （1）根据材料一、补充完成表格内容的①和②，并概括古代农业生产工具的革新对农业发展所起的作用。（4分） 材料二  汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。 ——《汉书·食货志》 （2）材料二反映了西汉初年遇到了怎样的困境？结合所学知识，指出统治者运用了怎样的智慧走出了困境？（2分） 材料三  三国以前，中国政治经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也取得了很大进步。——摘编自蔡立雄《闽西商史》 （3）根据材料三和所学知识，概括东晋南朝时期江南地区农业发展的具体表现，并分析其原因。（4分） （4）综合上述材料，归纳促进我国古代农业发展的主要因素。（2分） 【答案】（1）①春秋或春秋战国；（1分）②播种；（1分） 作用：提高了生产效率，促进了农业发展，提高了粮食产量。（2分） （2）困境：西汉初年，经济凋敝，粮食储备匮乏，导致社会危机严重。（1分） 智慧：推行休养生息和轻徭薄赋政策，注重农业生产，提倡以农为本，稳定社会局势。（1分） （3）表现：修建许多水利工程；大量荒地被开垦为良田；农业生产技术取得很大进步。（任意两点2分）原因：北方人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术；南方相对稳定；南方自然地理条件优越；统治者的重视；民族交融，共同开发；人民的辛勤劳动。（任意两点2分） （4）生产工具的革新、统治者政策的调整、人口的迁移等。（任意两点2分） 【解析】（1）补充：根据表格中“铁制农具和牛耕的使用，是当时农业生产水平提高的重要标示”可以判断是春秋战国时期；根据表格中的图片信息及“耧车，省时省力，效率可达‘日种一顷’”可以判断是播种工具。因此①填：春秋或春秋战国；②填：播种。 作用：结合所学可知，古代农业生产工具的革新对农业发展所起的作用是：提高了生产效率，促进了农业发展，提高了粮食产量。 （2）困境：根据材料二中“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”结合所学可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。因此，西汉初年遇到了的困境是：西汉初年，经济凋敝，粮食储备匮乏，导致社会危机严重。 智慧：结合所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。因此，统治者运用的智慧是：推行休养生息和轻徭薄赋政策，注重农业生产，提倡以农为本，稳定社会局势。 （3）表现：根据材料三“三国以前，中国政治经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也取得了很大进步”可以概括出东晋南朝时期江南地区农业发展的具体表现是：修建许多水利工程；大量荒地被开垦为良田。 原因：结合所学可知，江南地区农业生产技术取得很大进步原因主要有：北方人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术；南方相对稳定；南方自然地理条件优越；统治者的重视；民族交融，共同开发；人民的辛勤劳动等。 （4）因素：综合上述材料，从生产工具，统治者政策，人口的南迁，可以概括出促进我国古代农业发展的主要因素有：生产工具的革新、统治者政策的调整、人口的迁移等。 18．民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。（10分） 材料一  它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西域正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分。两汉统治时期，西域经济稳步发展，西域文化传入中原，中原先进文化也流入西域，并与西域文化融合发展。 材料二         人口迁徙示意图 材料三  孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 （1）材料一中的“它”指哪一管理机构？这一机构的设立有何重要意义？ （3分） （2）观察材料二中的示意图，指出当时人口的迁移方向，并分别简述两次人口迁徙带来的影响。（3分） （3）依据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？“整体的汉化”有何积极影响？（4分） 【答案】（1）西域都护（西域都护府）（1分）意义：标志着西域开始正式归属中央政权；新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分；保障丝绸之路的畅通；有利于中原地区与西域地区简的民族交融等。（任意两点2分） （2）迁移方向：由北向南。（1分）影响：北方少数民族内迁促进了民族交融；北民南迁（中原人口南迁）带去了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。（2分） （3）北方出现了民族交融的趋势，鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族旧的习俗；孝文帝深受汉文化的影响；为了改变鲜卑族落后的状态，学习汉族先进的文化，巩固统治。（任意两点2分）影响：增强了北魏的实力；促进了民族交融；推动了北方地区经济的恢复和发展；促进了少数民族封建化进程等（任意两点2分）。 【解析】（1）机构：根据材料“它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西城正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分”联系所学可知，这指的是西域都护的设置。意义：根据所学可知，西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权；新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分；保障丝绸之路的畅通；有利于中原地区与西域地区简的民族交融等。 （2）方向：根据材料二图片可知，当时人口的迁移方向是由北向南。影响：根据所学可知，北方少数民族内迁促进了民族交融；北民南迁（中原人口南迁）带去了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。 （3）原因：根据材料“ 孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕”可得出，北方出现了民族交融的趋势，鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族旧的习俗；孝文帝深受汉文化的影响；为了改变鲜卑族落后的状态，学习汉族先进的文化，巩固统治。措施：根据所学可知，北魏孝文帝使鲜卑族汉化的措施主要有迁都洛阳；推行汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚（联汉姻）。影响：根据所学可知，北魏孝文帝改革增强了北魏的实力；促进了民族交融；推动了北方地区经济的恢复和发展；促进了少数民族封建化进程等。 19．以史为鉴，可以知兴替。习近平总书记也说：“我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想更需要重视、研究、借鉴历史，这对我们丰富头脑、开阔眼界、提高修养、增强本领具有重要意义。”中国古代史从政治、经济、文化等各个方面，为我们现代社会的发展提供了借鉴。张老师以“借鉴·发展”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分） 任务一【绘示意图——政治智慧固统一】 （1）政治制度的创新体现统治者的智慧。下面两幅图片分别体现了秦始皇和汉武帝怎样的政治智慧？（4分） 任务二【观看地图——交流互鉴促发展】 （2）文明的交流互鉴促进世界文明共同发展。简析图三反映的历史事件与图四之间有何内在联系？图四道路的开辟有何意义？（4分） 任务三【阐述史实——变法改革增实力】 （3）改革反映时代呼声，是社会发展的巨大推动力。请你根据下列关键词及所学知识，以“变革·发展”为题，写一篇150字左下的小短文。（7分） 商鞅变法：确立县制  废除井田制  鼓励耕织  奖励军功 北魏孝文帝改革：迁都洛  阳学说汉话  改穿汉服  改汉姓  与汉联姻 【答案】（1）图一：秦始皇创立了专制主义中央集权制度，对后世影响深远；确立皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权力；在地方建立郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力等。（答出符合题意的任意两点即可得2分） 图二：汉武帝在地方实施“推恩令”，除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，削弱了诸侯实力；诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制；汉武帝不费一兵一卒、不损寸土，就解决了诸侯王问题，使之无力与中央对抗等。（答出符合题意的任意两点即可得2分） （2）内在联系：图三张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为图四丝绸之路的开通奠定了基础。（2分） 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（2分） （3）示例：主题：变革·发展 变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力，商鞅变法和北魏孝文帝改革给我们提供了成功的案例。 战国时期商鞅在秦国进行变法，政治上确立县制，经济上废除井田制，鼓励耕织，军事上奖励军功等，这一系列改革措施使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。为了改变北魏落后的面貌，加强对黄河流域的统治，顺应汉化潮流，孝文帝进行改革，迁都洛阳，实行了一系列汉化措施，如学说汉话、改穿汉服、改汉姓、与汉联姻等，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 总之，顺应历史潮流的改革能推动社会向前发展，我们要与时俱进，善于创新，勇于改革。 【解析】（1）政治智慧：图一：根据材料“皇帝、太尉、丞相、御史大夫、郡”等信息结合所学知识可知，秦统一全国后建立了专制主义中央集权的体制，后世历朝历代沿用，对中国历史产生了深远的影响；在君主专制中央集权体制下，在中央设置了皇帝制、三公九卿，皇帝拥有至高无上的权力；在地方设置了郡县制，郡县制的设置加强中央集权，也开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式； 图二：根据材料“汉武帝时……必须把土地分封给所有子弟”等信息卷结合所学知识可知，汉武帝时期为了加强中央对地方诸侯势力的控制，颁布“推恩令”，除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，削弱了诸侯实力；诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制；汉武帝不费一兵一卒、不损寸土，就解决了诸侯王问题，使之无力与中央对抗等。 （2）联系：根据材料“丝绸之路、张骞拜别汉武帝出使西域”等信息结合所学知识可知，公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程，张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日益频繁，这为图四丝绸之路的开通奠定了基础。 意义：根据材料“丝绸之路”结合所学知识可知，丝绸之路不仅是一条商业贸易路线，更是一条文化和思想的交流桥梁，丝绸之路促进了东西方之间的商品流通和文化交融，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品通过这条路线传播到西方，而西方的毛皮、珠宝、香料等商品也传入中国，丰富了各地的日常生活；丝绸之路也是技术和文化的传播通道，中国的铸铁冶炼、凿井、造纸等技术以及四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）通过这条路线传播到西方，对世界文明进程产生了重要影响，即对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）小短文：本小题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从获取有效信息，根据题干所呈现的关键词及所学知识，以“变革·发展”为题，写一篇150字左下的小短文。材料内容呈现了商鞅变法有关的改革内容及北魏孝文帝改革有关的改革内容，解答时选择自己熟悉的角度，如可以选择变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力角度，结合商鞅变法和北魏孝文帝改革产生的影响角度分析回答；也可以选择改革促进了社会经济发展需要角度入手，结合所学商鞅变法与孝文帝改革对当时社会经济产生的促进作用角度入手。要求，史论结合，论从史出，言之有理。示例如下： 示例：主题：变革·发展 变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力，商鞅变法和北魏孝文帝改革给我们提供了成功的案例。 战国时期商鞅在秦国进行变法，政治上确立县制，经济上废除井田制，鼓励耕织，军事上奖励军功等，这一系列改革措施使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。为了改变北魏落后的面貌，加强对黄河流域的统治，顺应汉化潮流，孝文帝进行改革，迁都洛阳，实行了一系列汉化措施，如学说汉话、改穿汉服、改汉姓、与汉联姻等，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 总之，顺应历史潮流的改革能推动社会向前发展，我们要与时俱进，善于创新，勇于改革。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（山西专用） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16. (8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(12分) 18.(10分) 19.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（山西专用） 全解全析 （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围： 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．《史记》记载：汉文帝曾打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上百斤黄金。汉文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？”这说明汉文帝（   ） A．主张缓和民族矛盾 B．注重以德化民 C．实施轻徭薄赋政策 D．提倡勤俭治国 2．成语“乱七八糟”来源于两个历史典故。“乱七”与西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱共同反映出（   ）A．统治者的昏庸无能 B．地方诸侯势力强大 C．民族矛盾的尖锐化 D．社会矛盾的严重化 3．汉武帝继位初，社会上出现许多富商大贾，他们唯利是图，不关心国事，控制了国家的经济命脉。下面可以帮助汉武帝解决这一问题的是（   ） A．允许民间铸造钱币 B．全面推崇儒家思想 C．允许诸侯国再分封 D．盐铁收归官府经营 4．某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，他们搜集到下列两种货币的相关图文信息。下列说法正确的是（   ）    秦朝半两钱     汉朝五铢钱 中国是世界上最早使用铸币的国家，中国古代规定1两为24铢。 A．半两钱比五铢钱携带轻便 B．半两钱是五铢钱两倍多重 C．半两钱比五铢钱轻两倍多 D．半两钱和五铢钱重量一样 5．汉代海昏侯刘贺墓中出土的一组衣镜，绘有孔子形象并记有孔子传记，反映出孔子在当时具有很高的社会地位。促成这一现象形成的措施是（   ） A．行“推恩令” B．盐铁专卖 C．尊崇儒术 D．重文轻武 6．下图是东汉豪强大族的住宅-陶院落（模型）。院内有供瞭望的碉楼，住宅与防御设施紧密结合。反映了当时（   ） A．豪强势力强大 B．陶器制作盛行 C．人民生活困苦 D．国家政治清明 7．瑞典的斯文·赫定在《丝绸之路》中写道：“丝绸之路……从西安经安西、喀什噶尔、撒马尔罕和塞琉西亚，直至推罗，直线距离是4200英里，如果加上沿线绕弯的地方，总共约有6000英里。”上述内容主要介绍的是丝绸之路的（   ） A．主要路线 B．开通人物 C．深远影响 D．经济价值 8．郑吉是西汉第一任西域都护，其职责为“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻”，对西域三十六国“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”。这说明西域都护的职责是（   ） A．维护地方稳定 B．监督地方贸易 C．传播中原文化 D．保护商旅往来 9．司马迁在《史记》中不但写了当朝天子汉武帝的雄才大略，也忠实地记载了汉武帝与当朝的种种不善之事，诸如汉武帝迷信方术的愚昧、热衷封禅的荒诞以及酷吏的残暴等。这反映出司马迁著史的原则是（   ） A．重视实地考察 B．注重典籍整理 C．坚持秉笔直书 D．辨别文献真伪 10．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列示意图中直观反映了三国鼎立的形势的是 A． B． C． D． 11．据西晋史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代（   ） A．北方地区出现了民族大交融 B．少数民族对中原文化产生认同 C．鲜卑族匈奴族完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治 12．下面是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（   ） A．江南地区的开发 B．魏晋之间的交替 C．西晋的短暂统一 D．中外文化的交流 13．七年级某班同学开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”，并搜集了如下资料。据此判断，这一小组研究任务是追寻迁都的（   ） 第1组：《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。 第2组：《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。 A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 14．山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这两处石窟均开凿于北魏统治时期，开凿地点由大同转到洛阳。与这一历史现象相关的是（   ） A．孝文帝迁都 B．统治阶级崇尚艺术 C．北方的统一 D．劳动人民喜欢雕刻 15．顾恺之的绘画将山水自然风景引入画中，一改其时以人物画为主、风景只是人物的背景而非独立题材之传统。后来，顾恺之还提出了作画时需用线条表现景物的轮廓，采用叠层式构图法，将所有可画之物都能在视野中展开。由此可知顾恺之在技艺上（   ） A．主张色彩绚丽 B．专注女性人物 C．借鉴西方技法 D．追求推陈出新 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16．丝路漫漫·交流互鉴。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（8分） 【项目名称】丝路传奇：传承与探索 【项目目标】通过参与课本剧的创作与表演，探究丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用，提升对中华文化深厚底蕴的认识。 【项目任务】 任务一  一组同学负责剧本创作，下列是他们拟定的剧本各幕标题及剧情概要。 标题 剧情概要 第一幕 丝路序章·张骞凿空    ▲    （提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成） 第二幕 大漠驼铃·丝路驿站 商队在悬泉置驿站休息补给，交换货物和信息，驿站管理负责维护秩序，保障安全，传递信息 第三幕 海天云帆·海港繁忙 合浦港繁忙的码头上，一位来自远方的商人带着异国的香科和宝石进行贸易 第四幕 丝路回响·东西桥梁    ▲    （提示：围绕“丝路”精神价值、现实意义完成） （1）请你根据上表信息，写出第一幕和第四幕的剧情概要。（4分） 任务二  二组同学负责根据史料再现第二幕和第三幕的场景，下列是他们搜集到的相关史料。 第二幕场景：悬泉置 第三幕场景：合浦县 悬泉置位于河西走廊西端，是汉代的国家驿站与邮驿枢纽，悬泉出土汉简保留了300多条与西域各国往来的记录，涉及楼兰（鄯善）、于阗、大宛、疏勒等24国……这些驿置与长城、烽燧、关隘、城堡等共同构成了汉代边疆的军事防御体系，保障着丝绸之路的畅通。 ——摘编自葛承雍《绵亘万里长：交流卷》 合浦县出土文物： （2）请你综合任务一、二信息，分别说明第二幕和第三幕的剧本场景选择在悬泉置和合浦港的理由。（4分） 17．农为邦本，本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 出现时期 图片 生产工具 类型 作用 ① 铁农具 耕地工具 铁制农具和牛耕的使用，是当时农业生产水平提高的重要标示。 西汉 耧车 ②工具 省时省力，效率可达“日种一顷”。 三国曹魏 翻车 灌溉工具 既轻巧，又便于操作，是中国古代农业领域长期使用的一种灌溉工具。 （1）根据材料一、补充完成表格内容的①和②，并概括古代农业生产工具的革新对农业发展所起的作用。（4分） 材料二  汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。 ——《汉书·食货志》 （2）材料二反映了西汉初年遇到了怎样的困境？结合所学知识，指出统治者运用了怎样的智慧走出了困境？（2分） 材料三  三国以前，中国政治经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也取得了很大进步。——摘编自蔡立雄《闽西商史》 （3）根据材料三和所学知识，概括东晋南朝时期江南地区农业发展的具体表现，并分析其原因。（4分） （4）综合上述材料，归纳促进我国古代农业发展的主要因素。（2分） 18．民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。（10分） 材料一  它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西域正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分。两汉统治时期，西域经济稳步发展，西域文化传入中原，中原先进文化也流入西域，并与西域文化融合发展。 材料二         人口迁徙示意图 材料三  孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 （1）材料一中的“它”指哪一管理机构？这一机构的设立有何重要意义？ （3分） （2）观察材料二中的示意图，指出当时人口的迁移方向，并分别简述两次人口迁徙带来的影响。（3分） （3）依据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？“整体的汉化”有何积极影响？（4分） 19．以史为鉴，可以知兴替。习近平总书记也说：“我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想更需要重视、研究、借鉴历史，这对我们丰富头脑、开阔眼界、提高修养、增强本领具有重要意义。”中国古代史从政治、经济、文化等各个方面，为我们现代社会的发展提供了借鉴。张老师以“借鉴·发展”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分） 任务一【绘示意图——政治智慧固统一】 （1）政治制度的创新体现统治者的智慧。下面两幅图片分别体现了秦始皇和汉武帝怎样的政治智慧？（4分） 任务二【观看地图——交流互鉴促发展】 （2）文明的交流互鉴促进世界文明共同发展。简析图三反映的历史事件与图四之间有何内在联系？图四道路的开辟有何意义？（4分） 任务三【阐述史实——变法改革增实力】 （3）改革反映时代呼声，是社会发展的巨大推动力。请你根据下列关键词及所学知识，以“变革·发展”为题，写一篇150字左下的小短文。（7分） 商鞅变法：确立县制  废除井田制  鼓励耕织  奖励军功 北魏孝文帝改革：迁都洛  阳学说汉话  改穿汉服  改汉姓  与汉联姻 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（山西专用） 全解全析 （考试时间：70分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围： 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．《史记》记载：汉文帝曾打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上百斤黄金。汉文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？”这说明汉文帝（   ） A．主张缓和民族矛盾 B．注重以德化民 C．实施轻徭薄赋政策 D．提倡勤俭治国 2．成语“乱七八糟”来源于两个历史典故。“乱七”与西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱共同反映出（   ） A．统治者的昏庸无能 B．地方诸侯势力强大 C．民族矛盾的尖锐化 D．社会矛盾的严重化 3．汉武帝继位初，社会上出现许多富商大贾，他们唯利是图，不关心国事，控制了国家的经济命脉。下面可以帮助汉武帝解决这一问题的是（   ） A．允许民间铸造钱币 B．全面推崇儒家思想 C．允许诸侯国再分封 D．盐铁收归官府经营 4．某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，他们搜集到下列两种货币的相关图文信息。下列说法正确的是（   ）    秦朝半两钱     汉朝五铢钱 中国是世界上最早使用铸币的国家，中国古代规定1两为24铢。 A．半两钱比五铢钱携带轻便 B．半两钱是五铢钱两倍多重 C．半两钱比五铢钱轻两倍多 D．半两钱和五铢钱重量一样 5．汉代海昏侯刘贺墓中出土的一组衣镜，绘有孔子形象并记有孔子传记，反映出孔子在当时具有很高的社会地位。促成这一现象形成的措施是（   ） A．行“推恩令” B．盐铁专卖 C．尊崇儒术 D．重文轻武 6．下图是东汉豪强大族的住宅-陶院落（模型）。院内有供瞭望的碉楼，住宅与防御设施紧密结合。反映了当时（   ） A．豪强势力强大 B．陶器制作盛行 C．人民生活困苦 D．国家政治清明 7．瑞典的斯文·赫定在《丝绸之路》中写道：“丝绸之路……从西安经安西、喀什噶尔、撒马尔罕和塞琉西亚，直至推罗，直线距离是4200英里，如果加上沿线绕弯的地方，总共约有6000英里。”上述内容主要介绍的是丝绸之路的（   ） A．主要路线 B．开通人物 C．深远影响 D．经济价值 8．郑吉是西汉第一任西域都护，其职责为“督察乌孙、康居诸外国动静，有变以闻”，对西域三十六国“可安辑（安抚），安辑之；可击，击之”。这说明西域都护的职责是（   ） A．维护地方稳定 B．监督地方贸易 C．传播中原文化 D．保护商旅往来 9．司马迁在《史记》中不但写了当朝天子汉武帝的雄才大略，也忠实地记载了汉武帝与当朝的种种不善之事，诸如汉武帝迷信方术的愚昧、热衷封禅的荒诞以及酷吏的残暴等。这反映出司马迁著史的原则是（   ） A．重视实地考察 B．注重典籍整理 C．坚持秉笔直书 D．辨别文献真伪 10．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列示意图中直观反映了三国鼎立的形势的是 A． B． C． D． 11．据西晋史料记载，从北方迁入内地的少数民族中，鲜卑族说自己是黄帝后代（   ） A．北方地区出现了民族大交融 B．少数民族对中原文化产生认同 C．鲜卑族匈奴族完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治 12．下面是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（   ） A．江南地区的开发 B．魏晋之间的交替 C．西晋的短暂统一 D．中外文化的交流 13．七年级某班同学开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”，并搜集了如下资料。据此判断，这一小组研究任务是追寻迁都的（   ） 第1组：《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。 第2组：《齐民要术》记载，这一时期华北地区桃树开花较之前晚10-20天。 A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 14．山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这两处石窟均开凿于北魏统治时期，开凿地点由大同转到洛阳。与这一历史现象相关的是（   ） A．孝文帝迁都 B．统治阶级崇尚艺术 C．北方的统一 D．劳动人民喜欢雕刻 15．顾恺之的绘画将山水自然风景引入画中，一改其时以人物画为主、风景只是人物的背景而非独立题材之传统。后来，顾恺之还提出了作画时需用线条表现景物的轮廓，采用叠层式构图法，将所有可画之物都能在视野中展开。由此可知顾恺之在技艺上（   ） A．主张色彩绚丽 B．专注女性人物 C．借鉴西方技法 D．追求推陈出新 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共45分） 16．丝路漫漫·交流互鉴。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（8分） 【项目名称】丝路传奇：传承与探索 【项目目标】通过参与课本剧的创作与表演，探究丝绸之路在促进东西方文明交流中的作用，提升对中华文化深厚底蕴的认识。 【项目任务】 任务一  一组同学负责剧本创作，下列是他们拟定的剧本各幕标题及剧情概要。 标题 剧情概要 第一幕 丝路序章·张骞凿空    ▲    （提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成） 第二幕 大漠驼铃·丝路驿站 商队在悬泉置驿站休息补给，交换货物和信息，驿站管理负责维护秩序，保障安全，传递信息 第三幕 海天云帆·海港繁忙 合浦港繁忙的码头上，一位来自远方的商人带着异国的香科和宝石进行贸易 第四幕 丝路回响·东西桥梁    ▲    （提示：围绕“丝路”精神价值、现实意义完成） （1）请你根据上表信息，写出第一幕和第四幕的剧情概要。（4分） 任务二  二组同学负责根据史料再现第二幕和第三幕的场景，下列是他们搜集到的相关史料。 第二幕场景：悬泉置 第三幕场景：合浦县 悬泉置位于河西走廊西端，是汉代的国家驿站与邮驿枢纽，悬泉出土汉简保留了300多条与西域各国往来的记录，涉及楼兰（鄯善）、于阗、大宛、疏勒等24国……这些驿置与长城、烽燧、关隘、城堡等共同构成了汉代边疆的军事防御体系，保障着丝绸之路的畅通。 ——摘编自葛承雍《绵亘万里长：交流卷》 合浦县出土文物： （2）请你综合任务一、二信息，分别说明第二幕和第三幕的剧本场景选择在悬泉置和合浦港的理由。（4分） 17．农为邦本，本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 出现时期 图片 生产工具 类型 作用 ① 铁农具 耕地工具 铁制农具和牛耕的使用，是当时农业生产水平提高的重要标示。 西汉 耧车 ②工具 省时省力，效率可达“日种一顷”。 三国曹魏 翻车 灌溉工具 既轻巧，又便于操作，是中国古代农业领域长期使用的一种灌溉工具。 （1）根据材料一、补充完成表格内容的①和②，并概括古代农业生产工具的革新对农业发展所起的作用。（4分） 材料二  汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。 ——《汉书·食货志》 （2）材料二反映了西汉初年遇到了怎样的困境？结合所学知识，指出统治者运用了怎样的智慧走出了困境？（2分） 材料三  三国以前，中国政治经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也取得了很大进步。——摘编自蔡立雄《闽西商史》 （3）根据材料三和所学知识，概括东晋南朝时期江南地区农业发展的具体表现，并分析其原因。（4分） （4）综合上述材料，归纳促进我国古代农业发展的主要因素。（2分） 18．民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。（10分） 材料一  它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西域正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分。两汉统治时期，西域经济稳步发展，西域文化传入中原，中原先进文化也流入西域，并与西域文化融合发展。 材料二         人口迁徙示意图 材料三  孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 （1）材料一中的“它”指哪一管理机构？这一机构的设立有何重要意义？ （3分） （2）观察材料二中的示意图，指出当时人口的迁移方向，并分别简述两次人口迁徙带来的影响。（3分） （3）依据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？“整体的汉化”有何积极影响？（4分） 19．以史为鉴，可以知兴替。习近平总书记也说：“我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想更需要重视、研究、借鉴历史，这对我们丰富头脑、开阔眼界、提高修养、增强本领具有重要意义。”中国古代史从政治、经济、文化等各个方面，为我们现代社会的发展提供了借鉴。张老师以“借鉴·发展”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分） 任务一【绘示意图——政治智慧固统一】 （1）政治制度的创新体现统治者的智慧。下面两幅图片分别体现了秦始皇和汉武帝怎样的政治智慧？（4分） 任务二【观看地图——交流互鉴促发展】 （2）文明的交流互鉴促进世界文明共同发展。简析图三反映的历史事件与图四之间有何内在联系？图四道路的开辟有何意义？（4分） 任务三【阐述史实——变法改革增实力】 （3）改革反映时代呼声，是社会发展的巨大推动力。请你根据下列关键词及所学知识，以“变革·发展”为题，写一篇150字左下的小短文。（7分） 商鞅变法：确立县制  废除井田制  鼓励耕织  奖励军功 北魏孝文帝改革：迁都洛  阳学说汉话  改穿汉服  改汉姓  与汉联姻 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（山西专用） 参考答案 1、 选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B D B C A A A C A 11 12 13 14 15 B A D A D 2、 非选择题：本题共4小题，共45分。 16．（1）第一幕示例：西域小国林立，被匈奴控制，匈奴从西域不断进攻中原；汉武帝准备联合大月氏夹击匈奴，决定招募使者出使西域。张骞两次出使西域，历经艰险带来了奇珍异宝和西域的信息；张骞从长安出发，向西翻祁连山，出玉门关，最终到达大月氏等。（结合背景、过程答出符合题意的任意2点，背景、过程各1分，共2分） 第四幕示例：丝绸之路不仅是商品和文化的交流通道，更是和平合作的象征；丝绸之路进一步促进了中外经济文化交流，其开放性和包容性与中华优秀传统文化一脉相承。丝绸之路不仅是古代中西方文明交流的重要通道，也是当今文化交流的重要桥梁；古丝绸之路对今天“一带一路”的提出和建设产生重要影响等。（从丝绸之路的精神价值和现实意义进行叙述，答出任意2点，精神价值、现实意义各1分，共2分） （2）第二幕理由：悬泉置是为保证丝绸之路畅通设置的驿站，负责维护秩序，保障安全，传递信息，体现出汉朝对西域的经营和有效治理；也见证了丝绸之路上的文明互鉴等。（答出任意2点，2分） 第三幕理由：合浦港是汉代重要的海外贸易港口，在此出土的文物，如金花球串饰采用西方焊接工艺，波斯陶壶和罗马玻璃串珠都是当时在此贸易的重要见证；这些文物都来自海上丝绸之路沿线国家，见证了汉代海上丝绸之路的开通和中外经济文化的交流。（答出任意2点，2分） 17．（1）①春秋或春秋战国；（1分）②播种；（1分） 作用：提高了生产效率，促进了农业发展，提高了粮食产量。（2分） （2）困境：西汉初年，经济凋敝，粮食储备匮乏，导致社会危机严重。（1分） 智慧：推行休养生息和轻徭薄赋政策，注重农业生产，提倡以农为本，稳定社会局势。（1分） （3）表现：修建许多水利工程；大量荒地被开垦为良田；农业生产技术取得很大进步。（任意两点2分）原因：北方人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术；南方相对稳定；南方自然地理条件优越；统治者的重视；民族交融，共同开发；人民的辛勤劳动。（任意两点2分） （4）生产工具的革新、统治者政策的调整、人口的迁移等。（任意两点2分） 18．（1）西域都护（西域都护府）（1分）意义：标志着西域开始正式归属中央政权；新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分；保障丝绸之路的畅通；有利于中原地区与西域地区简的民族交融等。（任意两点2分） （2）迁移方向：由北向南。（1分）影响：北方少数民族内迁促进了民族交融；北民南迁（中原人口南迁）带去了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发。（2分） （3）北方出现了民族交融的趋势，鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族旧的习俗；孝文帝深受汉文化的影响；为了改变鲜卑族落后的状态，学习汉族先进的文化，巩固统治。（任意两点2分）影响：增强了北魏的实力；促进了民族交融；推动了北方地区经济的恢复和发展；促进了少数民族封建化进程等（任意两点2分）。 19．（1）图一：秦始皇创立了专制主义中央集权制度，对后世影响深远；确立皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权力；在地方建立郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力等。（答出符合题意的任意两点即可得2分） 图二：汉武帝在地方实施“推恩令”，除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，削弱了诸侯实力；诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制；汉武帝不费一兵一卒、不损寸土，就解决了诸侯王问题，使之无力与中央对抗等。（答出符合题意的任意两点即可得2分） （2）内在联系：图三张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为图四丝绸之路的开通奠定了基础。（2分） 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（2分） （3）示例：主题：变革·发展（7分） 变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力，商鞅变法和北魏孝文帝改革给我们提供了成功的案例。 战国时期商鞅在秦国进行变法，政治上确立县制，经济上废除井田制，鼓励耕织，军事上奖励军功等，这一系列改革措施使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。为了改变北魏落后的面貌，加强对黄河流域的统治，顺应汉化潮流，孝文帝进行改革，迁都洛阳，实行了一系列汉化措施，如学说汉话、改穿汉服、改汉姓、与汉联姻等，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 总之，顺应历史潮流的改革能推动社会向前发展，我们要与时俱进，善于创新，勇于改革。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期中模拟卷（山西专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 子题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [] B日 [c] 6 [A][B] [c] [D] 11 [A][B] [c] [D] 23 7[A] [B] [c] 12[AJ [B] [c] 8[A][B] [c] [A] 13 [e] [e] 4 [A] [B] [e] [o] 9[A][B][C] [D] 14[A] [B] 5 [A] [B] [c] [D] 1O[A][B] [c][D] 15[AJ[B] [c] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16. (8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(12分) 18.(10分) 19.(15分)