1.1 人口分布（情境教学设计）地理人教版必修第二册

课题

第一章《人口》

第一节《人口分布》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1、2课时

备课人

教材

人教版高中必修第二册

课标要求

运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素

素养目标

综合思维：根据材料，综合分析人口的分布特征及其产生的原因

区域认知：能够结合区域图等资料，分布不同地区人口分布的差异性

人地协调：在知识养成的过程中，树立正确的人口发展观

地理实践：利用所学内容，能够解释本省所在地区人口分布的特点及原因

教材分析

本节内容选自人教版必修第二册第一章人口第一节人口分布，在本节内容中我们主要探讨世界人口的分布特征以及其影响因素。从结构安排上，作为人文地理的开篇之作，人口分布先让学生了解人的分布及其特点，是其后续内容的载体，同时呼应上册中气候、地形、水源、生物等内容，很好的做到了承上启下的作用。能够更好的让学生接受新的内容，引起对人文地理的兴趣。在内容安排上，本节先呈现世界人口空间分布的差异性，以分布差异再引入人口分布的影响因素，具有内容上的递渐性，更好的让学生接受本节知识点。

学情分析

人口这一章节，本身难度并不是特别大，大部分同学通过课前的知识预习或者导学案能够很好的明白其中的知识点及其涵义。对于学生而言，其关键在于是否能够结合日常生活中的人口分布的现象，运用所学的知识进行分析。这需要学生具备较高的地理核心素养，而不仅仅是单纯的学科知识。因此，在本节教学过程中，对于知识点无需过多强调，应以情境去引导学生分析问题，建立思维。

学习目标

1.掌握人口分布的主要趋势。

2.了解世界不同国家不同地区的人口分布。

3.掌握影响人口分布的主要因素，并能够分析解释人口分布现象。

重难点

 重点：

1. 世界人口分布的趋势及分布特征；
2. 人口分布的自然因素与人文因素。

 难点：

分析不同地区人口分布的差异性，并能够分析其原因。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

【播放视频】播放一段世界文明古国的视频，并结合教材的课前导入世界人口集中分布区地图，引出本节课主题——世界人口的分布。

【提问】图中圆圈所示范围内人口过亿的国家有7个，总人口超过40亿，占全球人口总数的一半以上。这里居住的人口为什么这么多？地球上的人口分布具有怎样的规律？

学生们观看视频和地图，思考形成世界人口分布的差异性。

通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。

环节二

一、世界人口发的分布

新课讲授

情境探究

1.人口分布的特征

【展示地图1】 教师在大屏幕上展示世界人口分布的密度图，引导学生观察地图。

【提问引导1】

（1）从南北半球的角度说明两者之间的分布差异性。

【展示地图2】 教师在大屏幕上展示世界人口分布纬度比例图，引导学生观察地图。

【提问引导2】

（2）从纬度位置的角度说明不同纬度之间的分布差异性。

【展示地图3】 教师在大屏幕上展示世界地形图和人口密度图，引导学生观察地图。

【提问引导3】

（3）上图是世界人口分布与世界地形图，若现在我们把两张图合并，大家会发现什么现象。

【展示地图4】 教师在大屏幕上展示各大洲距海岸200km的人口比重图，引导学生观察地图。

根据图文数据并得出世界人口分布的主要特征（1）从半球位置来看主要90%人口集中分布在北半球。

（2）从纬度位置来看，大部分人口分布在中低纬度地区。

（3）从地形角度来看，80%的人口分布在海拔500m以下的地区。

（4）从海陆位置来看，大部分人口集中分布在距离海岸200km的地方。

培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力

培养学生观察和分析图表的能力，通过讨论加深对世界人口分布的掌握。