精品解析：云南省昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年七年级上学期12月期末道德与法治试题

云南省昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年七年级上学期12月期末道德与法治试题 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. "少年有梦，则民族有望；少年追梦，则国家昌盛。"这句话主要告诉我们（ ） A. 梦想是虚无缥缈的，不必当真 B. 少年的梦想与个人人生目标紧密相连 C. 少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 D. 少年的梦想都是不切实际的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查少年梦想与国家发展的关系。 A：梦想通过努力是可以实现的，不都是虚无缥缈的，故A说法错误； B：“少年的梦想与个人人生目标紧密相连”的说法正确，但题干侧重梦想与国家昌盛的联系，未突出个人目标，故B不符合题意； C：“少年有梦则民族有望，追梦则国家昌盛”直接体现少年梦想与国家、民族发展的关联，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故C符合题意； D：选项说法太绝对，否定梦想价值，故D说法错误； 故本题选C。 2. 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。这里的"新起点"主要是指（ ） A. 我们有了新的老师和同学 B. 我们有了新的校园和教室 C. 我们迎来了人生发展的一个新阶段 D. 我们有了新的课程和教材 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中学生活新起点。 A：新的老师和同学是环境变化的具体表现，但并非“新起点”的本质含义，故A不符合题意； B：新的校园和教室属于外部条件变化，未触及成长阶段的核心意义，故B不符合题意； C：“人生发展的新阶段”强调中学生活对个体成长的关键转折意义，符合“新起点”的深层内涵，故C符合题意； D：新的课程和教材是学习内容的变化，属于新阶段的具体表现而非本质特征，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。这主要说明（ ） A. 学习是初中阶段的主要任务 B. 学习打开了生命的视窗，带来了更多选择 C. 学习需要自觉、主动的态度 D. 学习没有终点，我们终生都需要学习 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：学习是初中阶段的主要任务，表述正确但未体现题干中“生存”与“充实生活”的核心关联，属于无关选项，故A不符合题意； B：学习打开生命视窗带来更多选择，直接对应题干中“能够生存”和“更充实生活”，故B符合题意； C：学习需要自觉态度，强调学习方法而非意义，与题干主旨无关，故C不符合题意； D：学习没有终点强调终身学习理念，与题干“生存与生活”的具体作用无关，故D不符合题意； 故本题选B。 4. "知人者智，自知者明。"这句话告诉我们（ ） A. 认识自己很重要，要正确认识自己 B. 认识别人比认识自己更重要 C. 认识自己主要看别人的评价 D. 人贵自知，但认识自己很难做到 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的重要性。 A：题干中“自知者明”强调正确认识自己的重要性，与选项表述一致，故A符合题意； B：题干未比较认识他人与认识自己的重要性，且“明”的境界高于“智”，故B说法错误； C：认识自己需多途径综合考量，而非主要依赖他人评价，故C说法错误； D：题干强调自知的价值而非难度，“很难做到”属于过度引申，故D说法错误； 故本题选A。 5. 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程是（ ） A. 自我完善、自我发展的过程 B. 否定自己的过程 C. 向别人学习的过程 D. 放弃自我的过程 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：改正缺点正是通过弥补不足来提升自我，符合自我完善、自我发展的内涵，故A符合题意； B：改正缺点是对具体行为调整，并非全盘否定自身价值，故B说法错误； C：向他人学习可作为改正缺点的方法之一，但题干强调“主动改正”而非学习途径，故C不符合题意； D：改正缺点是为实现更好的自我，与放弃自我本质相悖，故D说法错误； 故本题选A。 6. 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护。下列做法不利于呵护友谊的是（ ） A. 学会尊重对方，给朋友一些空间 B. 正确处理朋友间的冲突 C. 朋友遇到困难时，主动关心和支持 D. 要求朋友必须按照自己的意愿做事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：学会尊重对方，给朋友空间体现了对友谊的尊重与包容，有利于呵护友谊，故A说法正确； B：正确处理冲突是维护友谊的重要方式，能促进双方理解，故B说法正确； C：主动关心支持朋友，体现了真诚互助，有助于巩固友谊，故C说法正确； D：要求朋友必须按照自己意愿做事，忽视对方独立性，易引发矛盾，不利于友谊健康发展，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 7. 网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。在网络交往中，我们应该（ ） A. 随意透露自己的真实信息 B. 拒绝与网友见面，但可以随意聊天 C. 遵守法律和道德，提高自我保护意识 D. 将网上的朋友转化为现实中的朋友 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查慎重结交网友。 A：随意透露真实信息可能导致个人信息泄露或人身安全风险，故A说法错误； B：与网友随意聊天仍可能遭遇诈骗、不良信息等危险，故B说法错误； C：遵守法律道德是网络交往的基本准则，提高自我保护意识能有效防范风险，故C符合题意； D：将网友转化为现实朋友需谨慎评估安全性，并非必然正确行为，故D说法错误； 故本题选C。 8. “教学相长”体现了（ ） A. 学生要完全听从老师的教导 B. 师生之间相互促进、共同成长 C. 老师是知识的权威，学生不能质疑 D. 老师与学生是管理与被管理的关系 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 A：强调学生完全服从老师，忽略了学生的主动性和师生互动，故A说法错误； B：准确体现了“教学相长”中师生相互促进、共同成长的核心内涵，故B符合题意； C：将老师视为绝对权威，禁止学生质疑，违背了教学相长的双向互动原则，故C说法错误； D：强调单向管理关系，与教学相长的平等互动本质不符，故D说法错误； 故本题选B。 9. 下列对待老师批评的态度，正确的是（ ） A. 老师批评我就是不喜欢我 B. 老师的批评意味着否定我 C. 把注意力放在老师批评的内容和用意上 D. 老师批评我，我也要批评老师 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：将批评等同于厌恶，忽略了批评的教育意义，故A说法错误； B：批评是帮助改进而非全盘否定，故B说法错误； C：把注意力放在老师批评的内容和用意上，聚焦批评的实质，利于自我反思和成长，故C符合题意； D：对抗态度违背尊师重道原则，故D说法错误； 故本题选C。 10. 在中国的家庭文化中，"孝"是重要的精神内涵。下列做法体现孝亲敬长的是（ ） A. 把所有事情都交给父母去做 B. 努力学习，用优异的成绩回报父母 C. 与父母顶撞，坚持自己的观点 D. 认为父母的思想已经过时，不必听取 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长。 A：把所有事情都交给父母去做，这增加了父母的负担，不符合孝亲敬长中主动分担责任、关爱父母的要求，故A说法错误； B：努力学习，用优异的成绩回报父母，这体现了子女的感恩和积极进取，符合孝亲敬长中通过自身努力让父母欣慰的精神，故B符合题意； C：与父母顶撞，坚持自己的观点，这是不尊重父母的表现，违背了孝亲敬长中尊重长辈、和谐沟通的原则，故C说法错误； D：认为父母的思想已经过时，不必听取，这忽视了父母的智慧和经验，不符合孝亲敬长中虚心听取建议、尊重长辈的要求，故D说法错误； 故本题选B。 11. 进入初中后，小华觉得父母越来越不理解自己，与父母的矛盾也越来越多。要解决这些矛盾，小华应该（ ） A. 坚持自己的观点，不向父母妥协 B. 离家出走，迫使父母改变 C. 主动与父母沟通，理解父母的爱 D. 完全听从父母的安排，放弃自己的想法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查与父母沟通的方法。 A：坚持自己的观点不妥协会激化矛盾，不利于解决问题，故A说法错误； B：离家出走是危险行为，会伤害亲子关系，故B说法错误； C：主动沟通、理解父母是化解矛盾的健康方式，符合相互尊重的原则，故C符合题意； D：完全放弃自我想法会压抑个性发展，并非平等沟通的表现，故D说法错误； 故本题选C。 12. 生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换。这主要告诉我们（ ） A. 生命是脆弱的，经不起任何风雨 B. 生命是短暂的，要及时行乐 C. 生命来之不易，要珍爱生命 D. 每个人的生命都是完全相同的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 C：题干指出守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，说明生命来之不易，要珍爱生命，故C符合题意； A：“经不起任何风雨”说法错误，过度夸大生命的脆弱性，故A说法错误； B：“及时行乐”是消极的生活态度，属于享乐主义，故B说法错误； D：每个人的生命都是不同的，故D说法错误； 故本题选C。 13. "人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。"这句话启示我们（ ） A. 生命是短暂的，要珍惜时间 B. 生命是不可逆的，要珍惜当下 C. 生命是独特的，每个人都不一样 D. 生命是艰难的，要勇敢面对 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点的相关知识。 A：强调生命短暂需珍惜时间，但题干核心是"不能复返"，未突出时间长短，故A不符合题意； B："不能复返"直接对应生命的不可逆性，"珍惜当下"是合理启示，故B符合题意； C：强调生命独特性，与"单程不可逆"无直接关联，故C不符合题意； D：强调生命艰难性，题干未涉及挑战内容，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 生命是一个逐渐丰富的过程。下列做法可以让生命充盈的是（ ） A. 热爱学习，乐于实践 B. 封闭自己，不与外界交往 C. 沉迷网络游戏，逃避现实 D. 只关注自己的学习，不关心他人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命价值与充盈生命的相关知识。 A：热爱学习能拓展知识视野，乐于实践可增加生活体验，二者均有助于丰富生命内涵，故A符合题意； B：封闭自己会切断与外界的联结，导致生命体验单一化，故B不符合题意； C：沉迷网络游戏是逃避现实的表现，会虚耗生命能量，故C不符合题意； D：只关注自我学习而忽视他人，会削弱社会连接，使生命缺乏温度与广度，故D不符合题意； 故本题选A。 15. 面对挫折，不同的人有不同的态度和反应。这主要反映了（ ） A. 挫折是无法战胜的 B. 人们对挫折的认识和态度不同 C. 挫折只会给人带来负面影响 D. 生活中要尽量避免挫折 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折。 A：挫折具有普遍性但并非不可战胜，人类可通过积极行动克服困难，故A错误； B：不同认知和态度直接导致应对方式差异，与题干“不同反应”完全对应，故B符合题意； C：挫折具有双重性，既可能带来打击也可能激发潜能（如"艰难困苦，玉汝于成"），故C错误； D：挫折是人生常态，刻意回避反而可能丧失成长机会，故D错误； 故本题选B。 16. 守护生命首先要关注（ ） A. 自己的身体 B. 自己的心理健康 C. 他人的感受 D. 社会的评价 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 A：守护生命首先要关注自己的身体，因为身体健康是生命的基础，故A符合题意； B：心理健康是守护生命的重要部分，但并非首要关注点，故B不符合题意； C：他人的感受属于社会交往范畴，与守护生命无关，故C不符合题意； D：社会评价是外部因素，并非守护生命的核心关注点，故D不符合题意； 故本题选A。 17. 生命拒绝冷漠，传递生命的温暖需要我们（ ） A. 只关心自己的亲人 B. 营造友善的社会氛围 C. 多管闲事，干涉他人生活 D. 等待他人先帮助自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关切他人。 B：根据所学，生命拒绝冷漠，传递生命的温暖需要我们营造友善的社会氛围，故B符合题意； A：只关心自己的亲人，会忽视其他需要帮助的人，不利于传递温暖，故A说法错误； C：传递温暖应以尊重为前提，过度干涉可能侵犯他人权利，故C说法错误； D：等待他人先帮助自己，是一种被动冷漠的态度，故D说法错误； 故本题选B。 18. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于（ ） A. 拥有多少财富和地位 B. 家庭带来多少荣耀 C. 是否获得他人的赞美 D. 运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生价值的理解。 A：拥有财富和地位是外在条件，不能直接体现伟大，故A说法错误； B：为家庭带来荣耀属于个人成就，但伟大更强调社会贡献，故B不符合题意； C：他人的赞美是主观评价，非衡量伟大的根本标准，故C说法错误； D：运用品德、才智和劳动创造社会价值，直接对应题干"伟大在于创造和贡献"的核心观点，故D符合题意； 故本题选D。 19. 平凡的生命有自己的价值。下列对平凡的理解正确的是（ ） A. 平凡就是平庸，没有价值 B. 平凡的生命无法创造社会价值 C. 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 D. 只有不平凡的生命才有意义 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的价值。 A：平凡不等于平庸，平凡的生命同样有其独特价值，故A说法错误； B：平凡的生命通过日常行为也能为社会作出贡献，故B说法错误； C：生命即使平凡，也能在奉献中创造伟大，符合“平凡生命有价值”的核心观点，故C符合题意； D：生命意义不取决于是否非凡，平凡生命同样有意义，故D说法错误； 故本题选C。 20. 生命的意义需要自己发现和创造。这启示我们（ ） A. 生命的意义是上天注定的 B. 他人的评价决定生命的意义 C. 通过自己的努力，活出自己的人生，实现自我价值 D. 只有伟人才能创造生命的意义 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的意义与价值。 A：生命意义需“自己发现和创造”，与“上天注定”相矛盾，故A说法错误； B：“决定生命的意义”说法太绝对，生命的意义强调个人主动性，而非依赖他人评价，故B说法错误； C：通过自己的努力，活出自己的人生，实现自我价值——直接呼应题干“自己发现和创造”的核心观点，故C符合题意； D：每个人均可主动创造生命的意义，故D说法错误； 故本题选C。 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 21. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏和中国梦没有关系。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查少年的梦想和中国梦关系。根据教材知识，少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。故题干说法错误。 22. 学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据教材知识，学习没有终点，人的成长过程，就是一个不断学习发展的过程，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟；学习包括知识的获取，各种能力的培养。所以观点正确。 【点睛】解答此题要准确掌握课本知识，在此基础上即可顺利作答。 23. 接纳自己，需要接纳自己的全部，包括优点和缺点。 【答案】正确 【解析】 【详解】此题是一道判断题，旨在考查学生对基本观点的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，我们接纳自己就要接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美。因此这个观点是正确的。 24. 朋友之间应该坦诚相待，毫无保留，不应该有任何秘密。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查对呵护友谊的正确认识。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。故观点错误。 25. 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 【答案】正确 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对老师的认识，根据所学，教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，所以题文中的观点是正确的。 26. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查对孝亲敬长的认识。由所学知识可知，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，故题文说法正确。 27. 生命是短暂的，因此我们要及时行乐，尽情享受。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查生命是短暂的。根据所学知识可知，生命是短暂的，我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。故题干错误。 28. 守护生命只需要关注身体健康，心理健康不重要。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查守护生命。根据所学知识可知，守护生命，既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。故题干观点错误。 29. 面对挫折，产生负面情绪是正常的，但我们不能一味沉浸在负面情绪中。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查战胜挫折。面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。故题文说法正确。 30. 平凡的生命也能创造伟大，当个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查在平凡中创造伟大。依据教材所学，平凡人的生命也是有意义的，与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，但当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，故题文说法正确。 三、材料分析题（共3小题，第31题10分，第32题15分，第33题15分，共40分） 31. 阅读材料，回答问题 小华进入初中后，发现学习科目增多，难度加大，老师讲课方式也与小学不同。他感到很不适应，学习成绩有所下降。为此，他非常苦恼，甚至开始怀疑自己的能力。 （1）请结合所学知识，分析小华苦恼的原因。 （2）请你为小华提出两条合理建议，帮助他尽快适应初中学习生活。 【答案】（1）小华苦恼的原因：①初中学习与小学学习有很大不同，科目增多，难度加大，老师教学方法不同；②小华没有及时调整学习方法，适应新的学习环境。 （2）建议：①调整心态，认识到初中学习的特点，积极适应新变化；②改进学习方法，提高学习效率，如制定学习计划、课前预习、课后复习等。 【解析】 【分析】考点考查：面对初中生活的各种可能与挑战，正确对待初中生活的方法，学习方法。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用面对初中生活的各种可能与挑战有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后，发现学习科目增多，难度加大，老师讲课方式也与小学不同→可联系初中学习与小学学习有很大不同，科目增多，难度加大，老师教学方法不同。 关键词②：他感到很不适应，学习成绩有所下降→可联系小华没有及时调整学习方法，适应新的学习环境。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用正确对待初中生活的方法，学习方法有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后，发现学习科目增多，难度加大，老师讲课方式也与小学不同→可联系调整心态，认识到初中学习的特点，积极适应新变化。 关键词②：学习成绩有所下降→可联系改进学习方法，提高学习效率，如制定学习计划、课前预习、课后复习等 第三步：整合信息，组织答案。 32. 阅读材料，回答问题 材料一 小敏和小丽是好朋友，两人经常一起学习、一起玩耍。最近，小敏发现小丽和一个新转来的同学走得特别近，对自己有些疏远，心里很不舒服。 材料二 小刚在网络上认识了一个“朋友”，两人聊得很投机。这个“朋友”经常向小刚要零花钱，还约小刚周末单独见面。 （1）材料一中，小敏应该如何正确看待小丽的新友谊？ （2）材料二中，小刚在网络交往中应该注意哪些问题？ （3）综合两则材料，谈谈我们应该如何建立和维护真正的友谊。 【答案】（1）小敏应该：①认识到友谊不是一成不变的，要接受友谊的变化；②学会坦然接受新的友谊，不嫉妒、不排斥；③可以主动与小丽沟通，表达自己的感受。 （2）小刚应该注意：①网络交往具有虚拟性，需要提高自我保护意识；②不轻易透露个人信息，不随意约见网友；③遇到问题要及时向家长、老师求助。 （3）建立和维护真正的友谊需要：①用心去关怀对方，体会朋友的需要；②学会尊重对方，给朋友一些空间；③正确处理冲突，相互理解和宽容；④将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重。 【解析】 【分析】考点考查：对友谊的认识、网络交往中应注意的问题、建立友谊、呵护友谊 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用对友谊的认识的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小敏发现小丽和一个新转来的同学走得特别近，对自己有些疏远→可链接友谊不是一成不变的，要接受友谊的变化，学会坦然接受新的友谊，不嫉妒、不排斥。 关键词②：心里很不舒服→可链接可以主动与小丽沟通，表达自己的感受。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用网络交往中应注意的问题的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：在网络上认识了一个"朋友"，两人聊得很投机、这个"朋友"经常向小刚要零花钱，还约小刚周末单独见面→可链接网络交往具有虚拟性，不轻易透露个人信息，不随意约见网友；遇到问题要及时向家长、老师求助。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建立友谊、呵护友谊的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小敏发现小丽和一个新转来的同学走得特别近，对自己有些疏远，心里很不舒服→可链接用心去关怀对方，学会尊重对方，给朋友一些空间。 关键词②：网友经常向小刚要零花钱，还约小刚周末单独见面→可链接将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重。 第三步：整合信息，组织答案 33. 阅读材料，回答问题 张桂梅老师扎根云南贫困山区教育一线40多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却始终坚持在工作岗位上，用爱心和智慧点亮了万千乡村女孩的人生梦想。 张老师曾说过："我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。" （1）结合材料，谈谈张桂梅老师是如何活出生命的精彩的。 （2）张桂梅老师的事迹对我们认识生命的意义有哪些启示？ （3）作为中学生，我们应如何向张桂梅老师学习，让自己的生命更有意义？ 【答案】（1）张桂梅老师活出生命精彩的表现：①面对贫困山区教育的困难，她不畏艰难，坚持奉献；②身患疾病仍坚守岗位，体现了对生命价值的追求；③帮助贫困女孩改变命运，实现了生命的价值。 （2）启示：①生命的意义在于创造和贡献；②伟大在于创造和奉献，要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，生命会从平凡中闪耀出伟大。 （3）作为中学生我们应该：①努力学习是提升个人能力、为社会贡献的基础；②关爱他人、参与公益活动是向他人传递温暖、实现生命价值的途径；③树立远大理想并与国家命运结合，能让生命更有方向和意义；④增强生命韧性是面对困难时坚守目标的重要品质。 【解析】 【分析】考点考查：活出生命的精彩、实现人生价值、认识生命的意义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是张桂梅老师，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：张桂梅老师创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却始终坚持在工作岗位上，用爱心和智慧点亮了万千乡村女孩的人生梦想→可链接不畏艰难，坚持奉献；对生命价值的追求；实现了生命的价值； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用认识生命的意义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：张桂梅老师帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却始终坚持在工作岗位上，用爱心和智慧点亮了万千乡村女孩的人生梦想→可链接生命的意义在于创造和贡献；②伟大在于创造和奉献，要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值； 关键词②："我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。"→可链接将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，生命会从平凡中闪耀出伟大； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查中学生如何向张桂梅老师学习，让自己的生命更有意义，开放性试题，言之有理即可。 四、实践探究题（共1小题，10分） 34. 某校七年级(1)班准备开展“珍爱生命，活出精彩”主题班会活动，请你参与并完成以下任务 班会准备环节： （1）请你为本次主题班会设计两种活动形式。 （2）请你为本次主题班会撰写两条宣传标语。 班会讨论环节： （3）有同学认为：“生命是自己的，与他人无关。”请谈谈你对这一观点的看法。 班会总结环节： （4）作为中学生，我们应该如何守护生命、增强生命的韧性？ 【答案】（1）活动形式：①生命故事分享会；②“珍爱生命”主题演讲比赛；③安全知识讲座；④应急救护技能培训等。 （2）宣传标语：①珍爱生命，活出精彩；②生命只有一次，安全伴你一生；③增强生命韧性，创造美好人生等。 （3）看法：这一观点是错误的。因为：①生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；②生命至上，既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 （4）做法：①关注自己的身体，养成健康的生活方式；②关注并养护我们的精神，守住自己的心灵；③增强生命的韧性，勇敢面对挫折。 【解析】 【分析】考点考查：坚持生命至上、增强生命韧性、守护生命、增强生命的韧性 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查主题班会设计两种活动形式，为开放性试题，言之有理作答即可。 【小问2详解】 本题考查为主题班会设计两种宣传标语，为开放性试题，言之有理作答即可。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：生命是自己的，与他人无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 论据②：生命至上，既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查如何守护生命、增强生命的韧性，可以结合教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年七年级上学期12月期末道德与法治试题 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. "少年有梦，则民族有望；少年追梦，则国家昌盛。"这句话主要告诉我们（ ） A. 梦想是虚无缥缈的，不必当真 B. 少年的梦想与个人人生目标紧密相连 C. 少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 D. 少年的梦想都是不切实际的 2. 中学生活把我们带进一个别样天地，我们站在一个新的起点上。这里的"新起点"主要是指（ ） A. 我们有了新的老师和同学 B. 我们有了新的校园和教室 C. 我们迎来了人生发展的一个新阶段 D. 我们有了新的课程和教材 3. 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。这主要说明（ ） A. 学习是初中阶段的主要任务 B. 学习打开了生命的视窗，带来了更多选择 C. 学习需要自觉、主动的态度 D. 学习没有终点，我们终生都需要学习 4. "知人者智，自知者明。"这句话告诉我们（ ） A. 认识自己很重要，要正确认识自己 B. 认识别人比认识自己更重要 C. 认识自己主要看别人的评价 D 人贵自知，但认识自己很难做到 5. 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程是（ ） A. 自我完善、自我发展的过程 B. 否定自己的过程 C. 向别人学习的过程 D. 放弃自我的过程 6. 友谊，像一株慢慢生长植物，需要精心养护。下列做法不利于呵护友谊的是（ ） A. 学会尊重对方，给朋友一些空间 B. 正确处理朋友间的冲突 C. 朋友遇到困难时，主动关心和支持 D. 要求朋友必须按照自己的意愿做事 7. 网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。在网络交往中，我们应该（ ） A. 随意透露自己的真实信息 B. 拒绝与网友见面，但可以随意聊天 C. 遵守法律和道德，提高自我保护意识 D. 将网上的朋友转化为现实中的朋友 8. “教学相长”体现了（ ） A. 学生要完全听从老师的教导 B. 师生之间相互促进、共同成长 C. 老师是知识的权威，学生不能质疑 D. 老师与学生是管理与被管理的关系 9. 下列对待老师批评的态度，正确的是（ ） A. 老师批评我就是不喜欢我 B. 老师的批评意味着否定我 C. 把注意力放在老师批评的内容和用意上 D. 老师批评我，我也要批评老师 10. 在中国的家庭文化中，"孝"是重要的精神内涵。下列做法体现孝亲敬长的是（ ） A. 把所有事情都交给父母去做 B. 努力学习，用优异的成绩回报父母 C. 与父母顶撞，坚持自己的观点 D. 认为父母的思想已经过时，不必听取 11. 进入初中后，小华觉得父母越来越不理解自己，与父母的矛盾也越来越多。要解决这些矛盾，小华应该（ ） A. 坚持自己的观点，不向父母妥协 B. 离家出走，迫使父母改变 C. 主动与父母沟通，理解父母的爱 D. 完全听从父母的安排，放弃自己的想法 12. 生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换。这主要告诉我们（ ） A. 生命是脆弱的，经不起任何风雨 B. 生命是短暂的，要及时行乐 C. 生命来之不易，要珍爱生命 D. 每个人的生命都是完全相同的 13. "人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。"这句话启示我们（ ） A. 生命是短暂的，要珍惜时间 B. 生命是不可逆的，要珍惜当下 C. 生命是独特的，每个人都不一样 D. 生命是艰难的，要勇敢面对 14. 生命是一个逐渐丰富的过程。下列做法可以让生命充盈的是（ ） A. 热爱学习，乐于实践 B. 封闭自己，不与外界交往 C. 沉迷网络游戏，逃避现实 D. 只关注自己的学习，不关心他人 15. 面对挫折，不同的人有不同的态度和反应。这主要反映了（ ） A. 挫折是无法战胜的 B. 人们对挫折的认识和态度不同 C. 挫折只会给人带来负面影响 D. 生活中要尽量避免挫折 16. 守护生命首先要关注（ ） A. 自己的身体 B. 自己的心理健康 C. 他人的感受 D. 社会的评价 17. 生命拒绝冷漠，传递生命的温暖需要我们（ ） A. 只关心自己的亲人 B. 营造友善的社会氛围 C. 多管闲事，干涉他人生活 D. 等待他人先帮助自己 18. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于（ ） A. 拥有多少财富和地位 B. 为家庭带来多少荣耀 C. 是否获得他人的赞美 D. 运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值 19. 平凡的生命有自己的价值。下列对平凡的理解正确的是（ ） A. 平凡就是平庸，没有价值 B. 平凡的生命无法创造社会价值 C. 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 D. 只有不平凡的生命才有意义 20. 生命的意义需要自己发现和创造。这启示我们（ ） A. 生命的意义是上天注定的 B. 他人的评价决定生命的意义 C. 通过自己的努力，活出自己的人生，实现自我价值 D. 只有伟人才能创造生命的意义 二、判断题（共10小题，每小题1分，共10分） 21. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏和中国梦没有关系。（ ） 22. 学习不仅包括知识获取，还包括各种能力的培养。（ ） 23. 接纳自己，需要接纳自己的全部，包括优点和缺点。 24. 朋友之间应该坦诚相待，毫无保留，不应该有任何秘密。（ ） 25. 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 26. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（ ） 27. 生命是短暂的，因此我们要及时行乐，尽情享受。（ ） 28. 守护生命只需要关注身体健康，心理健康不重要（ ） 29. 面对挫折，产生负面情绪是正常的，但我们不能一味沉浸在负面情绪中。（ ） 30. 平凡的生命也能创造伟大，当个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（ ） 三、材料分析题（共3小题，第31题10分，第32题15分，第33题15分，共40分） 31. 阅读材料，回答问题 小华进入初中后，发现学习科目增多，难度加大，老师讲课方式也与小学不同。他感到很不适应，学习成绩有所下降。为此，他非常苦恼，甚至开始怀疑自己的能力。 （1）请结合所学知识，分析小华苦恼的原因。 （2）请你为小华提出两条合理建议，帮助他尽快适应初中学习生活。 32. 阅读材料，回答问题 材料一 小敏和小丽是好朋友，两人经常一起学习、一起玩耍。最近，小敏发现小丽和一个新转来的同学走得特别近，对自己有些疏远，心里很不舒服。 材料二 小刚在网络上认识了一个“朋友”，两人聊得很投机。这个“朋友”经常向小刚要零花钱，还约小刚周末单独见面。 （1）材料一中，小敏应该如何正确看待小丽的新友谊？ （2）材料二中，小刚在网络交往中应该注意哪些问题？ （3）综合两则材料，谈谈我们应该如何建立和维护真正的友谊。 33. 阅读材料，回答问题 张桂梅老师扎根云南贫困山区教育一线40多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却始终坚持在工作岗位上，用爱心和智慧点亮了万千乡村女孩的人生梦想。 张老师曾说过："我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。" （1）结合材料，谈谈张桂梅老师是如何活出生命的精彩的。 （2）张桂梅老师的事迹对我们认识生命的意义有哪些启示？ （3）作为中学生，我们应如何向张桂梅老师学习，让自己的生命更有意义？ 四、实践探究题（共1小题，10分） 34. 某校七年级(1)班准备开展“珍爱生命，活出精彩”主题班会活动，请你参与并完成以下任务 班会准备环节： （1）请你为本次主题班会设计两种活动形式。 （2）请你为本次主题班会撰写两条宣传标语。 班会讨论环节： （3）有同学认为：“生命是自己的，与他人无关。”请谈谈你对这一观点的看法。 班会总结环节： （4）作为中学生，我们应该如何守护生命、增强生命的韧性？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $