Unit 2 We’re Family Section A 3a～3d（教学课件） 2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语课件围绕“含实义动词的一般现在时”和“名词所有格”核心知识点，通过翻译句子（如“我弟弟喜欢蓝色。My brother likes blue”）对比动词形式，结合3a例句按主语类型（复数、第二人称、第三人称单数）分类，搭建从具体语境到语法规则的学习支架，帮助学生逐步掌握句式结构和动词变化。 其亮点在于立足生活情境（如Teng Fei家庭活动例句），通过表格归纳动词三单规则（如help-helps, study-studies）和名词所有格构成（如sister’s book, girls’ father），结合3c语篇填空和课堂达标练习，培养语言运用能力和逻辑归纳思维。学生能在语境中理解语法，教师可借助结构化资料提升教学效率。

Section A(3a-3d) UNIT 2 We’re Family! 1 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 学 习 目 标 学习本课时新单词及短语： funny, laugh, different, violin, have fun 1 掌握名词所有格的用法。 3 掌握含实义动词的一般现在时的用法； 2 2 课 堂 导 入 Translate the following sentences. 我喜欢 红色。 我弟弟喜欢蓝色。 I like red. My brother likes blue. 3 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Teng Fei and his grandfather play ping-pong every week. Teng Fei’s grandfather loves sport. They have some nice ping-pong bats. Teng Fei’s father has a fishing rod. Do you play the piano? Yes, I do./ No, I don’t. Does your father spend a lot of time fishing? Yes, he does./ No, he doesn’t. Does your mother have a piano? Yes, she does./No, she doesn’t. 课 堂 学 习 Read the sentences. How do the verb forms change with the subjects? 3a 动词形式如何随主语变化? 主语为 复数 主语为第三人称单数 主语为 第二人称 主语为第三人称单数 Grammar 一、含实义动词的一般现在时的句式结构 句式 构成形式 肯定句 主语+动词原形/动词第三人称单数形式+其他. 否定句 主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他. 一般疑问句及其简略回答 Do/Does+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes, 主语+do/does. 否定回答：No, 主语+don’t/doesn’t. 含实义动词的一般现在时 第三人称单数形式是在动词后加-s或-es 5 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 二、动词第三人称单数的变化规则 构成规则 例词 一般情况 加-s help-helps come-comes 以字母 o，s, x,ch,sh结尾的动词加-es go-goes teach-teaches finish-finishes 以辅音字母加y结尾的动词,变y为i,再加-es study-studies fly-flies carry--carries 注意: 1. 以元音字母加y结尾的动词的第三人称单数直接加 -s, 如:play-plays。 2.do 的第三人称单数形式是 does, have 的第三人称单数形式是 has。 6 我喜欢弹吉他。 我不喜欢弹吉他。 你喜欢弹吉他吗？ 是的，我喜欢。 /不，我不喜欢。 句式 构成形式 肯定句 主语+动词原形/动词第三人称单数形式+其他. 否定句 主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他. 一般疑问句及其简略回答 Do/Does+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes, 主语+do/does. 否定回答：No, 主语+don’t/doesn’t. I like playing the guitar. I don’t like playing the guitar. Do you like playing the guitar? Yes, I do. / No, I don’t. 7 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 汤姆喜欢打篮球。 汤姆不喜欢打篮球。 汤姆喜欢打篮球吗？ 是的，他喜欢。/ 不，他不喜欢。 句式 构成形式 肯定句 主语+动词原形/动词第三人称单数形式+其他. 否定句 主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他. 一般疑问句及其简略回答 Do/Does+主语+动词原形+其他？ 肯定回答：Yes, 主语+do/does. 否定回答：No, 主语+don’t/doesn’t. Tom likes playing basketball. Tom doesn’t like playing basketball. Does Tom like playing basketball? Yes，he does./No，he doesn’t. 8 三、含实义动词的一般现在时的基本用法 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳东升西落。 1.表示经常性或习惯性的动作。 I watch TV on Saturday evening. 我在星期六晚上看电视。 He usually gets up at six o’clock in the morning. 他通常早上六点钟起床。 2.表示客观事实、真理、自然现象等。 I speak English. 我说英语。 Bill likes swimming. 比尔喜欢游泳。 3.表示主语具备的性格、特征或能力。 9 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Complete the passage with the correct forms of the verbs in the box. 3c Practice be like look make play talk have I have a brother and a sister. My brother is tall, and he_____ short hair. He is really funny, and he often ______ us laugh. My sister_____very different. She is short, and she has long brown hair. She is a quiet girl. has is makes /ˈfʌni/ adj.有趣的 /lɑːf/ v.笑；发笑 10 She really_____ reading. I’m not tall or short. I don’t ______ or read much. But I _____ the violin really well. I also like playing tennis. We _____ all different, but we have a lot of fun together. likes talk play are be like look make play talk have not...or...既不……也不…… 11 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Grammar 1.单数名词后加“’s”(以-s结尾的人名后加“’”或“’s”均可)。 my sister’s book 我姐姐的书 James’/James’s bike 詹姆斯的自行车 “名词+’s”所有格 一、用法 “名词+’s”所有格主要用于表示有生命事物的名词的所属关系。 二、构成 12 2.以-s结尾的复数名词只加“’”，不以-s结尾的复数名词通常加“’s”。 the three girls’ father 这三个女孩的父亲 the three children’s father 这三个孩子的父亲 13 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 3.表示几个人共有，仅在最后一个人的名字后加“’s”； 表示各自所有时，应在各个名字后加“’s”。 Mary and Jane’s car玛丽和简的汽车（两人共有的汽车） Mary’s and Jane’s cars玛丽和简的汽车（两人各自的汽车） 注意用单数形式 注意用复数形式 14 4.’s所有格后的名词为住所、商店或办公场所等时， 该名词通常可省略。 —Where are you going？你要去哪里？ —To Tom’s. 去汤姆家。 She is now at the doctor’s.她现在在诊所。 15 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Complete the sentences with the correct possessive form (’s) of the words in brackets. 3b This is (Kate) cat. It likes fish very much. This is (Ella and Emma) classroom. They love their big and clean classroom. These are my little (brothers) balls. They play with them in the playground every day. Kate’s Ella and Emma’s brothers’ 16 4. A: Whose caps are these? B: They’re my ___ (grandparents). They like wearing caps. 5. A: Whose schoolbag is this? B: It’s (Teng Fei). He likes the colour blue. Teng Fei’s grandparents’ 17 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Ask and answer questions about each other’s family. 3d Pair work Do you have any sisters or brothers? Does your father play any sport? Does your mother like music? ... Language points 1. They like wearing caps.他们喜欢戴帽子。 wear【及物动词】穿；戴 表示穿着的状态，其宾语可以是衣帽,也可以是饰物、奖章等。 She likes wearing hanfu.她喜欢穿汉服。 The boy is wearing a cool cap.这男孩戴着一顶很酷的帽子。 He wears a new watch.他戴着一块新手表。 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 2. He is really funny, and he often makes us laugh. 他真的很有趣，他经常使我们笑。 （1）funny 【形容词】好笑的；奇怪的 在句中作表语或定于。 The story is very funny.这个故事很有趣。 He is a funny man.他是一个奇怪的的人。 2. He is really funny, and he often makes us laugh. 他真的很有趣，他经常使我们笑。 【辨析】funny与fun funny与fun都可意为“有趣的”，其区别如下： funny 主要指一种滑稽可笑的“有趣”，侧重点是让人觉得好玩或发笑。 fun主要指“有趣，好玩”。 He often tells us funny stories.他经常给我们讲好笑的故事。 Volleyball is fun.排球很有趣。 【拓展】fun还可用作不可数名词，意为“乐趣；有趣的事”。 Many students go online for fun not for their study. 许多学生上网是为了好玩，而不是为了学习。 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 2. He is really funny, and he often makes us laugh. 他真的很有趣，他经常使我们笑。 （2）make ①【使役动词】使；让；叫 其后接不带to的动词不定式作宾补,即 make sb.do sth.“让某人做某事”。 My mother makes me practice conversations in English every day. 我妈妈每天让我用英语练习对话。 ②【及物动词】使成为 后可接复合宾语。 “make sb./sth.+形容词”表示“使某人/某物处于某种状态”。 Books can make me happy.书能使我快乐。 “make sb.+名词”意为“使某人成为……” They made Mr. Brown our class teacher. 他们让布朗先生当我们的班主任。 ③【及物动词】制造,做 make sb. sth.=make sth. for sb.意为“为某人制作某物”。 Let me make you Mapo tofu.=Let me make Mapo tofu for you. 让我给你们做麻婆豆腐吧。 2. He is really funny, and he often makes us laugh. 他真的很有趣，他经常使我们笑。 （3）laugh ①【不及物动词】笑;发笑 laugh at sb.嘲笑某人 When we laugh, it shows we are happy. 当我们笑的时候，它表明我们很快乐。 It’s not good to laugh at others.嘲笑别人是不好的。 ②【可数名词】笑声 He gave a short laugh.他笑了一声。 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Ⅰ.根据句意用所给单词的适当形式填空 1. 1. This is ________ (Mark) ping-pong bat. He plays ping-pong every day. 2. That is ________ (Lifang) and ________ (Lilin) classroom. They are classmates. 3. The two bedrooms are ________ (Esha) and ________ (Eva). 4. These are my ________ (brothers) clothes. They look the same and they have similar clothes. 5. The three schoolbags are my ________ (sister). They are all hers. 6.—Whose family photo are these? —They are all ________ (Matt). 课 堂 达 标 Mark’s Lilin’s Lifang 2., 3. 4. 5. 6. Ⅱ.1.don’t play 2.Do you like, I do 3.Tony has 4.she doesn’t 5.Does he wear, Yes, he does 6.Do they have violins brothers’ Esha’s Eva’s sister’s Matt’s   Ⅱ.句型转换 1. We play football every week.（改为否定句） We _______ _______ football every week. 2. I like playing basketball.（改为一般疑问句，并作肯定回答） _____ ______ ______ playing basketball? Yes, ______ ________. 3. I have a fishing rod.（用Tony作主语改写句子） _______ _______ a fishing rod. 4. Does Lucy have ping-pong bats?（作否定回答） No，_______ _______. 5. He wears a blue jacket today.（改为一般疑问句，并作肯定回答） —_______ _______ ______a blue jacket today? —_______，_______ _______. don’t play Do you like I do Tony has she doesn’t Yes, he does Does he wear 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Ⅲ.按要求完成下列句子，每空一词 1.I am Li Ming.（改为一般疑问句） _____ ______ Li Ming? 2.Are Lily and Lucy twins? (作否定回答） _______________ 3. My English teacher is Mr. Gao （对画线部分提问） _____ ______ your English teacher? 4.Tom and Peter are from the UK.（对画线部分提问） ________ ______ Tom and Peter from? 5.The boy is in Class 1 Grade 7.（改为否定句） The boy _____ _____ Class 1 Grade 7. Are you No, they aren’t. Who is Where are isn’t in 1. Review the grammar of this unit 。 2. Preview Section B. Homework 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，制作单词记忆卡能有效改善发音语调。克服学习障碍，学习商务用语能有效克服畏难情绪。核心在于，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效增强分析能力。成功学习者都，模仿标准发音能有效提高积极性。掌握核心要点，玩单词接龙能有效激发学习兴趣。根据教学实践，创建情景对话能有效巩固语法体系。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 Thank you ! 28 $