期末冲刺（诗歌阅读30道） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末冲刺（诗歌阅读30道） 1．下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B．景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 阅读《观沧海》，回答后面的问题。 2．下列对诗的理解，表述恰当的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”不仅点明观景的时间，也指出了具体地点。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”既写出了景物的动态之感，也有静态之美。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”借萧瑟的秋风流露出作者此刻悲凉的情绪。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是作者欲借景抒怀，立下伟大志向的表现。 3．本诗抒发了作者怎样的豪情壮志？ 阅读下面的诗，然后完成下面小题。 （甲） 夜上受降城闻笛（唐  李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （乙） 春夜闻笛（唐  李益） 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞 4．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．《春夜闻笛》一诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地。 B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 C．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 5．尝试融入个人的想象，描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面。 6．结合相关诗句，分析两首诗在传达的情感上的不同之处。 阅读下面两首诗歌，回答问题。 [甲] 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 [乙] 狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭①，忍死须臾待杜根②。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 [注]①张俭：东汉桓帝时任督邮，因上书弹劾仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他。②杜根：东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命杀死，因执行人手下留情，未死。 7．下列对诗歌理解有误的一项是（   ） A．[甲]诗次句从听觉角度，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。 B．[甲]诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”，运用夸张手法把山水写活了。 C．[乙]诗“望门投止思张俭”这一句，是身处囹圄的谭嗣同记挂、牵念仓促出逃的康有为等人的安危，借典述怀。 D．[乙]诗末句作者以昆仑山喻指去者和留者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。 8．请分析[甲][乙]两诗表达的思想感情。 阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 10．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽。 B．诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 C．诗歌后两句间接抒情。“不知何处”写出了征人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 D．全诗将诗情，画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。 12．请从修辞手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句诗的妙处。 13．阅读下面古诗，完成各题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 (1)这首诗通过高云、古城、秋风、 、原野、 等描绘了潼关的景象。 (2)诗歌一二两句描写的潼关风景有何特点？ 14．小滨觉得《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句颇有韵味，请根据你对这首诗的理解，说一说这两句诗表达了诗人怎样的思想感情。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 15．诗歌讲究炼字，简析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。 16．因其诗文多豪迈，刘禹锡被称为“诗豪”。请你结合本诗的诗句解读刘禹锡的豪迈之情。 阅读下面一首诗，回答小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 17．跟曹操学表达，试着用四字短句描述“水何澹澹，山岛竦峙”的壮阔画面。 18．曹操登临碣石看到的哪些景象表达了他博大的胸怀和昂扬向上的精神？ 19．小龙和小丹在品读《天净沙·秋思》时，觉得“古道西风瘦马”一句很有韵味。他们进行了热烈的讨论，请你补全他们的对话。 小龙：我觉得这句话很有韵味，你能用生动的语言描述其所展现的画面吗？ 小丹：好的。（1） 。我觉得这句话中的“瘦”字用得很妙，你能赏析一下吗？ 小龙：好的。（2） 。 阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的？请简要分析。 21．首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 22．赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。 23．从这些山水景物的描绘中，你看到了一个怎样的诗人形象？ 24．阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《观沧海》中“观”字统领全篇，是诗的线索，下面由“观”字展开，写登山所见。 B．《登高》的颈联中一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴，悲哀感之强烈，令人心神寂寥，无可排遣。 C．两首诗的诗人都直抒胸臆，诗人均采用动静结合的写作手法来表达感情。 D．两首诗都是诗人登高所作，《观沧海》抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志，《登高》包含了诗人身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。 阅读下面的这首诗，完成小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 25．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时令是在秋天。 B．“影入平羌江水流”描绘出诗人的影子映入水中，随船行进的画面。 C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。 D．本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。 26．结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。 27．春回大地，鸟语花香，诗人为何只选取“杨花”“子规”这两种意象来写？请简要谈谈你的理解。 28．请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 29．下列对《天净沙·秋思》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“小桥流水人家”呈现的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B．作品前三行没有提到抒情主人公，但每个景物细节都意味着这个主人公的存在。 C．“夕阳西下，断肠人在天涯”表现出主人公浓重的乡愁。 D．这首散曲运用景物烘托的写法，表现出长期漂泊他乡游子的自由洒脱。 30．对这首曲子的理解不正确的一项是（   ） A．这是一抒情作品，全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景，表现出漂泊他乡的游子的悲哀。 B．作者运用情景交融的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 C．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发的孤独，是以“乐景写哀情”。 D．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 31．请按要求改写下面古诗。 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 要求：①请将《夜上受降城闻笛》改写成一篇小散文；②用散文化或诗意的语言描绘诗中的画面，可以加入合理的想象；③字数不超过150字。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 32．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（    ） A．首句作者回忆重阳节在长安登高的情景。 B．诗人行军途中，感慨万千，虚写了战场中开放的故园菊花。 C．诗中“送酒”化用陶渊明典故，表达诗人内心的惆怅、凄凉。 D．结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，耐人咀嚼。 33．断壁残垣间竞相开放的菊花负载了作者哪些情感？ 阅读下面古诗，完成问题。 春泛若耶溪① 唐·綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗②。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫③，愿为持竿叟。 【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦(qí)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。 34．下列对诗歌内容理解有误的一项是（　　） A．诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。 B．诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。 C．诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。 D．诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。 35．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（　　） A．诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。 B．“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换 C．全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。 D．这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。 在“童心向党·探索红色密码”的主题教育活动中，某同学找到下面的材料，请你和他一起完成下面的任务。 我们发现地处粤湘赣三省交界“红三角”地区的韶关，具有深厚的红色文化底蕴。1935年3月，项英、陈毅率部突围来到粤赣边境的北山、梅岭、油山地区，领导红军游击队坚持打了3年艰苦卓绝的南方游击战争。在南雄的梅岭一带开展游击战期间，陈毅写了气壮山河的《梅岭三章》。 梅岭三章 ［其一］ 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ［其二］ 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 ［其三］ 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 36．作为华夏后人，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神财富？ 37．第一章的主旨是什么？ 38．最能表现作者视死如归气概的是哪一句？ 39．“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是否可以？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 40．请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌后两句的内容。 41．这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与________自然地联系起来，借此抒发________之志。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 42．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。 B．《秋思》开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉，对家乡、亲人的思念油然而生。 C．《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“书”都表明他们身在异乡，两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。 D．《夜雨寄北》前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前两句则紧承“见秋风”叙事，寓情于事。 43．两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 44．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．此诗是李白听说好友王昌龄被贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的好诗，全诗情景交融。 D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 45．请从修辞和情感两个方面对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗进行赏析。 读《峨眉山月歌》完成各小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 46．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“秋”点明远游时令，“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美景象。 B．一、二句分别以仰望和平视的不同视角，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事。 C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 D．本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致自然天成。 47．诗中连用五个地名，这样写有什么妙处？ 夜上受降城闻笛 （唐·李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 48．对《夜上受降城闻笛》赏析不正确的一项是 （    ） A．这是一首抒写戍边将士思乡的诗作。 B．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写出了边塞雪夜的独特景色。 C．沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”；月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 D．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”正面写情，“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 49．发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。 50．阅读陆游的两首诗，完成小题。 【甲】 《时雨》（节选） 时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。 老我成惰农，永日付竹床。衰发①短不栉②，爱此一雨凉。 【乙】 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【注】①衰（cuī）发：白发。②不栉：不束发。 (1)请结合《时雨》中的相关诗句，说说“芒种”这一节气的内涵。 (2)《时雨》和《十一月四日风雨大作》中都写了陆游的年老体衰，但用意却有所区别： 甲诗： 乙诗： 阅读《梅岭三章》，完成练习。 51．诗前小序有什么作用？ 52．三章诗各自写了什么？分别表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？ 第一章： 第二章： 第三章： 53．“此头须向国门悬”中运用了什么典故？有什么作用？ 阅读谭嗣同的《潼关》，完成下面小题。 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山人潼关不解平。 54．下列有关这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．首句从视觉角度，以一种远景式的虚望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。 B．第二句从听觉角度渲染出寂寥、辽远的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。 C．第三四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内山峦起伏，突出山水的壮阔。 D．本诗中诗人让自己的精神与高山、大河彼此相融，进入了同一状态。 55．诗中的“犹嫌束”“不解平”表达了诗人怎样的情感？ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 56．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从体裁上来说是一首 ，题目中“左迁”的意思是 。 57．根据要求默写 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是： ， 。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是： ， 。 58．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．人题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 59．有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里。 60．有人说“过五溪”只是交代了王昌龄的行踪，你怎么看？ 61．恰当的诵读往往能更好地理解诗歌蕴含的情感，请体会前两句包含的感情，说说应该如何读才能把这种情感读出来。 62．课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑。 63．结合诗句内容，分析题目中“遥”字表达了诗人怎样的情感？ 64．任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句的表达效果。 65．诗人为什么要将愁心寄予明月呢？ 66．小文很喜欢古代诗词，在学习完《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之后，他又搜集了下面这一首诗词，请你阅读，和他一起完成后面小题。 送魏二① 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送魏二》都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情。 （2）小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的①______字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：② ______、______ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。 析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句中运用了③_______修辞。 67．下列诗句与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》所抒情感相近的一项是（   ） A．春草明年绿，王孙归不归。              （王维《山中送别》） B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。      （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） C．正是江南好风景，落花时节又逢君。       （杜甫《江南逢李龟年》） D．卫同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。      （刘长卿《重送裴郎中贬吉州》） 68．赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送狄宗亨》，有误的一项是（　　） 送狄宗亨① 王昌龄 秋在水清山暮蝉②，洛阳树色鸣皋烟③。 送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。 【注释】①狄宗亨：王昌龄的诗友。②蝉：昆虫名，又叫“知了”，雄的叫声很大。③洛阳：唐朝的东都，是作者与狄宗亨惜别之地。鸣皋：山名，又名九皋山 A．两首诗首句都交代了时令，分别是暮春和秋天。“子规啼”和“暮蝉”渲染了伤感的气氛。 B．两首诗第二句都交代了友人要去之地。其中乙诗“树色”是实写，“烟”是指鸣皋山烟雾朦胧，这是虚写。 C．两首诗第三句的“愁”均表达了对友人的不舍和牵挂。 D．两首诗分别将“明月”和“凉风”拟人化了，把它们看成友好的使者，想象奇特，是浪漫主义诗风的体现。 69．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与链接材料，回答问题。 【链接材料一】 泰州道中却寄东京①故人 （宋）徐铉 风紧雨凄凄，川回岸渐低。 吴州②林外近，隋苑③雾中迷。 聚散纷如此，悲欢岂易齐。 料君残酒醒，还听子规啼。 【注释】①东京：宋东京在开封。此篇为作者被贬谪途中所作。②吴州：隋炀帝时，改扬州为吴州。③隋苑：隋炀帝在扬州建造的园林，即上林苑。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《闻》诗首联描写风雨交加的环境，营造萧瑟凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。 B．《闻》诗颔联中的“迷”字“一语双关”，既是诗人眼中隋苑的模糊迷离，又写出了诗人被贬后内心的迷惘。 C．《泰》诗中的“闻道”二字，有惊讶、惋惜之意，同时点明了下句“愁心”的原由。 D．《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，融情入景，使人如临其境。 （2）请简要分析两首诗中“子规”这一意象所蕴含的情感。 【链接材料二】 于郡城送明卿①之江西 明  李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，后两句表达情感丰富，回味悠长。本诗中后两句同样表达了丰富的情感。两首诗在情感表达上有何相同之处？请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末冲刺（诗歌阅读30道） 1．下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B．景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 A.结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这篇作品以描写为主，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这并非是叙事为主的小令； 故选A。 阅读《观沧海》，回答后面的问题。 2．下列对诗的理解，表述恰当的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”不仅点明观景的时间，也指出了具体地点。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”既写出了景物的动态之感，也有静态之美。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”借萧瑟的秋风流露出作者此刻悲凉的情绪。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是作者欲借景抒怀，立下伟大志向的表现。 3．本诗抒发了作者怎样的豪情壮志？ 【答案】2．B 3．抒发了作者一统天下、建功立业的宏伟抱负和博大的胸怀。 【导语】《观沧海》中，曹操登临碣石，以雄健笔触绘沧海波澜：澹澹海水、竦峙山岛，秋风卷洪波。借浩渺沧海，袒露其吞吐宇宙的胸襟，尽显统一天下、建功立业的磅礴雄心，是建安风骨的雄浑。 2．本题考查诗歌理解。 A.“东临碣石，以观沧海”点明了观景的地点是碣石山， 但未点明时间，此选项错误。 B.“水何澹澹” 描绘了海水荡漾的动态，“山岛竦峙”展现了山岛耸立的静态，既写动态之感，又有静态之美 ，此选项正确。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风、洪波，展现的是大海的雄浑气势，体现的是作者的壮志豪情，而非悲凉情绪，此选项错误。 D.“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗结尾的套语，与诗歌正文内容的抒情表意无直接关联，不是借景抒怀、立下伟大志向的表现，此选项错误。 故选B。 3．本题考查理解作者情感。 诗中通过描写沧海的壮丽景色，像“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”等，展现出大海的雄浑、壮阔与力量。在这宏大的自然景观描写背后，融入了作者的壮志情怀，借沧海的广阔无垠，体现自己胸怀天下，想要平定四海、实现国家统一，建立不朽功业的雄心抱负。 阅读下面的诗，然后完成下面小题。 （甲） 夜上受降城闻笛（唐  李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （乙） 春夜闻笛（唐  李益） 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞 4．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．《春夜闻笛》一诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地。 B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 C．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 5．尝试融入个人的想象，描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面。 6．结合相关诗句，分析两首诗在传达的情感上的不同之处。 【答案】4．D 5．俯视脚下，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的高原。仰看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 6．乙诗用了衬托的手法，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一句借大雁春来北飞而衬托谪迁在外的人欲归不得的郁闷；甲诗直接抒情，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 【解析】4．本题考查诗歌内容的理解。 D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”是说回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。选项中“让人强烈地感受到当时自然环境的美好”理解有误； 故选D。 5．本题考查诗句画面的赏析。 结合诗句，展开合理想象，运用生动的语言进行描绘即可。 示例：边塞的旷野里，一座座高大的烽火台矗立在丘陵之上，沙地在月光的照耀下仿佛被白雪覆盖；受降城外一片空寂惨淡的景象，清冷的月色映在地面上，又如一片秋霜，让人倍觉凄凉。整句诗描写了一幅边塞月夜的独特景色。 6．本题考查比较阅读。 《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。这句话将声音与感情融为一体，营造了一种寂寥、凄清的征人思乡的典型环境，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。这首诗是通过直接抒情的方式抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情； 《春夜闻笛》中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”意为：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说，通过大雁北飞的故事，采用衬托的手法，委婉含蓄地传达出他常年驻守边关，欲归不得的郁闷和惆怅。据此总结作答即可。 阅读下面两首诗歌，回答问题。 [甲] 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 [乙] 狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭①，忍死须臾待杜根②。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 [注]①张俭：东汉桓帝时任督邮，因上书弹劾仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他。②杜根：东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命杀死，因执行人手下留情，未死。 7．下列对诗歌理解有误的一项是（   ） A．[甲]诗次句从听觉角度，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。 B．[甲]诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”，运用夸张手法把山水写活了。 C．[乙]诗“望门投止思张俭”这一句，是身处囹圄的谭嗣同记挂、牵念仓促出逃的康有为等人的安危，借典述怀。 D．[乙]诗末句作者以昆仑山喻指去者和留者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。 8．请分析[甲][乙]两诗表达的思想感情。 【答案】7．B 8．[甲]诗表达了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的愿望。[乙]诗后两句则抒发了作者大义凛然，面临死亡无所畏惧，视死如归的雄心壮志。 【导语】谭嗣同的这两首诗歌表现了他面对人生困境时的豪情与抉择。《潼关》借潼关之险峻表达对时局的忧虑与抗争；《狱中题壁》展示了生死关头的慷慨激昂和舍身取义的气度。诗人以自然与历史典故作比喻，表达了热忱的爱国情怀与坚韧不屈的精神。通过形象的自然景物描绘与历史典故，谭嗣同在两首诗中展现了碧血丹心的豪迈以及对时局的深刻思考，反映出他一贯的爱国情怀与大无畏精神。 7．本题考查理解辨析诗文内容。 B.“运用夸张手法把山水写活了”表述有误。[甲]诗中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”句意是：奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是平坦‌。依据句意可知，本句使用了拟人的修辞。诗人赋予河流和山以人的情感，展现河流在广阔平原上依然嫌束缚，山岳即使进入潼关仍不理解日常平稳的状态，以此来表现山河的壮丽和气势。 故选B。 8．本题考查思想感情分析概括。 [甲]诗：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”句意是：奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是平坦‌。“河流大野犹嫌束”中的“嫌束”体现出诗人对桎梏的反感和不屈精神，“山入潼关不解平”表达对重山阻隔的无视，体现不畏艰难、勇往直前的豪情，从而抒发出少年诗人的激情与追求个性解放的愿望。 [乙]诗：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”句意是即使屠刀架在了我的脖子上，我也要仰天大笑。因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。“横刀向天笑”表现了他的从容和自信，不惧死亡；而“去留肝胆两昆仑”更是将舍生取义的决心表现得如同昆仑山般坚定崇高。这句诗表现了谭嗣同在即将面临死亡时的不屈精神和大无畏态度。 阅读下面的诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9．诗歌第三句中诗人“愁”的原因，从标题中的“ ”可以看出来。 10．诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么用意？请简要分析。 【答案】9．（闻）王昌龄左迁 10．示例：①点明事情发生的时令。②烘托凄凉伤感的氛围。③表达了作者对朋友被贬谪的伤感之情。 【解析】9．本题考查内容理解。 “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听闻好友王昌龄被贬龙标，写信来寄给远处的他。据此可知诗人“愁”的原因“（闻）王昌龄左迁”，表现了对好友的思念与担心。 10．本题考查意象。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 阅读下面古诗，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽。 B．诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 C．诗歌后两句间接抒情。“不知何处”写出了征人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 D．全诗将诗情，画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。 12．请从修辞手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句诗的妙处。 【答案】11．C 12．运用了比喻的修辞手法，诗人将沙漠比作雪原，将月光比作秋霜，生动形象地描绘出边塞月夜的独特景色，渲染了心境的愁惨凄凉，为后文抒发思乡之情做铺垫。 【导语】这是一首脍炙人口的边塞诗，笔法简洁轻灵，描绘边塞夜景的荒寒凄清，用“沙似雪”和“月如霜”的比喻手法生动表现了真切的思乡情感，笛声引发戍边将士的无限乡愁，形成了幽邃的艺术境界。 11．本题考查理解辨析诗文内容。 C.“诗歌后两句间接抒情”分析有误。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”句意是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。依据句意可知，作者通过“月夜闻笛”不知来自何处而迷惘的情景和“望乡”的动态描绘直接表现出征人思乡的情感。 故选C。 12．本题考查赏析诗句。 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”句意是：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。依据句中的“沙似雪”“月如霜”可知，这两句诗运用了比喻的修辞手法，描绘出沙地在月光下仿佛像白雪覆盖，月光清冷如秋霜的边塞景象，表现出边疆环境的荒凉和夜晚的特点，渲染了诗人心境的寂寥和愁苦，为后两句抒发“闻笛生愁”这一思乡情感做了铺垫。 13．阅读下面古诗，完成各题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 (1)这首诗通过高云、古城、秋风、 、原野、 等描绘了潼关的景象。 (2)诗歌一二两句描写的潼关风景有何特点？ 【答案】(1) 河流 群山 (2)古城高耸险峻、孤寂辽远。 【导语】这首《潼关》以雄浑笔触勾勒出边塞雄关的苍茫气象。前两句通过“高云簇城”与“秋风散蹄”的动静对比，营造出时空交错的厚重感；后两句以拟人手法写山河，“犹嫌束”“不解平”既显地理险要，更暗含诗人冲破束缚的壮志。全诗在写景中寄寓着变革时代的豪情与郁勃之气。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。 首句“终古高云簇此城”含“高云”“古城（此城指潼关）”； 次句“秋风吹散马蹄声”含“秋风”；第三句“河流大野犹嫌束”含“河流（大河）”“原野”； 末句“山入潼关不解平”含“群山（潼关之山）”。题干已列出“高云、古城、秋风、原野”，需从剩余诗句中提取核心意象，“河流”“群山”是构成潼关景象的关键元素，故依次填入。诗歌前两句描绘了“高云”“古城”“秋风”“马蹄声”等景物，从视觉、听觉的角度展现了潼关孤城的寂寥与辽远。后两句描绘了“河流”“群山”等景物，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。据此回答。 （2）本题考查对诗歌内容的分析。 “终古高云簇此城”写出了高远的云层紧紧簇拥着潼关古城，勾勒出潼关地势高耸、被云气环绕的壮阔画面，写出古城高耸险峻的特点。“秋风”点明时节，秋风吹拂之下，马蹄声被吹散在天地间，既写出潼关一带的空旷开阔，又带有一丝萧瑟苍凉之感，显出古城的孤寂辽远。 14．小滨觉得《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句颇有韵味，请根据你对这首诗的理解，说一说这两句诗表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 【导语】《观沧海》通过对大海的描绘，展现了诗人对自然的浩瀚壮丽的赞美和对生命的深刻思考。诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句生动描绘了大海广阔无垠的景象，映射出诗人对人生无限与辽阔的追求。 【详解】本题考查作者情感。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 15．诗歌讲究炼字，简析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。 16．因其诗文多豪迈，刘禹锡被称为“诗豪”。请你结合本诗的诗句解读刘禹锡的豪迈之情。 【答案】15．“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了白鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 16．诗人虽被贬官，但在本诗中一反“逢秋悲寂寥”的常情，确立“秋日胜春朝”的新见，诗人愈挫愈奋，可见其豁达、乐观、豪迈之情。 【解析】15．本题考查赏析词语的能力。 “晴空一鹤排云上”句意：一只仙鹤直冲云霄推开层云。其中“排”，在这里是“排开、推开”的意思。“排”形象地写出了白鹤向天空中奋飞，冲破白云阻隔的气势，不仅表达了鹤飞翔的力度和迅猛，更在深层次上，揭示了诗人对生命、生活充满了积极向上的态度。体现了诗人乐观豁达，奋发有为的情怀。 16．本题考查分析概括能力。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。依据句意可知，诗人以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。其中“我言秋日胜春朝”表现出诗人自信、乐观豁达的胸襟。 阅读下面一首诗，回答小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 17．跟曹操学表达，试着用四字短句描述“水何澹澹，山岛竦峙”的壮阔画面。 18．曹操登临碣石看到的哪些景象表达了他博大的胸怀和昂扬向上的精神？ 【答案】17．海面浩渺，水波荡漾，一望无际。山岛巍然，高耸海心。（大意符合即可） 18．①曹操登临碣石，看到的是大海波澜壮阔，山岛高高耸立，树木一丛丛生长，百草丰茂繁密。不由展开丰富的联想和想象：如此辽阔的海面，日月星辰仿佛都在广阔的大海怀抱里流转运行。②这些眼前的景象和联想想象的景象都出自宏观的大视角，选择的是大的景观，从中可以看出他博大的胸怀和昂扬向上的精神。 【导语】这首诗通过描绘观海所见的壮丽自然景象，表现出曹操豪迈的胸怀和昂扬的志向。诗中的“水何澹澹，山岛竦峙”既描写了海水宽广无边、山岛耸立不动的宏伟，又反映了诗人面对自然时的壮志情怀。此外，“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”以磅礴的宇宙景象展现了诗人对天地的思考和对人生的热情。全诗表达了诗人对自然的赞美，同时折射出其非凡的抱负和乐观精神。 17．本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“水何澹澹，山岛竦峙”意思是海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。根据诗句的意思描写画面即可。 示例：在这水波轻微荡漾的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。 18．本题考查理解内容。 “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了作者登临碣石山看到的大海景象，意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。作者登临碣石时，看到了辽阔无边的海面，水波荡漾，群山巍然屹立。沿海的树木和草丛茂盛地生长着。秋风乍起，惊涛骇浪翻腾。不由展开丰富的联想和想象：波涛汹涌、吞吐日月的大海，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的想象中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。表达作者拥有宏伟的政治抱负，以及建功立业的雄心壮志和对前途充满信心的乐观气度。 19．小龙和小丹在品读《天净沙·秋思》时，觉得“古道西风瘦马”一句很有韵味。他们进行了热烈的讨论，请你补全他们的对话。 小龙：我觉得这句话很有韵味，你能用生动的语言描述其所展现的画面吗？ 小丹：好的。（1） 。我觉得这句话中的“瘦”字用得很妙，你能赏析一下吗？ 小龙：好的。（2） 。 【答案】 萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行 （示例一）马都走瘦了，表明了诗人旅途的遥远、艰辛，侧面衬托出诗人离家在外、漂泊时间之久，表达了作者孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情 （示例二）瘦是“枯瘦”的意思，衬托出诗人漂泊在外的艰辛，表达了诗人对家人的思念之情 【详解】（1）本题考查描写画面。 “古道西风瘦马”的意思是古老的道路上，萧瑟的秋风中，走着一匹瘦马。古道：古老的道路，往往给人一种沧桑、漫长、充满历史感的印象。可以想象它或许是崎岖不平的，布满了岁月的痕迹，可能是黄土路或者石板路，蜿蜒伸向远方。西风：秋天的风，通常带有寒冷、萧瑟的感觉。西风呼啸着吹过，可能会扬起尘土，吹乱行人的头发和衣衫。瘦马：瘦弱的马匹，暗示着旅途的艰辛和漫长。瘦马可能疲惫不堪，步伐缓慢，身上的皮毛可能杂乱无章，骨瘦如柴的样子让人感受到它经历了漫长的跋涉。 可以按照由远及近或者由整体到局部的顺序进行画面描述。先描绘出整个场景的大背景，如古老的道路在广袤的大地上蜿蜒，然后描述西风的吹拂状态，最后聚焦到瘦马身上，详细描写瘦马的形态和动作，使画面更加生动、具体。同时，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强画面的感染力。 示例：古老的道路向远方延伸，秋风凛冽地吹过，一匹瘦骨嶙峋的马缓缓前行，马背上的游子满怀惆怅，在这萧索的氛围中孤独地跋涉。 （2）本题考查炼字。 “古道西风瘦马”意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“瘦”在此有“瘦弱、枯瘦”之意；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”来形容“马”，似乎是因为诗人在外漂泊之久，旅途遥远，使马都累瘦了，“瘦”表面写马的困顿，实际写人因长途跋涉而累瘦，以马之瘦侧面表现马上之人因奔波而清瘦的形象。 同时，这个“瘦”字更是将漂泊在外的游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。在这样萧索的画面中，瘦马缓缓前行，映衬出游子孤独、凄凉的心境和漂泊无依的生活状态。用细节描写表现出天涯游子的羁旅之苦和思乡之愁。 根据以上分析，任选一个角度赏析“瘦”字即可 阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的？请简要分析。 21．首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。 【答案】20．这两句想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的不舍、关心和牵挂之情。 21．诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。（意思对即可） 【导语】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过杨花落尽、子规啼鸣的春景，渲染了离别的哀愁。诗人将愁心寄予明月，伴随友人远行至夜郎，表达了深切的思念与同情。全诗情景交融，语言凝练，情感真挚，展现了李白对友情的珍视与对友人不幸遭遇的感同身受。 20．本题考查赏析诗句。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。据此概括作答。 21．本题考查词句赏析和作用分析。 杨花飘落、子规啼叫的时节一般是暮春时节，故两种意象的描写交代了诗歌所写事情发生的时间，渲染出一种暮春时节的凋零、凄清氛围。 杨花漂泊不定，子规啼声悲切，二者都是有形之物，画面感强；且“杨花落尽子规啼”奠定了全诗伤感的基调，烘托出一种哀伤、惆怅的氛围，为下文抒发对友人的担忧和牵挂之情做铺垫。 景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。杨花的漂泊无定象征着友人王昌龄的漂泊不定的命运，子规啼叫在古代诗词中往往与哀怨、思归等情感相关联，因为王昌龄贬官到龙标，地处荒凉，所以借景抒情，暗示了诗人对友人被贬的同情和担忧，表达对好友不幸遭遇的同情与悲伤。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 22．赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。 23．从这些山水景物的描绘中，你看到了一个怎样的诗人形象？ 【答案】22．“洪波涌起”仅四个字就逼真地展现了沧海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。 23．表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。 【解析】22．本题考查诗歌炼字赏析。“秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：秋风飒飒吹来，树木簌簌作响。“涌”的意思是汹涌之意。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。描绘了一幅波澜壮阔，波涛汹涌恢宏的场景在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，营造了壮阔的意境。“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 23．本题考查诗人形象分析。 诗人选择“东临碣石，以观沧海”作为开篇，不仅确立了一个宏大的视角，也暗示了他高远的志向和开阔的胸襟。接着，通过对“水何澹澹，山岛竦峙”的描写，传达出诗人面对浩瀚海景时的震撼与敬畏，同时也映射出他内心的坚定与从容。由“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”可知，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，结合前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，读者仿佛看到了奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟的曹操，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操。据此回答即可。 24．阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《观沧海》中“观”字统领全篇，是诗的线索，下面由“观”字展开，写登山所见。 B．《登高》的颈联中一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴，悲哀感之强烈，令人心神寂寥，无可排遣。 C．两首诗的诗人都直抒胸臆，诗人均采用动静结合的写作手法来表达感情。 D．两首诗都是诗人登高所作，《观沧海》抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志，《登高》包含了诗人身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。 【答案】C 【导语】《观沧海》是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，两首诗的诗人均采用了借景抒情的写作手法来表达感情，并非直抒胸臆； 故选C。 阅读下面的这首诗，完成小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 25．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时令是在秋天。 B．“影入平羌江水流”描绘出诗人的影子映入水中，随船行进的画面。 C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。 D．本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。 26．结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。 【答案】25．B 26．五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验；表达了诗人对外出闯荡的憧憬和喜悦，同时也抒发了对友人的思念。 【导语】李白的《峨眉山月歌》以优美的诗句描绘了一个多情而充满思念的旅程。诗中运用了“峨眉山月”和“平羌江水”等意象，表现出诗人在月夜行舟中的孤寂与惆怅。借助自然景象，李白巧妙地将个人情感与壮阔的自然景致融为一体，“思君不见下渝州”一句更是将思念之情表达得淋漓尽致，使整首诗情景交融，意境深远，展现了他独特的浪漫主义风格。 25．本题考查理解诗句。 B.“描绘出诗人的影子映入水中”有误。“影入平羌江水流”的意思为“月亮倒映在平羌江那澄澈的水面”，由此可知，“影入平羌江水流”中“影”指月影。“入”和“流”两个动词构成连动句式，是说月影映入江水，又随江水流去。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。故选B。 26．本题考查表现手法。 《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡五个地名，这些地名不仅构成了诗歌的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。这种空间转换不仅体现了行船之快，更展现了诗人对行途的憧憬和喜悦。诗人以峨眉山月为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州。这一路上，诗人不仅欣赏到了沿途的美景，更在心中勾勒出了对未来的美好憧憬。同时，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见” 直接抒发了对友人的思念之情。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。 27．春回大地，鸟语花香，诗人为何只选取“杨花”“子规”这两种意象来写？请简要谈谈你的理解。 28．请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 【答案】27．“杨花”飘忽不定，给人飘零流落之感；“子规”象征离别，渲染无限悲凉感伤的气氛。这两种意象切合了友人遭贬之事，融情入景，表达出诗人对友人不幸遭贬的痛惜、悲伤之情。 28．①情感表达真挚：通过“寄愁心”三个字，直白地抒发了诗人对友人被贬的同情和深切的关怀。②意境深远辽阔：诗人将无形的“愁心”托付给明月，明月照耀的范围广阔，表明诗人的情感跨越了千山万水，不受距离的限制，增强了诗歌的艺术感染力。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白此诗，以“杨花”“子规”起笔，既点暮春，又染哀愁。后借明月寄愁心，将抽象情念付与具体物象，想象奇崛，使友情跨越山海，尽显浪漫主义风神，亦见二人交谊之深、牵挂之切，为送别诗添别样深情。 27．本题考查诗歌意象。 从意象本身特点看，杨花在暮春时节飘落，形态上是漂泊离散的，象征着人事的飘零；子规鸟的叫声在古典诗词里常和哀伤、思归关联。从诗歌情境角度，王昌龄被贬龙标，遭遇坎坷，诗人用这两种意象，先从环境氛围上营造出一种哀伤、惆怅的基调，让读者能直观感受到友人被贬之地的荒远以及诗人对友人不幸遭遇的心疼，也自然引出后续对友人的牵挂与慰藉之情，使情感表达更自然、深沉。 28．本题考查诗歌赏析。 从情感表达看，“寄愁心”直白且真挚，把对友人被贬的同情、牵挂，浓缩于这一“寄”字，让深厚关怀力透纸背。从意境营造讲，借明月传情，明月的广照特性，让愁心突破空间，跨越山水抵达夜郎，拓宽意境的同时，将无形愁绪具象化，感染力拉满，尽显浪漫与深情。诗人因友人被贬而满心愁绪，无法当面慰藉，便想象让明月带着自己的牵挂追随友人到偏远的夜郎西，突破了空间限制，把无形的“愁心”通过明月具象化，让这份对友人的忧虑、关心变得可感可知，使思念与牵挂之情表达得真挚而浓烈，也体现出李白诗歌浪漫主义的特色，借助奇妙想象将情感抒发得富有感染力。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 29．下列对《天净沙·秋思》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“小桥流水人家”呈现的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B．作品前三行没有提到抒情主人公，但每个景物细节都意味着这个主人公的存在。 C．“夕阳西下，断肠人在天涯”表现出主人公浓重的乡愁。 D．这首散曲运用景物烘托的写法，表现出长期漂泊他乡游子的自由洒脱。 30．对这首曲子的理解不正确的一项是（   ） A．这是一抒情作品，全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景，表现出漂泊他乡的游子的悲哀。 B．作者运用情景交融的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 C．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发的孤独，是以“乐景写哀情”。 D．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 【答案】29．D 30．C 【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒萧瑟秋景，枯藤、瘦马等意象叠加，烘托游子羁旅之悲。“小桥流水”反衬孤寂，末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，情景交融，堪称元曲羁旅题材典范。 29．本题考查内容理解。 D．这首散曲通过一系列的景物描写，表现的是游子的孤独、凄凉、思乡之愁，而不是自由洒脱； 故选D。 30．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C．“小桥流水人家”描绘了幽美、恬静的景象，是诗人眼前所见到的景象，并不是记忆中的故乡的景象。 故选C。 31．请按要求改写下面古诗。 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 要求：①请将《夜上受降城闻笛》改写成一篇小散文；②用散文化或诗意的语言描绘诗中的画面，可以加入合理的想象；③字数不超过150字。 【答案】示例：夜晚登城远望，回乐烽前是一片无垠的白得像雪的沙漠，受降城外月光皎洁，如同深秋的寒霜。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这不知何处吹起的凄凉的芦笛声，深深触动了征人的思乡愁绪。在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方的故乡…… 【详解】本题考查诗歌画面描绘。 根据题目要求，描绘诗中画面，加入合理的想象将诗歌改写成一篇散文。首先要抓住诗歌中的意象：烽火台、沙漠、月光、寒霜、芦笛声、征人。诗人首先写景：边塞月夜，举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，但却清冷的如同深秋寒霜。然后叙事抒情：在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长寂寥的边塞，他们纷纷披衣而起，目光忧郁，眺望远方，那是家乡在的方向。根据诗歌内容及意象，注意语言优美，充满诗意。本题为开放性试题，答案不唯一，注意字数限制，言之有理即可。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 32．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（    ） A．首句作者回忆重阳节在长安登高的情景。 B．诗人行军途中，感慨万千，虚写了战场中开放的故园菊花。 C．诗中“送酒”化用陶渊明典故，表达诗人内心的惆怅、凄凉。 D．结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，耐人咀嚼。 33．断壁残垣间竞相开放的菊花负载了作者哪些情感？ 【答案】32．A 33．诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和对饱经战争忧患的人民的同情，寄托着对和平的渴望。 【解析】32．本题考查诗歌内容理解。 A.有误，第一句写作者重阳节勉强登上高处远眺，是写实，不是在回忆； 故选A。 33．本题考查对诗歌意象的把握。“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。此句运用联想，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染大街，断壁残垣间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。由此可见，“故园菊”的意象已经突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱受战争之苦的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 阅读下面古诗，完成问题。 春泛若耶溪① 唐·綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗②。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫③，愿为持竿叟。 【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。作者綦(qí)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②南斗：指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。 34．下列对诗歌内容理解有误的一项是（　　） A．诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。 B．诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。 C．诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。 D．诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。 35．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（　　） A．诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。 B．“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换 C．全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。 D．这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。 【答案】34．C 35．D 【解析】34．C项有误，“潭烟飞溶溶”的意思是：潭底升起溶溶的烟雾．句中的“雾”是水雾，不是炊烟。故选C。 35．D项有误，此诗的风格清幽，但不是“激越”。故选D。 在“童心向党·探索红色密码”的主题教育活动中，某同学找到下面的材料，请你和他一起完成下面的任务。 我们发现地处粤湘赣三省交界“红三角”地区的韶关，具有深厚的红色文化底蕴。1935年3月，项英、陈毅率部突围来到粤赣边境的北山、梅岭、油山地区，领导红军游击队坚持打了3年艰苦卓绝的南方游击战争。在南雄的梅岭一带开展游击战期间，陈毅写了气壮山河的《梅岭三章》。 梅岭三章 ［其一］ 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ［其二］ 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 ［其三］ 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 36．作为华夏后人，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神财富？ 37．第一章的主旨是什么？ 38．最能表现作者视死如归气概的是哪一句？ 39．“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是否可以？ 【答案】36．陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴而艰苦创业，勇往直前，这些都成为了中华民族的宝贵精神财富。 37．面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要召集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。 38．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 39．不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。 【导语】这三首诗气魄雄浑。其一以决绝之态展现为革命视死如归，要招旧部斩阎罗，豪情万丈；其二心系南国烽火，盼死后仍见国门安宁，激励同志奋进；其三坚信革命终会胜利，以“取义成仁”明志，憧憬自由之花遍人间。全诗情感炽热，尽显革命者坚定信念与无畏精神。 36．本题考查对诗歌主旨及所体现的精神内涵的理解与概括能力。 由第一首“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，即便面临断头这样极端危险的处境，陈毅依然想着在另一个世界继续战斗，这体现出他毫不畏惧死亡，坚定投身革命、为革命事业奋斗到底的决心。 由第二首“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”可知，陈毅以革命者的大无畏气概，做好了牺牲的准备，同时还不忘激励后来者继续努力，坚信革命会取得胜利，这反映出他对革命必胜的坚定信心以及乐观的革命精神。 由第三首“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花”可知，陈毅把革命事业当作自己的归宿，相信血雨腥风的残酷斗争会有尽头，为了实现理想甘愿牺牲，体现出他为了革命理想不惜牺牲一切的崇高精神以及革命乐观主义情怀。 37．本题考查对诗歌主旨的把握能力。 由第一章“断头今日意如何”可知，诗人以设问开篇，直接面临死亡进行思考，展现出无畏的勇气；由“创业艰难百战多”可知，回顾了艰难的创业征战历程，体现出征战的艰苦与不易；由“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，表明即便死后也要招集旧部英魂，与象征反动势力的“阎罗”血战到底，体现出坚定的革命意志和决不向反动势力屈服的决心。 38．本题考查对诗歌关键语句的赏析以及情感主旨的把握能力。 第一首诗中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意为“这次要去阴间召集已经牺牲的战友，带领十万英灵击败反动势力”。诗句中“泉台”指阴间，“斩阎罗”以夸张手法展现与反动势力决一死战的决心，通过“招旧部”“旌旗十万”的壮阔意象，将个人牺牲升华为集体革命力量的延续，充分体现了作者面对死亡时的无畏气概和革命必胜的坚定信念。因此，这句最能表现作者视死如归的气概。 39．本题考查对词语表达效果的辨析能力。 不可以。由第一首诗“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，“斩”这个字在这里营造出一种极具冲击力和震撼力的画面感。“斩”字力度强，速度快，仿佛能看到诗人率领着十万旌旗，以一种凌厉、果敢且居高临下的气势去对付阎罗，凸显出诗人对反动势力的无比痛恨以及誓要将其消灭的坚定决心和豪迈气概。而“杀”字虽然与“斩”同义，但“杀”太一般化了，在情感表达和气势营造上远不如“斩”字，并且“杀”这个字本身褒贬色彩不鲜明，无法像“斩”字那样精准地传达出诗人强烈的情感和坚定的意志。所以把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是不可以的。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 40．请发挥想象，用自己的语言描绘诗歌后两句的内容。 41．这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与________自然地联系起来，借此抒发________之志。 【答案】40．示例：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流（出征北方疆场）。意思对即可。 41．梦境；报国 【解析】40．本题考查画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。 诗歌后两句大意：夜深了，我躺在床上听到那风雨交加的声音，在睡梦中，仿佛自己正骑着身披铁甲的战马，跨过冰封的河流。 示例：在寂静的夜晚，狂风呼啸，暴雨如注。我躺在孤村的床上，静静地听着风雨之声。渐渐地，我进入了梦乡。在梦中，我身着铠甲，骑上高大的战马，战马嘶鸣，气势非凡。我们一同驰骋在冰封的河流之上，向着北方的疆场奔去，心中充满了报国的豪情与壮志。 41．本题考查对诗歌内容的理解。 “夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，表达了作者强烈的爱国主义的思想感情。据此理解和概括回答。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 42．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”两次出现，韵律回环往复，营造了时空交错的意境，达到了内容与形式的完美结合。 B．《秋思》开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉，对家乡、亲人的思念油然而生。 C．《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“书”都表明他们身在异乡，两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。 D．《夜雨寄北》前两句由一问一答，写到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前两句则紧承“见秋风”叙事，寓情于事。 43．两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。 【答案】42．B 43．《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生，情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者的想象中的情景是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。 《秋思》的后两句采用了心理描写和动作描写，寓情于事的表现手法。“复恐”二字，刻画心理入微，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容。“又开封”的动作写出了诗人开封验看，写出了诗人对这封家书的无比珍视。诗人将对亲人的眷恋熔铸在了临行前因担心又开封的行为中。 【分析】42．B项“无形的秋风使城内花木凋落，游子满目凄凉”有误，诗句内容没有关于花木凋落，游子满目凄凉的描写。故选B。 43．本题考查诗歌的表现手法。诗歌常见的表现手法有：对比、夸张、借代、反衬、借古讽今、托物言志、虚实结合等等。作答此题，首先要判断诗句使用的表现手法，然后结合诗句具体分析，最后分析作者借此传达的情感。 《夜雨寄北》后两句运用了虚实相生的表现手法。“何当”是个表示愿望的词，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的，“共剪西窗烛”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，是虚写。“却话巴山夜雨时”，既是想像未来的答话，又是当前的实景。归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。而作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。两句诗，虚实相生，情景交融，构成如此完美的意境，余味无穷。 《秋思》的后两句突出心理和动作描写“复恐”和“又开封”。“复恐”二字，细致入微地刻画出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理；“临发又开封”的动作，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。作者寓情于事，将对家人的思念熔铸在自己的动作中。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 44．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．此诗是李白听说好友王昌龄被贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的好诗，全诗情景交融。 D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 45．请从修辞和情感两个方面对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗进行赏析。 【答案】44．B 45．运用拟人的修辞手法将无知无情的月亮人格化，寄托了诗人对被贬友人的同情、怀念和关切。 【解析】44．首句写景兼点时令，通过“杨花落尽”与“子规哀啼”来烘托作者“悲苦哀怨”的心情。选项“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”错。故选B。 45．赏析诗句。题干给出了分析方向，即“从修辞和情感两个方面”分析作答。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：我将自己对你的一片情思寄与明月,希望这千里共有的明月光能够陪你直到你远谪的偏远之地,聊慰你在夜郎的孤寂的身影。根据本题要求，“我寄愁心与明月”这句主要运用了拟人的修辞手法，给无感情的“明月”赋予人的感情，将自己的“愁心”寄与明月,不仅表现出李白王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明,而且也意喻了只要明月还在,他们二人的友谊就会像皓月一样永远长久。抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 读《峨眉山月歌》完成各小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 46．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“秋”点明远游时令，“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美景象。 B．一、二句分别以仰望和平视的不同视角，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事。 C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 D．本诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致自然天成。 47．诗中连用五个地名，这样写有什么妙处？ 【答案】46．B 47．五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】46．本题考查诗歌内容理解。 B.“以仰望和平视的不同视角”表述有误，“影入平羌江水流”意为：流动的平羌江上，倒映着明亮月影。此句诗人应是俯视水中月影，而不是“平视”； 故选B。 47．本题考查诗句鉴赏。 诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过连续的地名，诗人巧妙地展现了自己的行程路线，不仅展示了地理空间的迅速转换，让人感觉行船速度之快，也营造了一种流动、变化的意境，增强了诗歌的动态美和韵律感。通过对一系列地名的描绘，诗人也表达了自己在旅途中的情感变化。从峨眉山到渝州，诗人从对家乡的思念，到对旅途的期待，再到对远方友人的思念，情感层层递进，深沉而复杂。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡怀人的情感，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。据此作答即可。 夜上受降城闻笛 （唐·李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 48．对《夜上受降城闻笛》赏析不正确的一项是 （    ） A．这是一首抒写戍边将士思乡的诗作。 B．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写出了边塞雪夜的独特景色。 C．沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”；月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 D．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”正面写情，“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 49．发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。 【答案】48．B 49．示例：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。 【导语】李益的《夜上受降城闻笛》以静谧的月夜边塞为背景，描绘了边疆士兵的思乡之情。诗作通过“沙似雪”和“月如霜”渲染出月夜的寒冷与凄清，再以笛声催动战士的思乡情感，营造出凄凉而深邃的氛围，生动刻画了征人内心深切的乡愁和孤寂。 48．本题考查诗歌内容的理解。 B.有误，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意为：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。这句话采用了比喻的修辞，生动形象地描写了边塞夜晚中如霜的月光和月下雪一般的沙漠，描绘了一幅边塞月夜图。选项中“边塞雪夜”理解有误； 故选B。 49．本题考查意象画面。 作答此题，首先理解诗句含义，“回乐烽前沙似雪”点明地点是回乐烽前，将沙地比作雪，描绘出沙地在月光下洁白、清冷的样子；“受降城外月如霜”则聚焦受降城外，把月光形容为霜，凸显月色的惨白、寒冷。然后，调动视觉感官，想象自己置身于这一情境之中，用生动形象的语言把静态的景描绘成动态画面，展现出边地夜晚的空旷、孤寂与凄凉。 示例：夜幕笼罩之下，我登上了受降城。极目远眺，回乐烽前那无垠的沙地在月光映照下，宛如皑皑白雪，闪烁着清冷的光，给这荒芜之地添了几分凄寒。再望向受降城外，高悬的明月洒下银白的光辉，仿若一层寒霜，铺盖在大地上。天地间一片寂静，只有这惨白的沙与霜色的月相互映衬，勾勒出一幅空旷、孤寂的边地夜景图，让人顿感寒意侵身，思乡之情油然而生。 50．阅读陆游的两首诗，完成小题。 【甲】 《时雨》（节选） 时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。 老我成惰农，永日付竹床。衰发①短不栉②，爱此一雨凉。 【乙】 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【注】①衰（cuī）发：白发。②不栉：不束发。 (1)请结合《时雨》中的相关诗句，说说“芒种”这一节气的内涵。 (2)《时雨》和《十一月四日风雨大作》中都写了陆游的年老体衰，但用意却有所区别： 甲诗： 乙诗： 【答案】(1)从“家家麦饭美”“四野皆插秧”中，可以看出“芒种”是指“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”，预示着收获，又孕育着新生。 (2) 甲诗： 诗人虽然年老体衰，却还是喜爱眼前夏雨送来的阵阵清凉，从而体现了诗人对初夏的热爱，对农村生活的热爱，对闲适恬淡、自由自在生活的热爱。乙诗：诗人写年老体衰，体现了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落，但却毫不因为个人遭遇而“自哀”，从而更能体现诗人终生不渝的统一之志，爱国热情。 【详解】（1）考查对诗歌内容的理解。 “家家麦饭美”意为：家家户户都打了新麦做饭，散出香味。由此可以看出，“芒种”是指有芒的麦子快收。预示着收获。 “四野皆插秧”意为：田野里到处是人们在插稻秧。由此可以看出，“芒种”还指“有芒的稻子可种”，说明这一节气孕育着新生。 （2）考查比较阅读。 甲诗：“衰发短不栉”表现了作者的衰老。“爱此一雨凉”直接表达了作者对此时夏雨过后，天气清凉的喜爱之情，也表现了作者对初夏风景的喜爱。联系前文作者描写乡村收麦插秧的描写，可知本诗表现了作者对农村生活的热爱。“永日付竹床”表现了作者对乡村恬淡闲适生活的热爱。“衰发短不栉”，诗人满头白发却不收束，表现了作者对自由自在生活的热爱。 乙诗：“僵卧孤村不自哀”为全诗奠定了感情基调。虽然病老乡村，却毫无自哀之意。“尚思为国戍轮台”点明了作者的报效祖国之意。诗人归老乡村，不仅不自哀，还想着为国效力，收复河山。“夜阑卧听风吹雨”写景中又有抒情，借自然界的风吹雨打表现自己内心的凄苦浓愁。“铁马冰河入梦来”是作者的回忆，作者在梦中又回到了曾经的战场，再次表达了自己一心为国的爱国热情。 阅读《梅岭三章》，完成练习。 51．诗前小序有什么作用？ 52．三章诗各自写了什么？分别表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？ 第一章： 第二章： 第三章： 53．“此头须向国门悬”中运用了什么典故？有什么作用？ 【答案】51．小序介绍了创作此诗的时间、地点、写诗的缘由和时代背景。 52． 第一章：诗人身在险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗，表现了诗人至死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 第二章：十年烽烟，大业未成，诗人死不瞑目，勉励同志们努力作战，以捷报告慰死者，表现了其关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。 第三章：诗人投身革命，四海为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了诗人乐观坚定、甘为信仰牺牲的革命精神。 53．运用了春秋时期伍子胥“眼悬国门”的典故。旨在表明自己即使牺牲了，也希望头悬国门，看看反动派是怎样被人民打垮的，展现了诗人视死如归的英雄气概。 【导语】《梅岭三章》以豪迈的笔调抒发了诗人对革命坚定不移的信念与视死如归的精神。诗中的豪情表现在临终不畏惧死的坦然，以及死后继续战斗的决心，展现出革命者大无畏的英雄气概和对胜利的坚定信念。 51．本题考查句段作用。 由“一九三六年冬”、“梅山被围”可以看出本诗创作的时间、地点和时代背景，“余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱”则交代了写诗的直接动因，由“得诗三首留衣底”可以看出创作本诗的缘由。 52．本题考查内容概括和情感主旨。 第一章：开篇一个设问，把“今天就要掉脑袋”的绝境直接端到眼前；接着用“百战多”三字画出一路征战的艰辛。“此去泉台招旧部”最惊心动魄：诗人把死亡当成新的战场，连阴曹地府也要去“招兵买马，继续战斗”。四句一线直下，写的是“死”却毫无衰丧气，反而杀声震天，足见其“至死不休、血战到底”的硬骨精神。 第二章：南方战火已整整十年，诗人用“烽烟”二字把硝烟味推到鼻尖。接着借伍子胥“悬首国门”的典故，亮出自己的遗嘱：把头挂在城门上，也要亲看胜负。第三句忽然转向生者，一声“后死诸君多努力”，既是恳托也是鞭策。四句里“我”与“你们”、“死”与“捷报”交织，透出对国家命运的深切牵挂，更见企盼人民解放的热望。 第三章：“投身革命即为家”一语定音：四海为家，革命即是归宿；第二句“血雨腥风应有涯”给黑暗下判决书：屠杀再凶，也有尽头。“取义成仁今日事”把死亡写成自愿选择，语气坦然；末句“人间遍种自由花”展现出自由必将到来的豪气，充分显出乐观坚定、甘为信仰牺牲的精神底色。 53．本题考查写作手法及作用。 “此头须向国门悬”一句运用了春秋时期吴将伍子胥的典故。伍子胥是春秋时期吴国的大夫，因父兄被楚平王杀害而逃亡至吴国，助吴伐楚，最终攻入楚都郢城。楚平王已死，伍子胥掘其墓，鞭尸三百以报父兄之仇。吴王夫差打败越国后，他主张一举消灭越国，却被越王勾践用计战败。夫差听信谗言，赐伍子胥宝剑令其自杀。伍子胥临死前对门客说：“抉吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后来吴国果然被越国所灭。诗人以伍子胥自况，表达自己即使牺牲，也要“亲见”敌人覆灭、革命胜利的决心，体现出视死如归的英雄气概。 阅读谭嗣同的《潼关》，完成下面小题。 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山人潼关不解平。 54．下列有关这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．首句从视觉角度，以一种远景式的虚望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。 B．第二句从听觉角度渲染出寂寥、辽远的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。 C．第三四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内山峦起伏，突出山水的壮阔。 D．本诗中诗人让自己的精神与高山、大河彼此相融，进入了同一状态。 55．诗中的“犹嫌束”“不解平”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】54．B 55．表达了诗人冲破封建束缚（渴望冲破罗网）/追求思想解放/勇往直前/追求个性解放的豪情。 【解析】54．本题考查题解分析能力。 B.“为全诗奠定了感伤的基调”表述错误。第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。并没有所谓“感伤”的基调。 故选B。 55．本题考查对重点诗句的赏析，要正确理解诗人的情感。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”写出了这样一幅场景：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。本句用拟人的修辞，将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。写河、山雄伟的气势，表现其奔腾壮阔，让我们感受到诗人渴望冲决罗网，追求个性解放的少年意气与豪情，从而看出作者远大的抱负。 综上所述，概括作答即可。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 56．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从体裁上来说是一首 ，题目中“左迁”的意思是 。 57．根据要求默写 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是： ， 。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是： ， 。 58．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．人题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 59．有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里。 60．有人说“过五溪”只是交代了王昌龄的行踪，你怎么看？ 61．恰当的诵读往往能更好地理解诗歌蕴含的情感，请体会前两句包含的感情，说说应该如何读才能把这种情感读出来。 62．课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑。 63．结合诗句内容，分析题目中“遥”字表达了诗人怎样的情感？ 64．任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句的表达效果。 65．诗人为什么要将愁心寄予明月呢？ 66．小文很喜欢古代诗词，在学习完《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之后，他又搜集了下面这一首诗词，请你阅读，和他一起完成后面小题。 送魏二① 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注释】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送魏二》都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”中分别流露出诗人怎样的心情。 （2）小文课堂善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的①______字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景（意象）：② ______、______ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情。 析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句中运用了③_______修辞。 67．下列诗句与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》所抒情感相近的一项是（   ） A．春草明年绿，王孙归不归。              （王维《山中送别》） B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。      （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） C．正是江南好风景，落花时节又逢君。       （杜甫《江南逢李龟年》） D．卫同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。      （刘长卿《重送裴郎中贬吉州》） 68．赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送狄宗亨》，有误的一项是（　　） 送狄宗亨① 王昌龄 秋在水清山暮蝉②，洛阳树色鸣皋烟③。 送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。 【注释】①狄宗亨：王昌龄的诗友。②蝉：昆虫名，又叫“知了”，雄的叫声很大。③洛阳：唐朝的东都，是作者与狄宗亨惜别之地。鸣皋：山名，又名九皋山 A．两首诗首句都交代了时令，分别是暮春和秋天。“子规啼”和“暮蝉”渲染了伤感的气氛。 B．两首诗第二句都交代了友人要去之地。其中乙诗“树色”是实写，“烟”是指鸣皋山烟雾朦胧，这是虚写。 C．两首诗第三句的“愁”均表达了对友人的不舍和牵挂。 D．两首诗分别将“明月”和“凉风”拟人化了，把它们看成友好的使者，想象奇特，是浪漫主义诗风的体现。 69．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与链接材料，回答问题。 【链接材料一】 泰州道中却寄东京①故人 （宋）徐铉 风紧雨凄凄，川回岸渐低。 吴州②林外近，隋苑③雾中迷。 聚散纷如此，悲欢岂易齐。 料君残酒醒，还听子规啼。 【注释】①东京：宋东京在开封。此篇为作者被贬谪途中所作。②吴州：隋炀帝时，改扬州为吴州。③隋苑：隋炀帝在扬州建造的园林，即上林苑。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《闻》诗首联描写风雨交加的环境，营造萧瑟凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。 B．《闻》诗颔联中的“迷”字“一语双关”，既是诗人眼中隋苑的模糊迷离，又写出了诗人被贬后内心的迷惘。 C．《泰》诗中的“闻道”二字，有惊讶、惋惜之意，同时点明了下句“愁心”的原由。 D．《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，融情入景，使人如临其境。 （2）请简要分析两首诗中“子规”这一意象所蕴含的情感。 【链接材料二】 于郡城送明卿①之江西 明  李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，后两句表达情感丰富，回味悠长。本诗中后两句同样表达了丰富的情感。两首诗在情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】 56． 七言绝句 降职 57． 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 58．B 59．“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚。 60．此句除了交代王昌龄的行踪，还暗含诗人对王昌龄艰难处境的同情与关心。 61．“杨花”“子规”渲染伤感的气氖，应读得轻时缓慢。“闻道 标”要轻读，“过五溪”要重读，“五溪”是偏远之地，要读出诗人为朋友的不幸而感伤的情感。 62．“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。 63．①“遥”字点明友人被贬之远，两人相隔千里；②抒发了诗人对朋友的同情和关切。（意思对即可） 64．示例一：诗人心中充满愁思，无可告诉，无人理解，只有将愁心托之于明月。两句诗想象奇特，抒写诗人与友人离别的牵挂担忧，依依不舍之情。 示例二：运用拟人，把明月人格化。诗人不能当面向王昌龄诉说自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到“夜郎”去。 示例三：“愁心”有对老友遭遇的担心忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。寄情于景，表达对友人的劝勉和宽慰。 65．诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无人理解，无法排遣，只好把满腔悲愁托付给明月，让明月带给远隔千里的知音人。 66．（1） 子规啼”中流露了作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧。“清猿声”中流露了作者与友人离别的惆怅、愁苦。 （2）送     橘柚香     风雨（江风、雨也可）；     拟人 67．D 68．C 69．（1）D （2）《泰州道中却寄东京故人》中借“子规”的叫声抒发了作者对故人的思念以及自己被贬后的愤恨、迷惘、惆怅之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“子规”的叫声反映出作者内心悲凉、凄楚的心情，表达了作者对友人远谪的关切与同情。 （3）情感：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表达了诗人对于朋友的不舍之情；本诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 【解析】56．考查文学文化常识的识记理解。 第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，每句七个字，故它的体裁为七言绝句。七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。 第二空，“左迁”的意思是降职或贬官。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。 57．本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“夜郎、杨、子规、啼”等字词容易写错。 58．本题考查赏析诗句。 B．“明媚春景”错误。“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。故选B。 59．本题考查炼字。“闻道龙标过五溪”的意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“闻”是“听闻”的意思，与“道”在一起，表示惊惜。“过五溪”是听到的内容，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。表达了诗人对友人的关心、牵挂之情。 60．本题考查诗句理解。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“五溪”指是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。“过五溪”，写出迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见，由此可见诗人对友人的牵挂和不舍。 61．考查语句赏析。“杨花落尽子规啼”意思是：柳絮落完，子规啼鸣。由“杨花落尽”可知，此时正值暮春时节，杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬，给人以飘零之感；“子规啼”写杜鹃啼叫，其声音是悲切的。“杨花”“子规”渲染出悲凉伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“过五溪”体现友人王昌龄被贬偏远，道路漫长、坎坷，应重读“过五溪”，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤，担忧的情感。 62．本题考查诗歌意象的运用。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情。 63．考查字词赏析。“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相距的遥远。友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情。 64．查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意。 想象：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情。情景交融：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。 65．本题考查赏析作者感情。首先要了解写作背景，这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，王昌龄被贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。在此基础上了解古诗内容，体会诗人抒发的感情。体会此诗作者抒发的感情，要在了解写作背景的基础上抓住“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗，这句诗意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念，随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。“寄愁心与明月”是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的牵挂、思念。所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的牵挂、思念之情。 66．（1）本题考查理解诗人情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，流露出作者对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧，心情沉重忧伤。 《送魏二》清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。“清猿声”，梦里静听猿啼悠长，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情。 （2）本题考查对诗歌的理解和赏析。 ①根据题干“这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情”可知，这是一首送别诗。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。所以从标题《送魏二》中的“送”字，可以看出，这是离别诗，它往往表达诗人与友人分别时的依依惜别之情。 ②根据题干提示找诗歌中的意象，即找诗歌中景物描写的词语。这首诗运用了虚实结合的手法。前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景，由此分析“江风”和“雨”是眼中的实景。“江风引雨入舟凉”字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；诗中不仅写了江雨入舟，然而“凉”字却明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。 ③“我寄愁心与明月”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性。“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，将忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着着友人到夜郎西，表达了作者对友人的同情和牵挂。 67．本题考查理解诗歌情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，借此表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。 A.“春草明年绿，王孙归不归？”意思是：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？诗人在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归；用虚写的手法，展现诗人的情意绵绵，“归不归”中有诗人的担心、友人去而不归的疑惑，又有盼望友人明春归来之意绪； B．诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，表现诗人高洁伟岸、光明磊落的品质； C．“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着自身身世飘零的感慨； D．“青山万里”与“一孤舟”形成对比，烘托了友人旅途的孤寂之感，又表达了诗人依依不舍的深情。据此，D项诗句与本诗所抒情感“对友人的依依不舍”相近； 故选D。 68．本题考查对诗歌内容的理解分析。 C．有误，“我寄愁心与明月”意思是我将对你的这片忧愁之心寄与天上的明月。这“愁”指的是好友贬谪至龙标、路途山长水远的愁苦担忧之情；故选C。 69．（1）考查诗歌内容理解辨析。 D．有误，《泰》诗以杨花、子规起兴，写景兼点时令，从视觉、听觉角度描写景物，并无“嗅觉”；故选D。 （2）考查诗歌意象。《闻》诗“聚散纷如此，悲欢岂易齐。料君残酒醒，还听子规啼”意为：人世间的欢聚分离本就是如此，人们的悲欢又怎么会相同呢？估计等君梦回酒醒，还会再听到子规的啼叫声。并联系写作背景可知，诗人借“子规”的鸣叫之声表达对远在他乡古人的深切思念，同时抒发自己被贬谪的凄凉怅惘之情。《泰》诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。凄切的子规啼叫声反映出诗人内心的悲凉和凄楚，表达出诗人对好友被贬远方的深切同情和担忧。 （3）考查比较阅读。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达了作者对友人的不舍与牵挂之情。 “谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”两句意为：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。与上句“孤舟逐客”联系起来，又传出一种凄凉之感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $