8.1 我们的梦想 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件以“我们的梦想”为主题，围绕中国梦的内涵、坚持党的领导及青年责任展开。课堂导入通过神舟十九号发射、C919商业飞行等2024年时事成就创设情境，提出“个人梦想怎样与国家发展同频共振”的问题，搭建起从现实成就到理论探究的学习支架，引导学生逐步理解个人与国家梦想的关联。 其特色在于采用议题式教学，以“共筑中国梦，青春接力新时代”为总议题，通过《典籍里的中国》“小康”情境、青年科研团队案例等具象素材，结合议学问题与知识总结，深化政治认同和责任意识。学科方法上融合时事热点与传统文化，既帮助学生系统掌握知识，又激发其将个人成长融入民族复兴的使命感，教师可依托清晰的议学结构提升教学实效。

我们的梦想 01 学习目标 学习目标 政治认同：通过学习中华民族伟大复兴的中国梦，理解国家富强、民族振兴、人民幸福的内涵，明确实现中国梦是全体中国人民的共同奋斗目标。 责任意识：通过了解“两个一百年”奋斗目标和中国式现代化的征程，增强使命感，自觉将个人成长与民族复兴联系起来，积极投身于时代发展之中。 02 课堂导入 从“小康”古语到“天宫”筑梦、从“制造”到“智造”，中华民族的追梦历程告诉我们：个人梦想怎样才能与国家发展同频共振？ 思考： 2024年6月25日，神舟十九号载人飞船发射任务启动，中国空间站进入应用与发展阶段新周期；同年9月21日，我国自主研制的C919大型客机圆满完成首次商业飞行一周年，已安全运送旅客超100万人次。这些成就标志着中国在航天、大飞机等关键领域实现从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：共筑中国梦，青春接力新时代 子议题一：何为“中国梦”？从《诗经》到新时代的千年追寻 子议题二：为何必须坚持党的领导？从“三步走”到中国式现代化 子议题三：青年何为？在第二个百年征程中书写奋斗答卷 04 子议题一：何为“中国梦”？从《诗经》到新时代的千年追寻 子议题一：何为“中国梦”？从《诗经》到新时代的千年追寻 议学情境 2024年春节，《典籍里的中国》第三季开播，首期聚焦《礼记·礼运》篇，“大道之行也，天下为公”的诵读声回荡在演播厅。节目还原了孔子与弟子论“小康”“大同”的场景，并穿插当代浙江安吉余村“绿水青山就是金山银山”的实景画面——村民在生态茶园里直播带货，老人在社区养老中心下棋，孩童在新建的乡村少年宫学习机器人编程。镜头最后定格在一块石碑上，镌刻着《诗经》原句：“民亦劳止，汔可小康。” 议学问题 1. 从《诗经》“汔可小康”到今天“全面建成了小康社会”，“小康”内涵发生了怎样的变化？ 2. 为什么说中国梦是“历史的、现实的，也是未来的”？ 议学提示 1. 内涵变化： 《诗经》中的“小康”指百姓劳苦之余仅求“稍许安宁”，是古代农耕社会对基本生存安定的朴素渴望；而今天“全面建成小康社会”，是历史性地解决了绝对贫困问题，涵盖经济、政治、文化、社会、生态等全方位发展，人民生活实现从“有没有”到“好不好”的跃升。 2. 历史—现实—未来统一： 历史维度——源自千百年来中华民族对幸福生活的执着追求；现实维度——已实现第一个百年奋斗目标，正迈向社会主义现代化强国；未来维度——终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实，体现梦想的延续性与实践性。 知识总结 中国梦的内涵与特征 1. 中国梦的本质：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 2. 中国梦的历史渊源：“小康”最早见于《诗经·大雅·民劳》；《礼记·礼运》描绘了“天下为公”的大同理想；实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 3. 中国梦的属性：是历史的、现实的，也是未来的；是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 05 子议题二：为何必须坚持党的领导？从“三步走”到中国式现代化 子议题二：为何必须坚持党的领导？从“三步走”到中国式现代化 议学情境 2024年3月，十四届全国人大二次会议审议通过《政府工作报告》，明确提出“扎实推进中国式现代化”。报告回顾：党的十三大提出“三步走”战略——第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步基本实现现代化；如今，我们已如期完成前两步，并以“两步走”新安排接续奋进：2035年基本实现社会主义现代化，本世纪中叶建成社会主义现代化强国。会场大屏同步展示数据图：我国高铁运营里程超4.5万公里、北斗导航全球组网、国产大飞机C919投入商业飞行、神舟十八号载人飞船成功发射……这些成就背后，是党领导下的系统性布局与持续奋斗。 议学问题 1. 为什么说“办好中国的事情，关键在党”？ 2. 从“三步走”到“两步走”，体现了党怎样的领导能力？ 议学提示 1. 关键在党： 中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切探索、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。只有坚持党的领导，才能凝聚起全党全国各族人民的磅礴力量，确保现代化建设方向不偏、步伐不乱、目标不变。 2. 领导能力体现： “三步走”立足改革开放初期国情，实事求是、分阶段推进；“两步走”立足全面建成小康社会新起点，更具前瞻性与战略性。这种因时因势调整战略安排的能力，彰显党把握历史规律、回应时代课题的科学决策力与强大组织力。 知识总结 坚持党的领导是实现中国梦的根本保证 1. 核心地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 2. 历史使命：党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切探索、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。 3. 实践要求：“办好中国的事情，关键在党”；新征程上要弘扬伟大建党精神，团结带领全国各族人民奋勇前进。 06 子议题三：青年何为？在第二个百年征程中书写奋斗答卷 子议题三：青年何为？在第二个百年征程中书写奋斗答卷 议学情境 2024年五四青年节，共青团中央联合教育部发布《新时代青年发展蓝皮书》，数据显示：全国高校毕业生中，超42%选择赴中西部基层就业；“大学生志愿服务西部计划”报名人数突破50万；在贵州“天眼”基地、海南文昌航天城、粤港澳大湾区科创走廊，平均年龄不到30岁的青年科研团队正承担国家重大科技项目攻关任务。视频中，95后工程师李明（FAST运行维护团队成员）说：“我们调试的不是射电望远镜，是中国人仰望星空的眼睛；我们写的不是代码，是新时代青年向祖国递交的答卷。” 议学问题 新时代青年应如何将个人梦想融入中国梦？ 议学提示 青年应做到： ① 立志——把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，坚信“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”； ② 力行——像李明等青年科技工作者那样，在各自岗位上脚踏实地、刻苦钻研，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家； ③ 担当——主动到祖国最需要的地方去，在乡村振兴、科技攻关、基层治理等一线锤炼本领、增长才干，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。 知识总结 青年与中国梦的关系 1. 中国梦与青年的关系：中国梦是每个中国人的梦，也是每个青年的梦；中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 2. 青年的责任担当：实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】党的二十大以来，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展。以下是一位同学整理的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》部分笔记，其中不正确的是（     ） A．我国发展新的历史方位是：中国特色社会主义进入了新时代 B．实现中华民族伟大复兴的中国梦必须坚持中国共产党的领导 C．实现国家富强、民族振兴、人民幸福——这是中国梦的本质 D．在全面建成小康社会的基础上，到2035年实现社会主义现代化强国 【答案】D 课堂练习 【题文】2025年3月7日，十四届全国人大三次会议举行外交主题记者会。在谈到各国民众给予中国的积极评价时，我国外交部长强调：“人民的判断是消除偏见的阳光。我们欢迎各国朋友走出信息茧房，摘下有色眼镜，用自己的双眼见证一个更加真切鲜活的中国。”以下描述和判断正确的是（     ） ①中国正在致力于实现中华民族伟大复兴 ②中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇 ③中国已成为世界科技创新强国，不断抢占未来发展制高点 ④中国追求能赢得世界赞誉的中国式现代化，提升话语权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 课堂练习 【题文】通过学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，某同学的认识正确的是（     ） A．到本世纪中叶，基本实现国防和军队现代化 B．以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 C．坚持依法治国、法治政党、法治社会一体建设 D．“五位一体”总体布局是新时代治国理政的“牛鼻子” 【答案】B 感谢聆听 $