【期末题型分类突破】单选题-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）

 

【期末题型分类突破】单选题-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）

1．读万卷书，行万里路。某校鼓励学生在国庆假期走出家门，感受南通的文化底蕴，探秘身边的传统文化。下列观点能够支持该校做法的有（　　）

①社会实践成就完美的自己 ②书本学习之外的所触、所做也是学习

③学习可表现为探究和体验 ④传承中华传统文化是学生的主要任务

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．有人说，学习是生活，生活也是学习。初中阶段，学习的内容非常丰富，生活中的所看、所听、所玩、所做……都可以是学习。下列学习行为有助于学生生命成长的是（　　）

①看——小莉用空闲时间广泛阅读国内外各类好书

②听——小雯每早听新闻播报，关心国内国际大事

③玩——小杰沉迷网游《黑神话：悟空》不能自拔

④做——小娜忙着做作业，不愿参加其他集体活动

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．每年的5月25日是全国心理健康日，“5·25”谐音“我爱我”，提醒我们要学会更好地爱自己。下列行为需要纠正的是（　　）

A．接纳自己的全部，向更好方向发展

B．欣赏自己的全部，宽容自己的错误

C．尊重个体的差异，争做更好的自己

D．发掘自己的潜能，提升自己的能力

4．航天员李聪以飞向太空为目标，秉持“要做就要做到最好”的信念，在训练中攻克诸多难关，成功入选神舟十八号乘组。这启示我们应（　　）

A．立足自身，激发潜能 B．独立思考，追求独特

C．树立梦想，忽视不足 D．超越自我，积善成德

5．下表为某校七年级学生有关“学习压力来源”的调查统计表。它告诉我们（　　）

压力来源	作业多	考试成绩	升学压力	自我期望	其他
所占比重	31%	69%	54%	66%	2%

A．学习打开生命的视野，是前进的动力

B．学习不局限在学校，可从生活中学习

C．要超负荷加压，增强学习兴趣和动力

D．要明确学习意义，合理调整自我期望

6．2024年5月3日，习近平总书记强调，广大青年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。这要求刚升入初中的我们（　　）

A．志存高远求知识，脚踏实地勇前行

B．贪图安逸享生活，逃避责任怕困难

C．盲目跟风随大流，不思进取混日子

D．自私自利顾自己，不顾集体与国家

7．“数学老师说我思维敏捷；语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；邻居眼里我勤快又礼貌；在爸妈眼里却说我有点小懒惰，还有些小脾气。” 面对不同的人对我各不相同的评价，我应该（　　）

A．保持乐观心态，忽视他人评价

B．接受他人的赞美，漠视他人的批评

C．重视他人评价，客观冷静分析

D．全面接受他人评价，做更好的自己

8．初中阶段，是人生美好的年华，对我们的成长提出了新的要求，家庭、学校、社会寄予我们更高的期望。步入新阶段，我们应该（　　）

①越来越上进，志存高远，追梦远航

②越来越踏实，努力学习，勤于思考

③越来越包容，尊重他人，学会合作

④越来越坚强，固执己见，特立独行

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

9．下面是中学生小华生活经历的一些片段，你认为其中哪一组值得点赞（　　） 

①周末早上和爷爷晨练，中午帮妈妈洗菜做饭，晚上陪爸爸看新闻，睡觉前看一会书

②手机收到中奖信息，犹豫再三，还是按照对方的要求转给对方两百元手续费

③周末被同学拉去参加清扫街道志愿活动，没干几下就一个人躲在阴凉处玩手机

④发现朋友圈里有同学发布大量丑化自己的照片，及时要求该同学删除照片并道歉

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

10．小朱是宁老师眼中的优秀学生，她在校园里遇到老师会主动和老师打招呼，在课堂上会认真听

讲，老师提问时，小朱会举手发言。有一次小朱和宁老师沟通时，察觉到老师感冒了，便将自己的感冒药送到老师办公室。可见小朱（　　）

①做到了主动关心老师            

②能够与老师坦诚相待

③真诚接受老师的表扬            

④发自内心地尊重老师

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

11．与人相处，矛盾和冲突有时难以避免。每一次解决矛盾、化解冲突的过程，都是自我成长的契机。以下情况所采取的应对措施，正确的是（　　）

①师生间发生矛盾——坦诚相待，求同存异

②朋友间发生矛盾——各自反思，各行其是

③个人与集体利益冲突——坚持个人利益，忽视集体

④家庭成员间发生冲突——换位思考，主动化解

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

12．带着“让每一秒钟都精彩，争取把奥运奖牌的颜色变成金色”的一致追求，中国花样游泳队的姑娘们相互支撑、并肩作战，最终圆梦巴黎、创造历史。她们的这一愿景（　　）

①是美好集体的精神动力之源

②激发集体成员张扬个性、注重自我

③是推动着集体发展的内驱力

④引领集体成员团结一致、开拓进取

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

13．“校长是我的饭搭子”，杭州不少学校已坚持多年落实好“校长陪餐制”，校长与学生同标准共用餐。这一行动是为了（　　）

①传递师长的温情，体现教育的细节

②引导孩子们饮食有节、营养均衡

③满足学生全部用餐需求，杜绝浪费

④促进家校共育，提升学校知名度

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

14．2024年10月，《教育追梦人在“浙”里》新闻专栏讲述了浙江教师们为实现“美好教育”而努力的故事，展现着教育家精神的力量。以下对教育家精神理解正确的是（　　）