3.1 中国担当 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件以“中国担当”为核心，通过2024年中国向苏丹提供紧急人道主义援助的课堂导入情境提问，引导学生从危难时刻中国积极作为、发展路上贡献智慧、大国责任尽力而为量力而行三个子议题展开探究，结合议学情境、问题链与知识总结，构建从具体行动到理论认知的学习支架。 其特色在于立足2024年国际热点案例，如土耳其地震救援、全球人工智能治理论坛等，以情境探究驱动责任意识与政治认同培养。通过“情境—问题—总结”链条帮助学生理解中国担当内涵，提升分析能力，教师可直接使用结构化素材，高效落实核心素养目标。

中国担当 01 学习目标 学习目标 责任意识：通过分析中国参与全球治理的具体行动，理解并掌握我国在国际事务中承担的责任，形成主动关心全球问题、积极认同国家担当的意识。 政治认同：结合中国减贫成就和和平发展理念，明确我国发展道路的正确性，增强对国家政策的认同和支持。 道德修养：通过了解中国在危机援助与环境保护中的贡献，学会尊重生命、关爱他人，培养胸怀天下、勇于担当的道德品质。 02 课堂导入 面对远在非洲的危机，中国为什么选择第一时间伸出援手，而不是袖手旁观？ 思考： 2024年4月，中国向苏丹紧急提供300吨人道主义援助物资，包括食品、药品和净水设备，支援当地因武装冲突加剧而面临严重粮食短缺和医疗危机的民众。这是中国连续第三年向苏丹提供紧急援助，也是2024年全球首个由中国主导的跨洲际快速人道响应行动。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：中国担当显风范，智慧贡献促共赢 子议题一：危难时刻，中国如何积极作为？ 子议题二：发展路上，中国怎样贡献智慧？ 子议题三：大国责任，中国如何做到“尽力而为、量力而行”？ 04 子议题一：危难时刻，中国如何积极作为？ 子议题一：危难时刻，中国如何积极作为？ 议学情境 2024年1月，土耳其—叙利亚边境发生7.8级强烈地震，造成超5万人遇难、百万民众流离失所。震后72小时内，中国救援队携带生命探测仪、破拆设备和医疗物资飞抵阿达纳机场；中国红十字会紧急调拨2000万元人民币现汇援助；中资企业承建的“中国—土耳其友谊医院”临时改造为抗震救灾中心，收治伤员超3800人次。与此同时，中国还向缅甸洪灾、巴基斯坦洪涝、南苏丹粮食危机等多地提供人道主义援助，全年对外援助物资超12万吨，覆盖37个国家。 议学问题 1. 土耳其地震后中国迅速行动，体现了教材中哪一核心观点？ 2. 为什么中国不推诿、不逃避，也不依赖他人？ 议学提示 1. 体现教材中“中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任”这一核心观点。中国在土耳其地震中第一时间派出专业队伍、提供资金与医疗支持，正是“积极有作为”的真实写照，展现了作为负责任大国的行动自觉。 2. 因为中国清醒认识到自身国际地位与历史使命：作为世界第二大经济体和最大发展中国家，中国坚持走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略；同时立足基本国情——仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，因此必须以务实态度参与全球事务，既展现担当，又坚守定力。 知识总结 中国积极有作为的表现及依据 1. 表现：面对区域性和全球性危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动承担相应责任；在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、灾害救援及传染病防控等领域积极采取行动。 2. 依据：中国是世界上最大的发展中国家，用有限资源在较短时间内实现经济快速发展；脱贫攻坚战取得全面胜利，创造了减贫治理的中国样本；但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 05 子议题二：发展路上，中国怎样贡献智慧？ 子议题二：发展路上，中国怎样贡献智慧？ 议学情境 2024年5月，中国主办“全球人工智能治理论坛”，发布《人工智能全球治理倡议（2024）》，提出“共商共建共享”原则，倡导各国平等参与AI规则制定；同期，中国与非洲联盟共同启动“中非数字创新伙伴计划”，向12个非洲国家提供算力中心建设支持与AI人才培训；在联合国安理会关于苏丹局势的磋商中，中方提出“停火止暴、人道准入、政治解决”三步走方案，获10余个冲突当事国代表当场表示原则支持。 议学问题 1. 《人工智能全球治理倡议》体现教材中哪一重要原则？ 2. 为什么说中国方案既具时代性，又具实践性？ 议学提示 1. 体现教材中“遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧”这一原则。“共商”强调各国平等协商，“共建”突出合作落实，“共享”指向成果普惠，该倡议正是这一原则在科技治理领域的具体实践。 2. 具时代性：着眼于人工智能迅猛发展带来的新挑战，回应“世界需要新思路与大智慧”的时代命题；具实践性：方案不是空谈理念，而是配套中非数字合作、安理会务实提案等具体行动，在承担责任中积累经验、提升能力、增长智慧，真正推动人类社会共同发展。 知识总结 中国贡献中国智慧的内涵与路径 1. 内涵：中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧；着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 2. 路径：广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验、提升能力、增长智慧；在解决人类面临的各种问题过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。 06 子议题三：大国责任，中国如何做到“尽力而为、量力而行”？ 子议题三：大国责任，中国如何做到“尽力而为、量力而行”？ 议学情境 2024年7月，中国宣布向加沙地带追加500万美元人道主义援助，用于药品、净水设备和儿童营养包；但同期明确表示，不参与由美国主导的所谓“中东和平峰会”，强调“巴勒斯坦问题必须由巴勒斯坦人民自己决定”。在气候谈判中，中国坚定履行“双碳”承诺，建成全球最大清洁发电体系，但拒绝接受发达国家单方面设定的“碳关税”机制，主张“共同但有区别的责任”。 议学问题 1. 中国对加沙援助与拒参会的两种做法，是否矛盾？为什么？ 2. 教材中哪句话精准概括了这种辩证担当？ 议学提示 1. 不矛盾。援助加沙体现“尽力而为”——在人道主义底线问题上主动作为、迅速响应；拒参会体现“量力而行”——坚持独立自主的和平外交政策，不参与损害巴勒斯坦主权的机制设计。二者统一于“坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情”这一根本前提，也服务于“更好维护我国和广大发展中国家共同利益”的战略目标。 2. 教材原文：“我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。”这句话精准概括了中国在责任边界上的清醒认知与实践智慧——不是无原则揽责，也不是消极避责，而是在统筹国际国内两个大局中，实现道义担当与现实能力的有机统一。 知识总结 中国担当的责任边界与战略定力 1. 边界原则：积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。 2. 战略定力：坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情；不断增强在国际上说话办事的实力；在推动国际秩序更加公正合理的同时，坚定维护我国和广大发展中国家共同利益。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】国家主席习近平出席首届中国—阿拉伯国家峰会、中国—海湾阿拉伯国家合作委员会峰会，并发表题为《继往开来，携手奋进共同开创中海关系美好未来》的主旨讲话。这一外交活动（     ） ①说明和平与发展是当今时代主题        ②表明我国致力于构建人类命运共同体 ③说明我国积极践行新型外交政策        ④国际竞争的实质是经济和军事的较量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 课堂练习 【题文】在巴勒斯坦问题上，中方始终站在公平正义一边，站在国际法的一边，反对一切违反国际法包括国际人道法的行为，谴责任何伤害平民和攻击民用设施的做法。对此，下列说法正确的是（     ） ①中国始终是国际正义的守护者 ②维护国际正义，反对干涉别国内政 ③维护国际正义，反对搞双重标准 ④妥善应对各种问题，构建正义的国际秩序 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 课堂练习 【题文】九年级的小赣分享了下列两则新闻： 新闻一：《我的阿勒泰》中人物的命运走向吸引大量越南观众；《年行歌》吸引日本动漫画风格的作品。 新闻二：我国落实《二十国集团支持非洲和最不发达国家工业化倡议》中国行动，与南非共同提出《支持非洲现代化合作倡议》，提出设立全球发展学院。 上述材料告诉我们（     ） ①中国已成为世界发展的决定力量 ②世界文化具有多样性，和而相同 ③中国倡导人类命运共同体的理念 ④中国高举和平发展合作共赢旗帜 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】D 08 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 $