第21课《人民英雄永存不朽》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，系统梳理纪念碑结构、浮雕内容及说明顺序，以“红色讲解员”情境任务导入，串联基础知识、整体感知、深入探究至拓展延伸的学习脉络。 其亮点在于以情境任务驱动文化自信，通过分析浮雕时空顺序提升思维能力，结合语言品析（如“落成”与“建成”辨析）强化语言运用。任务驱动式教学让学生主动参与，教师可借丰富资源高效达成教学目标。

人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫 1 人民英雄纪念碑，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。纪念碑管理处现招募红色讲 解员，负责带领游客参观纪念碑，并为游客讲解。请大家阅读课文，完成任务，应聘志愿者。 创设情境，导入新课 学习目标 整体感知，理清课文思路，梳理介绍纪念碑的顺序。 重点 1 体会本文准确而富于变化的语言特点。 重点 2 了解近百年的人民革命斗争史，了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激发爱国情和报国志。 难点 3 基础知识 壹 作者简介 周定舫（1931—1993），浙江海定人，记者。 他在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。 写作背景 矗立于天安门广场南端的人民英雄纪念碑，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。 作者周定舫在纪念碑落成后、揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，刊登在1958年4月23日的《人民日报》上。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。 题目解读 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 标明作者要歌颂的对象 揭示全文中心意思 表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情 表明了本文说明的对象 正标题 副标题 “人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词，用它作标题，不仅浓缩了全文的主旨，更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情。 字词正音 瞻仰( ) 橘黄( ) 上溯( ) 销毁( ) 挑衅( ) 旌旗( ) 峻峭( ) 天堑( ) 矗立( ) 镏金( ) 重幔( ) 逾越( ) 小庑殿顶( )　五卅运动( ) 镶嵌（ ） sà liú chù wǔ zhān sù xiāo qiàn màn yú jú jīnɡ xìn jùn qiào xiānɡ qiàn 词语释义 【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。 【上溯】从当前往上推算。 【销毁】烧掉；毁掉。 【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。 【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 词语释义 【瞻仰】怀着恭敬的心情仰望。 【顶天立地】头顶青天，脚踩大地。形容形象高大、气势豪迈或做人光明磊落。 【慷慨激昂】充满正气，情绪激昂。形容情绪激昂振奋、正气凛然的样子。 【丰功伟绩】伟大的功劳和功绩。 【勇往直前】勇敢地、义无反顾地一直前进。 人民英雄永垂不朽 　　——瞻仰首都人民英雄纪念碑 正标题：表明作者要歌颂的对象，揭示全文主旨。毛主席于1955年6月9日为纪念碑题词。 副标题：点明了本文的说明对象，“瞻仰”表现出对革命先烈的万分崇敬之情。 题目解读 课文的标题和副标题各有什么作用? 整体感知 概括本文的说明对象及其特征。 本文的说明对象：人民英雄纪念碑 特点： 巍峨 雄伟 庄严 文中哪些语句直接流露出作者对先烈们的敬意呢？请浏览课文，找出相关语句。 整体感知 第1自然段：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 第11自然段：我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。 纪念碑的位置，兴建过程，碑的题字、碑文、碑身造型以及十幅浮雕。 第2—10自然段主要写的是什么内容呢？ 文章结构 点题总 领正文 （1节） 详写碑身浮雕 （2—10节） 抒写瞻 仰感受 （11节） 渗透着：无限崇敬 深切怀念 内容讲解 请同学们再次阅读7-10自然段，结合课文内容，介绍10幅浮雕的内容。 提示: 可以从以下角度介绍：概述事件、摹写状貌、阐释画面意义。 介绍浮雕内容 虎门销烟 先详写销烟场面，“愤怒”的神情、“倾倒”的动作，显示了中国人民对帝国主义的仇恨和坚决的销烟态度。 武昌起义 “摧毁”“冲去”“打断”“撕碎”“践踏”等这些词语不仅具体描写了武昌起义的画面,而且准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概,也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。 五卅运动 先概括介绍“五卅运动”的总体情况及影响，然后具体描写画面，通过“成千上万”“举着”“冲破”“前进”“加入”“勇往直前”等词语，表现了“五卅运动”声势之浩大；突出了上海人民同仇敌忾反抗帝国主义的顽强斗争精神。 抗日敌后游记战 “抗日敌后游击战”浮雕只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示游击战的特点，至于其所表现的历史意义，则没有直接给出评价。 渡江战役 这幅浮雕对应碑文中的第一段，这是中国近百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的革命斗争，因而设计得“最 大”，这正是纪念碑设计者的匠心所在。 我们应该按什么顺序介绍10幅浮雕的?有游客询问为什么介绍浮雕时，不能像介绍碑身那样从正面(北面)写起呢? 方位顺序:东--南--西--北 与浮雕中反映的历史事件的时间顺序相吻合空间、时间顺序相结合 深入探究 说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。 例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑”等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。  说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。 下列语句都使用了什么说明方法？语言有什么特点？ 深入探究 这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。 运用了列数字的说明方法，突出了浮雕的高大和保存历史之久，体现了人民英雄纪念碑的重要与其纪念意义的深远。 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了纪念碑的高大巍峨、雄伟、庄严。 “这是中国自古以来最大的一座纪念碑。”这句话中“自古以来”能否去掉？为什么？ 品味语言 不可以。“自古以来”是时间限定词，强调了时间的久远，突出了纪念碑对我国的重大历史意义。 “人民英雄纪念碑落成了。”这句话中的“落成”可不可以换成“建成”或“造好”？为什么？ 不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建意义十分重大，如果用“建成”“造好”等一般性字眼，无法表现作者的崇敬心情。 品味语言 “我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。”这句话中的“瞻仰”能否改成“参观”？ “瞻仰”是指怀着恭敬的心情仰望，用它比用“参观”这一类字眼贴切、庄重得多，更能表达对革命先烈的深切缅怀。 品味语言 “碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。”这句话中的“碑心石”可以换成“碑石”吗？ 不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在位置。如果换成“碑石”，那么题字的位置就不确切了。 品味语言 主旨内容 　　这篇说明文以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，对人民英雄纪念碑进行了具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对人民英雄的无限崇敬和深切怀念之情。 板书设计 纪念碑 台阶、平台、碑身、 碑身东西两侧上部、碑顶、大碑座 东、西、南、北 根据中国近代史的发展顺序展开 时间顺序 默默致哀 又一次瞻仰 几个大字和碑文 人民 英雄 永垂 不朽 瞻仰 巍峨、雄伟、庄严 万分崇敬 空间顺序 拓展延伸 拓展延伸 = 课文三次提到毛主席的亲笔题词“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，概括了建造这座纪念碑的伟大意义，体现了这座纪念碑的主题。 = 其反复出现起到了强调和深化的作用。 纪念碑正面朝北，那“人民英雄永垂不朽”这八个字“闪闪发光”的深层含义是什么？ 人民英雄纪念碑,记载着一个个为国捐躯的烈士,讲述着一段段震撼心灵的往事,谱写着一曲曲人民英雄的赞歌。虽然人民英雄已与世长辞,但他们的伟大精神永垂不朽!他们的伟大功绩彪炳千古! 我们一定要继承先烈遗志，刻苦勤奋学习,把祖国建设得更加繁荣富强。 感谢观看 34 $