9.2 能源的综合利用课件--2025-2026学年九年级化学沪教版下册
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普通
摘要：
该初中化学课件围绕能源的综合利用，系统讲解能源的分类、化石燃料的综合利用（煤的干馏、石油的分馏等）及新能源开发（氢能、可燃冰等），通过“地球1小时”“嫦娥一号”动力等真实情境导入，引导学生从生活现象过渡到化学视角下的能源知识，构建完整的知识脉络。
其亮点在于结合科学思维（对比煤的干馏与石油的分馏的变化类型）、科学探究与实践（铜锌片电流表实验探究能量转化）及科学态度与责任（可燃冰试采、氢能循环体系体现能源安全与环保）。采用情境教学与实例分析，学生能提升证据推理能力和节约能源意识，教师可借助丰富素材和结构化内容优化教学。
内容正文：
能源的综合利用
学习目标
1.了解几种常见的能源，认识能源发展和节约能源的重要性；
2.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；知道利用化学科学开发氢气等清洁燃料的可能性。
3.了解几种常见的电池及使用化学电池所具有的优点；
4.知道氢能是一种理想的新能源，了解利用氢能源的优越性及推广使用氢能源面临的困难；
5.认识化学在解决能源危机、开发新能源方面的重大意义。
新课讲解
支持“嫦娥一号”腾空而起的动力是什么？
新课导入
能源
能源是自然界给予人类的宝贵财富，它与人类进步和社会发展休戚相关。能源安全是国家安全的重要组成部分。
太阳能
太阳能
太阳能
太阳能
太阳能
太阳能
如图展示的几种类型的能源中，可再生能源有哪些？不可再生能源有哪些？你还知道的可再生能源有哪些？
1.能源及能源的分类
核能
风能
太阳能
电能
化石燃料
地热能
化石燃料的形成
化石燃料是由被埋入地下的古代生物体，长期在空气不足、高温高压下经过复杂的变化逐步形成的。
石油
天然气
新课讲解
（1）煤的干馏
煤
焦炭+煤焦油+焦炉煤气+粗氨水
加强热
隔绝空气
（化学变化）
（2）煤在特殊设备里，在高温下能生成煤气（主要成分：H2、CO）
煤气的优点：经济方便、清洁卫生、燃烧效率高
4.化石燃料的综合利用
新课讲解
煤的综合利用
新课讲解
（物理变化）
（3）石油的分馏
新课讲解
石油的综合利用
太阳能
光催化剂
2H2O == 2H2 + O2
燃料电池
能量
最理想的氢能源循环体系
目前化学家正在研究如何以低廉的成本制取大量的氢气。其中，寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳光的照射下分解产生氢气，是最理想的制氢方法。
2.要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指 （ ）
①氢能 ②太阳能 ③风能 ④水能 ⑤地热能 ⑥潮汐能 ⑦电能
A.①②④⑦ B.①②③⑤
C.③④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
D
1.提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（ ）
A.核能 B.太阳能 C.氢能 D.地热能
B
1.煤的综合利用
将煤隔绝空气加强热称为煤的干馏或炼焦，能得到焦炭、煤焦油和焦炉煤气，它们又可以被加工成多种多样的产品。
2.石油的综合利用
石油的分馏：利用石油的组分沸点不同，把他们加热蒸馏而分开。
石油炼制
石油气
汽油
航空煤油
柴油
润滑油
重油
石蜡
沥青
拓展视野
用砂纸擦去铜片和锌片表面的氧化膜。用导线将铜片和锌片分别连接到电流表的正极和负极，然后把铜片和锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中。实验中，电流表的指针是否发生了偏转？从能量转化角度分析，该现象说明了什么？
化学能转化为电能的实验
拓展视野
近年来，科学家发现海底埋藏着大量外形似冰但可以燃烧的固体——“可燃冰”，这是一种甲烷分子被水分子包围而成的物质，其主要成分为甲烷水合物。
我国南海和东海海底有巨大的“可燃冰”带。
“可燃冰”
“可燃冰”
知识视窗
我国对“可燃冰”进行试采
科学家们研究获知：燃烧1m3的“可燃冰”，相当于燃烧l64m3的天然气所释放的能量。估计全球“可燃冰”提供的总能量是煤、石油、天然气总和的2~3倍。2017年5月l8日，我国宣布在南海北部神狐海域试采“可燃冰”成功，成为世界首个稳定开采这种能源的国家。
随堂练习
3. 《汉书》中记载：“高奴县有洧水，可燃”。这里地下冒出的黑色“洧水”指的是( )
A. 石油 B. 猪油 C. 矿泉水 D. 盐湖水
A
随堂练习
4. 化石燃料是当今社会最主要的能量来源。下列表述中合理的是( )
A. 化石燃料的综合利用对可持续发展没有帮助
B. 开发风能、太阳能可以减少化石燃料的消耗，符合低碳生活的理念
C. 煤、石油、天然气燃烧不会污染环境
D. 煤、石油、天然气都属于可再生能源
B
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