2.1 创新改变生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件以“创新改变生活”为核心，涵盖创新的生活方式、社会发展作用及改革驱动创新。课堂导入通过“神威·太湖之光”超级计算机与初中生智能垃圾分类装置案例，引导学生从生活智慧到国家战略，构建“个人-社会-国家”的创新认知支架。 亮点在于以真实案例（如智能课桌、神舟十八号、改革政策）贯穿教学，通过议学情境与问题驱动，培养政治认同（国家创新战略）、责任意识（学生创新参与）。采用“情境-问题-总结”教学法，助学生理解创新内涵，激发创新热情，教师可直接应用结构化流程提升教学效果。

创新改变生活 01 学习目标 学习目标 通过分析生活中的创新案例，理解创新对个人生活和社会发展的积极影响，明确创新无处不在，能够举例说明创新如何改变生活方式。 通过了解国家实施创新驱动发展战略的背景和举措，掌握创新在国家发展中的重要作用，形成支持创新、崇尚创新的态度。 02 课堂导入 从超级计算机到学生发明，创新如何让不同层面的智慧改变生活？ 思考： 2024年6月，中国自主研发的“神威·太湖之光”超级计算机再次升级，算力突破每秒百亿亿次，广泛应用于天气预报、新药研发和人工智能训练。与此同时，一群来自杭州某初中的学生利用编程和传感器，设计出一款智能垃圾分类装置，在全国青少年科技创新大赛中获奖。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：感受创新魅力，争做时代新人 子议题一：生活处处有创新 子议题二：科技点亮创新之光 子议题三：改革激活创新引擎 04 子议题一：生活处处有创新 1. 这个“智能课桌”是创新吗？为什么？ 2. 创新只能是科学家做的事吗？ 议学问题 2024年春季，北京某中学学生在校园科技节上展示了“智能课桌”项目：课桌配备可升降支架、无线充电板和防低头提醒装置。这个创意源于同学们日常学习中发现的问题——长时间伏案导致疲劳、手机充电不便、坐姿不正影响健康。他们利用所学物理与信息技术知识，结合生活观察，动手改造传统课桌，赢得师生广泛好评。 议学情境 子议题一：生活处处有创新 议学提示 1. 是创新。因为它不是凭空发明全新物品，而是对已有课桌进行改进和完善，解决了实际问题，体现了生活中的点滴创新。正如教材所说，“创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善”。 2. 不是。创新是每个人都可以参与的生活方式。学生们从生活中发现问题、提出创意、动手实践，正是个人创意行为的体现。教材指出：“它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。” 知识总结 创新是一种生活方式 1. 创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； 2. 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 3. 它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 4. 它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 05 子议题二：科技点亮创新之光 1. 航天飞行和人工智能属于哪类创新？它们带来了什么影响？ 2. 为什么说“时代发展呼唤创新”？ 议学问题 2024年6月，我国自主研发的“神舟十八号”载人飞船成功对接空间站，航天员首次在轨开展空间生命科学实验。与此同时，国产AI大模型“通义千问”升级至3.0版本，在全球人工智能竞赛中崭露头角。这些科技成果不仅提升了国家实力，也让普通人感受到科技进步带来的震撼与自豪。 议学情境 子议题二：科技点亮创新之光 议学提示 1. 属于技术创新。它们推动生产力发展、增加社会财富，也改变了人们的生活方式。如教材所述：“技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。”航天探索拓展人类认知边界，AI应用让生活更智能便捷。 2. 当前全球科技革命深入发展，各国都将创新作为战略重心。只有不断创新，才能在国际竞争中占据主动。正如教材强调：“在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。” 知识总结 创新推动社会发展 1. 知识的创新提供新的思想和方法； 2. 技术的创新促进生产力发展、增加社会财富； 3. 制度的创新促进公平正义、推动社会进步； 4. 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 06 子议题三：改革激活创新引擎 1. 国家为什么要用改革手段推动科技创新？ 2. 这些改革举措如何让人民群众共享发展成果？ 议学问题 2024年5月，国务院印发《关于推进科技创新体制改革的若干意见》，明确提出要简化科研项目审批流程、提高青年科学家经费支持比例、鼓励企业与高校联合攻关关键技术。政策出台后，多地迅速响应，深圳设立“创新特区”，允许科研人员享有职务发明收益的70%以上，极大激发了创新活力。 议学情境 子议题三：改革激活创新引擎 议学提示 1. 改革能破除制约创新的体制机制障碍，释放创新活力。教材指出：“国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力。”通过制度创新，为科技工作者松绑减负，营造有利于创新的环境。 2. 改革使科研人员获得更多收益，激励他们持续创新；同时，新技术转化为新产品、新服务，惠及百姓生活。如教材所说：“让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。” 知识总结 改革创新推动中国走向富强 1. 创新驱动是国家命运所系，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置； 2. 创新是改革开放的生命，改革在不断创新中提升发展品质； 3. 国家用改革之手激活创新引擎，释放创新活力； 4. 让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】我国机器人产业规模持续壮大。数据显示，截至2024年，中国已连续11年成为全球最大的工业机器人市场，近三年新增装机量占全球一半以上。制造业机器人密度达到每万名工人470台，十年间增长近19倍。这表明（     ） A．机器人企业是推动创新创造的生力军 B．我国已经成为世界创新强国 C．教育促进企业创新型人才的全面发展 D．创新是引领发展的第一动力 【答案】D 课堂练习 【题文】2025年11月1日，神舟二十一号载人飞船发射任务取得圆满成功。从神舟一号到神舟二十一号，几代航天人团结协作、勇攀科技高峰，汇成托举神舟飞天的强大力量。这表明（     ） ①我国已成功迈入创新型强国行列 ②中国航天人传承和弘扬中华民族精神 ③我国加快实现高水平的科技自立自强 ④我国实施创新驱动发展战略取得显著成效 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 课堂练习 【题文】新疆多地在龙壁荒漠中采用“海鲜陆养”模式，养殖出多种鲜活的虾品，南美白对虾、罗氏沼虾……老百姓的“钱袋子”鼓起来了，节日的餐桌丰富起来了。这说明（     ） ①创新给我们带来惊喜，让生活更美好        ②创新推动人类社会向前发展 ③制度的创新促进公平正义、推动社会进步        ④技术的创新促进生产力发展、增加社会财富 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 08 课堂总结 课堂总结 一、感受创新 1.创新的表现形式 2.创新的意义与作用 3.生活领域的创新 二、创新引擎 1.创新推动社会发展 2.时代呼唤创新驱动 3.国家发展战略中的创新 感谢聆听 $