2.7 蚕的生长变化（教学课件）科学人教鄂教版四年级下册

该小学科学课件聚焦蚕的生长变化规律，涵盖生命周期（卵、幼虫、蛹、成虫）、蚕蛾的昆虫特征及人类抽丝利用。课堂以“蚕的生长变化与观察记录”为导入，通过“探索与发现”支架，衔接身体观察、蜕皮结茧等探究活动，构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过长期观察记录蚕的蜕皮、结茧，对比蚕蛾与蝴蝶特征表，培养观察与归纳能力。采用“观察-研讨-拓展”探究式教学，结合抽丝实践活动，助力学生养成严谨态度，教师可依托结构化活动设计提升教学效率。

null画面右侧的是雄蚕蛾，左边不怎么爱动的是雌蚕蛾。雄蚕蛾通过触角感知雌蛾所在的位置，然后通过快速振翅吸引雌蛾的注意。 丽学科网·上好课 人教鄂教版 7.蚕的生长变化 四年级下册第二单元 情境与问题 目录 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 知道蚕的生长要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，理解其生长变化规律。 认识蚕蛾是昆虫，了解蚕蜕皮、结茧等生命活动的意义。 知道人类利用蚕的资源（抽丝），了解生物与人类生活的联系。 科学思维： 能对比蚕不同时期的特征，归纳生长变化规律。 能比较蚕蛾与蝴蝶，判断蚕蛾的昆虫类别。 能基于观察证据，推理蚕生长现象的原因。 核心素养 探究实践： 会用感官和工具观察、测量蚕的特征。 能长期观察蚕的生长，用多种方式记录现象。 能参与解剖蚕茧、观察蚕蛾等探究活动，发现并探究问题。 态度责任： 养成长期坚持观察、如实记录的科学习惯。 保持探究兴趣，乐于参与实践活动。 培养严谨求实、合作交流的态度，爱护生命。 学习任务 61.情境与问题 聚焦 > 蚕在生长过程中发生了哪些变化 >我们做了哪些观察记录？ 学习任务 62.探索与发现 探索 探索一：观察蚕的生长变化 > 蚕的身体是什么样的？仔细观察并记录下来。 头部 胸部 腹部 尾角 器 胸足 气门 腹足。尾足 im 呼吸 >在生长过程中，蚕的身体有哪些变化？ ● ●● ●●●nullnullnull蜕皮时的蚕宝宝彤胸交界处会出现一个淡褐色的小小的三角形，这是蚕宝宝的心头部所在位置。蚕宝宝心头会很快从裂口脱出，然后扭动身体，再过1个小时后，蚕宝宝的全身就脱离旧皮了，每蜕一次皮，蚕宝宝就长大10，变得更有力量。出生后经过四次蜕皮，就会成长为50的成熟蚕宝宝。 蚕什么时候要开始吐丝了吗？当他停止吃桑叶，身体由透绿色变成透黄色，并呈现出半透明状态。这种颜色变化是由于它们体内的物质转化为丝蛋白。为吐司节俭做好准备。同时头上抬往盒子边缘，寻找合适的位置开始吐丝。出现这种情况就意味着他很快就要进入节俭阶段。一开始的时候他会编制一些粗而有力的丝线，为的是搭起一个牢固的支架，方便节俭。随着支架逐渐搭建完成，它会排出体内的最后一颗米田共，接着排出体内多余的液体，液体排完后，它会一动不动地休息一小会，为后续工作储备能量，然后慢慢的把自己包裹起来，同时会不断的调整自己身体的姿势和吐丝的角度，最后截出一个完美的简节俭的过程，蚕宝宝会大量消耗能量和丝蛋白，这个碱可以保护蚕宝宝游泳池免受外界干扰。 nullnull