2025—2026学年四川省职教高考研究联合体 普通高校对口招生第二次模拟考试 教育

2025一2026学年四川省职教高考研究联合体 普通高校对口招生第二次模拟考试 教育类专业综合科目参考答案 第I卷（共170分） 一、单项选择题（共50小题，每小题2分，共100分） 1.B2.C3.D4.B5.A6.C7.D8.C9.D10.B11.D12.B13.D14.D 15.B16.C17.B18.A19.A20.B21.A22.D23.B24.D25.C26.C27.A 28.C29.D30.A31.C32.B33.B34.C35.D36.D37.C38.B39.A40.D 41.C42.B43.C44.C45.A46.B47.B48.C49.B50.D 二、多项选择题（共10小题，每小题3分，共30分）】 51.ABCD 52.CD 53.ACD 54.ABCD 55.ABCD 56.ACD 57.ABD 58.ABC 59.ABCD 60.BCD 三、判断题（共20小题，每小题2分，共40分） 61.B62.B63.A64.B65.A66.A67.B68.B69.B70.A71.A72.A 73.B74.B75.B76.A77.B78.A79.B80.A 第Ⅱ卷（共180分） 四、简答题（共5小题，每小题10分，共50分）》 81.(1)含有机体所需的一切营养素和热量，且比例适当。(2.5分) (2)食物易消化，并能促进食欲。(2.5分) (3)不含对机体有害的物质。(2.5分) (4)按时、有规律地定量摄人食物。（2.5分) 82.(1)在设计教学时时间不宜过长，在同一个教学任务上的时间也不宜过长。(2分) (2)在教学活动中，应注意培养儿童有意识的、主动的注意能力。(2分) (3)利用表扬、设立榜样等方式帮助儿童改正注意力不集中的习惯。(2分) (4)调动多感官完成任务有助于儿童的专注。(2分) (5)教师应当把握两种注意的交替。(2分) 83.(1)保护幼儿的人身、财产及其他合法权益。(2分) (2)管理幼儿的财产。(2分) (3)代理幼儿参加各类民事活动。(2分) (4)教育和照顾幼儿。(2分) (5)在幼儿的权利受到侵犯或发生争议时，代理其进行诉讼。(2分) 84.(1)开展适合肥胖儿的体育活动。(2.5分) (2)科学控制饮食。(2.5分) (3)增加社会交往。(2.5分) (4)解除患儿的精神负担。(2.5分) 第1页（共6页） 85.(1)应关注其心理感受，及时给予安慰，使其得到充分的关爱和心理满足。(2.5分) (2)耐心安抚婴幼儿，用温柔的语言关爱婴幼儿，稳定其情绪，并可以用通俗的话语向孩子说明 出现咳嗽、咳痰、气促等症状的原因，缓解其害怕的心理。(2.5分) (3)通过讲故事、做游戏等方式转移婴幼儿的注意力，消除其紧张、焦虑、恐惧的情绪。(2.5分) (4)若婴幼儿心理情绪问题不能缓解，应及时报告教师、保健医生，并与家长取得联系，告知婴 幼儿的情况，以便家长能及时接回婴幼儿给予安抚。(2.5分) 五、材料分析题（共3小题，每小题30分，共90分） 86.(1)学前儿童自我认知通常经历自我感知阶段、客体自我阶段、类别自我阶段、主观自我概 念阶段、稳定自我概念阶段。(10分) 朵朵处于主观自我概念阶段。(3分) 该阶段的特征是对自我的认识不是从具体事实出发，而是从主观情绪感受出发，例如会从自身 的情绪感受来描述自己的经历与状态，对自我的评价常带有主观情绪色彩。(5分) (2)妈妈言行对朵朵自尊发展的影响： ①自尊指的是自我对自己能力和价值的判断，以及由此引发的情绪体验。(2分)一方面，随着 自我认知的发展，儿童逐渐开始对自身拥有的能力特征和品质进行评价，并从成功和失败的经 历中产生不同的情绪体验，形成能力感；(1分)另一方面，随着生活范围的扩大、社会化程度的 加深，儿童在与他人交往中习得社会标准，并在外界反馈中获得价值感。(1分) ②材料中，妈妈常说“朵朵要是能自己扣好扣子，就是妈妈的好宝宝”，将扣好扣子这一具体行 为与“好宝宝”这一自我价值绑定。当朵朵做不到时，会将扣扣子失败等同于“自己不够好”，导 致觉得自己不好的想法不断增长，长此以往易形成只有达成他人要求才认可自己，不利于其建 立稳定积极的自尊。（2分) 帮助朵朵建立积极自尊的教育建议： ①家长要无条件积极关注自己的孩子。无论孩子表现如何，都应多鼓励、爱护孩子，而不是只 在表现好时才关注孩子。当朵朵尝试扣扣子时，妈妈可以这样说：“朵朵刚才自己伸手扣了好几 下，手眼协调比昨天更默契啦。”让朵朵感受到努力过程本身就有价值，增强自我认可。(2分) ②对儿童提出稳定、清晰的行为标准。(2分) ③应尊重孩子在行为限制范围内的自由度。设定清晰标准严格执行的同时，也要给孩子一定 的自由，不能事无巨细地管控孩子。(2分) 87.周老师的做法遵循了教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。(3分) (1)周老师的行为体现了热爱婴幼儿的教师职业道德要求。热爱婴幼儿要求老师关心爱护全 体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，周 老师经常在班上组织“娃娃家”游戏使幼儿能够感受到母爱，并且能够关注到班上的妮妮小朋 友，体现了周老师真正做到了关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。(6分) (2)周老师的行为符合“教书育人”的教师职业道德要求。《规范》中关于“教书育人”方面所规 定的具体职业行为要求有：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，周老师教育妮妮养成“吃东西前 先洗手的习惯”，为喜欢读书的妮妮读书，念儿歌，体现了因材施教，促进学生全面发展。(6分) (3)周老师的行为符合“为人师表”的教师职业道德要求。《规范》中关于“为人师表”方面所规 定的具体职业行为要求有：关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，周老师主动和 妮妮家长联系，建议妮妮家长经常给孩子打电话，让孩子感受到家长的爱，并经常微信联系妮 第2页（共6页） 妮家长，体现了周老师在处理与家长关系时，做到尊重家长，与家长建立良好的关系，家园共 育，共同促进幼儿的健康成长。(6分) (4)周老师的行为符合“终身学习”的教师职业道德要求。《规范》中关于“终身学习”方面所规 定的具体职业行为要求有：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构； 潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，周老师觉得自己 对幼儿的心理特点不够了解，有些问题不能妥善处理，便主动参加培训学习，体现了周老师潜 心钻研业务，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业 素养和教育教学水平。(6分) 综上所述，周老师积极践行教师职业道德规范，激发学生的创新潜能，促进学生独立、健康、全 面发展，值得我们学习。(3分) 88.(1)阳阳主要存在抗拒入睡、易惊醒、睡醒后状态差三个午睡问题。(3分) 原因包括： ①家庭睡眠依赖强烈：阳阳在家需妈妈陪睡、抱毛绒小熊、听故事才能人睡，形成了固定的“睡 眠联想”，而幼儿园缺乏这些熟悉的陪伴物与场景，导致其因安全感不足抗拒午睡。(4分) ②家庭作息严重紊乱：近1个月阳阳每晚10点半后人睡，远超4岁幼儿入睡的合理时间，早晨 7点匆忙起床，夜间睡眠时长不足；且周末无午睡，打乱了身体的“睡眠节律”，导致幼儿园午睡 时难以进人稳定睡眠状态。(4分) ③睡眠周期与质量受影响：夜间睡眠不足使阳阳的睡眠周期变浅，易在午睡时因外界轻微刺激 (如其他幼儿翻身、脚步声)惊醒；且睡眠中断频繁，无法完成完整的“深睡眠一浅睡眠”循环，睡 醒后自然出现精力不足、情绪差的情况。(4分) (2)保育老师在幼儿园的针对性指导措施： ①保教老师可扮演家长，轻拍幼儿入睡，使幼儿情绪放松，对新环境产生安全感。(3分) ②可以允许幼儿将家长熟悉的毛绒小熊带入幼儿园，继续抱睡，待适应环境后，再采取鼓励和 转移注意力的方法帮其戒掉对这些物品的依赖。(3分) ③对于在一定时间内情况有好转的幼儿，保教老师应和家长联系，同家长一起表扬鼓励，帮助 幼儿巩固好习惯。(3分) ④对于阳阳易惊醒哭闹的情况，保教老师要给予更多的情感关注，尽量不要把阳阳的床位安排在 角落或者光线过暗的地方，告知阳阳并使其相信老师一直在陪伴大家，增强他的安全感。(3分) ⑤家园配合，保教老师要同幼儿和家长讲解规律作息、早睡早起等良好睡眠习惯对身体的好 处，多鼓励和监督幼儿养成规律作息、早睡早起的良好睡眠习惯。(3分) 六、方案设计题（共1小题，共40分） 89.附：环境创设、材料投放与辅助实施方案 (一)环境创设 1.环境创设准备 (1)熟悉活动方案：保育员提前阅读活动方案，明确活动目标（认知、能力、情感）及流程，重点理 解“分享与轮流”的核心教育价值。 (2)评估班级环境：检查活动室空间布局、采光、桌椅摆放、多媒体设备（投影仪、白板）及清洁状 况，确保符合安全、舒适、互动性要求。 (3)了解幼儿特点：根据中班幼儿(4~5岁)的认知发展特点（具体形象思维为主、合作意识萌 芽)，设计符合其兴趣的互动场景。 第3页（共6页） (4)准备辅助材料：协助教师制作课件中的动画片段（如争抢玩具的情景模拟），准备墙面装饰 素材（如卡通贴纸、分享主题海报）。 2.环境创设实施 (1)物质环境 ①空间规划： a.玩具分享区：在教室中央铺设软垫，划分出自由选择玩具的区域，周围摆放低矮玩具柜，方便 幼儿自主取放。 b.讨论互动区：在教室前方设置半圆形座位区，地面铺设彩色地垫，墙面张贴“友好分享”主题 海报（如小朋友手拉手玩玩具的图片）。 c.平衡车体验区：在教室一侧预留5m空地，铺设防滑地垫，周围设置软质围栏，并张贴“小心 慢行”的提示标志。 d设备调整：调试投影仪、音响设备，确保课件播放清晰；检查桌椅稳固性，避免尖角外露。 ②墙面装饰：用彩色卡纸制作“分享小明星”评比栏，预留贴纸粘贴区域；悬挂幼儿绘制的“我的 好朋友”主题画作。 ③玩教具摆放：将玩具按类型（建构类、角色扮演类、益智类）分类陈列，图书竖立放置于书架， 并贴上实物图片标签。 (2)精神环境 ①氛围营造：播放轻快背景音乐（如《玩具进行曲》），用卡通玩偶（如小熊、兔子）装饰角落，营造 温馨友好的氛围。 ②师幼互动：保育员以亲切微笑、鼓励语言（如“你今天主动和小朋友分享玩具，真棒！”）支持幼 儿参与活动。 (二)材料投放 1.材料投放准备 (1)熟悉活动需求：根据活动环节（自由玩玩具、课件讨论、平衡车体验、总结分享），明确所需材 料清单。 (2)助教师准备： ①制作课件中的争抢玩具动画片段； ②检查平衡车性能（刹车、车轮），配备安全头盔(3顶，适合中班幼儿头围)： ③准备奖励贴纸(“分享小明星”“友好之星”)、便签纸、彩笔（供幼儿记录讨论结果）。 2材料投放实施 材料名称 数量 用途 摆放位置 注意事项 用于“轮流玩”体验 平衡车 1辆 环节，引导幼儿解决 平衡车体验区 提前检查安全性，配备 头盔 资源分配问题 新奇玩具（拼图、积木、 供幼儿自由选择，激 确保无细小零件，避免吞 各3~5份 玩具分享区玩具柜 遥控车等) 发分享行为 咽风险 图书(《彩虹色的花》《小 通过故事渗透分享 定期消毒，破损书籍及时 各2本 图书角书架 兔子的玩具屋》) 主题，引发讨论 更换 第4页（共6页） 续表 材料名称 数量 用途 摆放位置 注意事项 播放争抢玩具情景 “大家一起玩”课件 多媒体设备（投影 1套 引导幼儿思考正确 仪) 提前测试播放流畅性 行为 鼓励幼儿友好互动 避免幼儿争抢，由教师统 奖励贴纸 20枚 教师随身携带 主动分享 一发放 活动后组织幼儿盥 干湿毛巾、水杯 每人1套 洗、饮水，培养生活 盥洗台、饮水区 毛巾专人专用，定期消毒 自理能力 (三)辅助实施方案 1.活动前的准备 (1)沟通协作：与教师确认活动流程，重点讨论如何通过环境暗示（如墙面装饰）和材料引导（如 分类玩具)支持幼儿分享行为。 (2)环境检查：提前30分钟到场，检查玩具柜是否稳固、地面是否干燥、多媒体设备是否正常播放。 (3)生活护理： ①组织幼儿如厕、饮水，为易出汗幼儿垫好隔汗巾。 ②准备温水壶、水杯，确保活动期间幼儿能随时补充水分。 ③材料准备：将平衡车、头盔放置在体验区边缘，避免幼儿提前触碰；将奖励贴纸装入教师口 袋，便于随时发放。 2.活动中的辅助实施 (1)观察与支持： ①自由玩玩具环节：巡回观察幼儿互动，记录争抢玩具的典型案例（如“小明抢了小红的积 木”)，为后续讨论提供素材。 ②课件讨论环节：协助教师操作多媒体设备，关注幼儿反应（如皱眉、举手发言），适时递上便签 纸供幼儿记录想法。 ③平衡车体验环节：指导幼儿正确佩戴头盔，提醒“轮流玩时站在旁边等待，不推挤”。 (2)安全照护： ①在平衡车体验区全程看护，防止幼儿摔倒 ②对争抢玩具的幼儿轻声引导：“你可以和小朋友说‘我们一起拼这个积木好吗？’” (3)特殊需求关注： ①对内向幼儿（如小雨）主动邀请：“你想和乐乐一起玩拼图吗？我陪你们一起。” ②对如厕幼儿轻声提醒：“活动结束后老师带你去厕所，现在先坚持一下好吗？” 3.活动后的整理与反思 (1)整理工作： ①协助教师收回玩具、图书，检查平衡车是否有损坏； ②用消毒湿巾擦拭玩具表面，清扫地面碎屑； ③将桌椅归位，恢复活动室原貌。 (2)生活护理： ①组织幼儿盥洗、如厕，更换隔汗巾； ②发放温水壶，提醒幼儿少量多次饮水。 第5页（共6页） (3)活动反思： ①记录幼儿表现（如“乐乐主动分享遥控车给3个小朋友”），与教师沟通后续教育策略； ②反思环境创设效果（如“分享主题海报是否吸引幼儿注意”），提出改进建议（如增加互动墙贴）。 【方案设计题评分标准】 内容 评分要点 评分等级 1做好活动前与教师的沟通工作和幼儿的组织工作； 2.物质环境、精神环境创设符合本次活动要求，能够帮助幼儿做好相应的经验 准备； A:68分 环境创设 3.合理规划班级活动室空间场地； B:35分 (8分) 4调整活动室的采光、幼儿桌椅、玩具柜、投影仪、白板等多媒体设备并做好活 动室的清洁，保证活动室卫生、舒适、安静、空气新鲜； C:0~2分 5.创设活动情景、墙面装饰能辅助教育目标的实现； 6.创设良好的精神环境 1帮助教师准备足够数量的材料，确保无损坏，合理摆放； 2帮助教师准备并摆放好所需要的教具、材料和多媒体设备，必要时配合教师 A:56分 材料投放 根据活动需要制作简单的教具： B:34分 (6分) 3.协助教师摆放幼儿的学具和学习材料，保证数量充足，并检查有无损坏； C:0~2分 4从材料名称、数量、用途、摆放及注意事项几个方面分项书写所投放的材料 (一)活动前的准备 1阅读活动方案，与教师沟通，明确本次活动促进幼儿发展的目标、活动流程并 协助教师做好经验和物质准备； 2做好环境创设； 3.备好足量的温水或准备好幼儿饮水的水壶； 4组织幼儿如厕、饮水、盥洗； 5.明确本次活动的类型及其目标，提前学习了解，做好经验储备； 6,准备好数量充足、安全环保的活动材料 (二)活动中的辅助实施 1.对照活动方案，逐一协助； 2活动中观察和照护、维持活动纪律、观察幼儿参与活动情况、鼓励帮助幼儿顺 A:18~24分 辅助实施 利参加活动、纠正幼儿不良坐姿和站姿： (24分) 3配合教师示范、演示、操作玩教具，配合教师示范规范动作或器械的使用方法 B:10~17分 C:0~9分 以及游戏的玩法： 4关注幼儿的特殊需要； 5,对于在活动中有如厕、饮水的幼儿，保有员则带领幼儿如厕或为幼儿准备好 温开水 (三)活动后的整理与反思 1做好游戏活动结束后的整理收拾工作； (1)帮助教师收拾整理活动中使用的器械和材料，并检查是否有缺损； (2)根据需要将桌椅归位，并摆放整齐，打扫干净活动室； (3)收拾整理器械、教玩具，教具放回原位，玩具分类整理摆放好； (4)做好活动后的生活护理工作，组织幼儿盥洗、如厕、饮水； 2.做好活动反思 文档规范 1.内容完整，语言精练规范，表达清晰准确： A:2分 (2分) 2格式完整，书写整洁，排版合理 B:01分 第6页（共6页）2025一2026学年四川省职教高考研究联合体 普通高校对口招生第二次模拟考试心 教育类专业综合科目测试卷 2025-12 姓名器公不，准考证号 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷。第I卷1一8页，第Ⅱ卷8一12页，共12页。考生作答时，须 答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分350分。考试时间150分钟。考 结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 式律计供切 近样4装金1的， :,注的处增. 第I卷（共170分）：山 ,:小音 E意事项： 家31 ·必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。“ .第1卷共三大题，80小题，共170分。片 一、单项选择题（共50小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个 正确答案，在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑)】 1.下列关于学前儿童呼吸系统特点的叙述，正确的是 A年龄越小，呼吸频率越慢：。以火头B,声带不够坚韧，声门肌肉易疲劳 . C.鼻咽部的细菌不易侵人中耳 D.鼻腔窄小，不易堵塞患上呼吸道感染， 2.学前儿童血液中含水分较多，含 较少，所以学前儿童在出血时血液凝固得较慢。 () A.红细胞种 B.白细胞 C.凝血物质 ,度》D.血浆 3.饭后不宜立即午睡，最好组织学前儿童散步 ,,散步可促进肠胃蠕动，帮助初步消化， 再入睡更利于健康。 4d的(：) A.60分钟 B.40分钟”112”.11T C.30分钟 D.1520分钟，件1心1街大 4.注意提醒学前儿童不要渴急了才喝水，保证他们有充足的饮水，这样可以减少广（」） A.感冒的发生 1B.泌尿系统感染：过人连资. C.肺炎的发生 D.皮肤病的发生辩：： 5.下列关于学前儿童生殖系统特点的说法，错误的是 5这涉月3() A.生殖系统发育较快 同1大，动5议) B.生殖系统发育缓慢 ”:时道搭，头.的道城 C.3岁左右学前儿童会发现男女有一些差异出中人并，文心 D.幼儿期是形成性角色的关键期 非7m1富(》得全这”齐. 6.“教会学前儿童正确擤鼻涕”是针对学前儿童耳 的特点采取的卫生保健措施。(1) A.耳郭易生冻疮 B.外耳道易生疖，冰清，) C.易患中耳炎 ,风人：D.对噪声敏感}容小1目 教育类专业综合科目测试卷第1页（共12页） 7.下列关于学前儿童生长发育评价指标的说法，错误的是.(·) A.头围的测量对1周岁的婴儿来说意义重大 +. B.为3岁以上学前儿童测量身高时，可取立位测量” C.学前儿童坐高指数大于正常值时，要考虑其是否有内分泌疾病和软骨发育不全等疾病 D.体重测量最好在睡前、空腹、便后进行 8.淋巴系统在学前期迅速增长，在11岁左右发育成熟，达到成人的200%，以后逐渐退化。这 描述的是 ,到 (,) A.生长 B.发育 C.成熟 D.发展 9.某女孩4岁，身高90cm,体重22kg,下列说法正确的是 4()) A.身高、体重都正常 从B.身高正常，体重偏重 C.身高偏低，体重正常西涂”“D,身高偏低，体重偏重 10.对促进儿童生长，保持儿童正常味觉，促进创伤愈合等具有重要作用的元素是() A.铁 B.锌9 C.钙 D.镁 11.关于学前儿童膳食的制作，下列说法错误的是 A.蔬菜要先洗后切，洗菜时不在水中久泡· 前B.炒菜时宜现吃现炒，急火快炒，心小·一 C.应少吃油炸食品 at 15,、 D.任何带皮的蔬菜、瓜果都要削去皮再吃 12. 反映了人格的健全与统一。 (.) A.行为统一： B.性格良好，C.人际关系 D.情绪稳定 13. 是重要的教育资源，而且是隐性资源，能对学前儿童产生熏陶、感染的作用，使学 前儿童的心理健康产生“无声胜有声”的独特效果。 () A.游戏 B.教学 C.活动 D.环境 14.饭后 以内或空腹状态下，以及患病幼儿不宜游泳。 (,) A.0.5小时 ￥，1 B.1小时 C.2小时 D.1.5小时 15.下列关于托幼园所厨房的卫生要求的说法，错误的是 (/) A.严禁外人出入：·共共“B.洗菜池与洗餐具池可以不分开 C.设置有盖的垃圾箱，并及时处理 D.要有防蝇防鼠等设备 16.美术课上，老师将一张画有“隐藏小动物”的图片贴在黑板上，让小朋友们在图片里找到小 兔子。大部分小朋友看了很久都没发现。通过老师的提醒，小朋友们很快就找到了图片中 的小免子。这一现象主要体现了知觉的 A.选择性 03 B.整体性 ,,.4不， C.理解性 装物心！1 D.恒常性 而：70，斗 17.幼儿园的王老师教小朋友认识“圆形”，她拿来圆形的饼干、圆形的皮球、圆形的纽扣，让小 朋友把这些物品放在一起，并观察它们的共同特点，小朋友由此学会了“圆形”的概念。该 教学场景主要体现了学前儿童思维的 (1) A.自我中心性 B.具体形象思维 C.直观动作思维 时好才”其是 D.不可逆性 教育类专业综合科目测试卷第2页（共12页） 18.5岁的乐乐在幼儿园拒绝分享玩具，他总是紧紧抱住自己的积木。妈妈回忆说，乐乐12岁 时，每次想自主抓握玩具探索，家人都会频繁地拿走玩具、换成“安全替代品”，致使他很少 有机会自主掌控物品。乐乐出现当前行为的原因，最符合以下哪一理论的观点？：(：) A.弗洛伊德的精神分析理论内补B.皮亚杰的认知发展理论坐立L馆学 C.斯金纳的操作性条件作用理论 D.华生的行为主义理论我量} 19.下列属于语言领域的目标的是受出，的音黛在大！拉，剑道是消0林) (A.乐意与人交谈，讲话礼貌 景拉 B.乐意与人交往，学习互助、合作和分享 育武固 过.人 C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，a,0高是，心义某， D.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 常五特軍州，高良. 20.《3~6岁儿童学习与发展指南》强调，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，体现了《36岁儿 童学习与发展指南》实施的宝原则。的，设物幕流儿洗，于尘第从查（饭） A.关注幼儿学习与发展的整体性 ,)B.尊重幼儿发展的个体差异 . C.理解幼儿的学习方式和特点 D.重视幼儿的学习品质0儿于头， 21.某幼儿园经常将一大盆很烫的粥放在过道边的地上冷却，而这条过道又是幼儿经常出入的 地方。一次，小明和小东在经过此处时由于推搡导致小东·屁股坐在烫粥之中，发生大面 积烫伤，此事故应由 承担赔偿责任。 品￥》() A.幼儿园 B小明家长得，点} C.小东家长 D.幼儿园和小明家长人 22.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。这是幼儿园教 育工作的、号.少4高，设出物冠西，新游管的国 () A.注重个体差异，因材施教的原则、料B:面向全体，坚持正面教育的原则侍1。 C.发挥各种教育手段交互作用的原则！D.幼儿活动主体性的原则 必的. 23.建构区的积木属于 R口 () A.辅助材料 ':B成品材料这马内 动. C.半成品材料 小1D.自然材料 小. 24.托幼园所对保教人员开展安全培训的内容不包括 9小(.)) A.婴幼儿安全管理相应的政策法规贾，B:公共卫生事件的预防及应对关仰「 C.危机处理》二：1D.幼儿园各项安全制度与安全预案 25.婴幼儿安全照护的基本原则不包括d 议1并.许城篇律登(.)) A生命第一的原则小，1B.依法依规的原则染一言，策来灵 C.预防为先的原则1D.保教协同的原则小代游大，（武 26.下列情况不会导致婴幼儿在饮水时出现安全事故的是工：兰一.干是() A.不排队，推挤、打闹 计B.接水时注意力不集中 人 C.接水时水杯的水不宜接满 1D.清洁工具应放在饮水机旁抄典.) 27.刚入园的笑笑是一个非常乖的小女孩，可是保育老师发现她走路时脚尖着地，膝盖内旋，足 部内翻，全身肌肉紧张，经询问其父母才知道笑笑患了轻微脑瘫，根据笑笑的症状可以判断 出她患的是 患111制司王过(”) A.痉挛型脑瘫 号：B.手足徐动型脑瘫 心.中见门， C.共济失调型脑瘫 三不C1D.肌张力低下型脑瘫 这新止梦立) 教育类专业综合科目测试卷第3页（共12页） 28.下列关于婴幼儿呼吸道异物的说法：结误的是四全学0S一无C0 A.多发于5岁以下的儿童，3岁以上古多数 B,患儿出现气管完全阻塞时，两页手会本能地做出掐脖子的动作：营 C.一旦出现窒息，必须立即送医」 分气管樱阻时叶阿议袋册儿用为咳肤业寸类膏 29.3岁的阳阳外出玩耍时，不小心掉到泳池里面了，下列应急处理方法正确的是 A.旁边的人应立刻跳入泳池把阳阳从水中救出 B.阳阳救上来后，应迅速对其进行心肺复苏“ 等1总- C.若阳阳吸入大量的水，应想办法去除阳阳呼吸道中多余的水：.1李 D.可以轻拍阳阳的肩膀判断其有无意识 风一开笔.14好 30.对婴幼儿进行生活安全教育的内容不包括 () A.教育婴幼儿不吃腐烂、有异味的食物 B.告诉婴幼儿上下楼梯要靠右边走，不推挤等菩】 C.教育婴幼儿不随身携带锐利的器具 D.乘车时不在车上来回走动 :而多藏超 31.托幼园所突发婴幼儿走失事件，这属于1所家等1可州即(9) A.公共卫生类突发事件 B.自然灾害类突发事件 8,性，式共斗10. C.社会安全类突发事件 D.事故灾难类突发事件 32.托幼园所教室发生了火灾，下列保教人员的处理方法中，错误的是)《兰，) A.立即拨打119报警，并向园长或副园长报告离雪薇士济，宽答五 B.引导幼儿大声呼救，等待救援 05.09点：录，…1产±其1 C.在幼儿撤离后且能确保自身安全的情况下灭火人员才能撤离火灾现场 …2, D.火灾发生后，要积极协助公安消防机关查明火灾原因 .人后. 33.重在培养生活能力与卫生习惯，帮助其养成健康的体魄，支持其智能发展的生活保育阶段是 () A婴儿期装出日B.较小婴幼儿期门C学龄前期蝶iD.幼儿期出 34下列关宇水班的保育老师在协助教师接待幼儿时的做法，错误的是，烈”() A.面带微笑，态度温和，蹲下或弯腰与幼儿交流 .许型配人词 B.声音亲切，主动与幼儿打招呼， t0配 C.大声地对幼儿说“书包、衣服、鞋子都放整齐” 性民”，》 D检查幼儿玩具的归位情况心子过，本木T号京数当. 35.要求保教人员在协助离园工作环节应做到的是 “(./) A.协助教师做好与幼儿和家长的接待工作 生1交.) ( B.清洁消毒和整理好班级物品 只竹若，闻点二尘，可关吧可 C.做好安全检查，关好门窗 台发小. D.帮助幼儿整理衣物、鞋帽和带回的物品 资东的计川 36.关于保教人员在饮水保育中的做法，下列说法错误的是过n1(:,)) A.应在当天为全体幼儿准备温度适宜的温开水 西这过的r概块，1 B.指导幼儿如何正确接水点的 .竹销协2“校学个川中” C.观察幼儿饮水，并制定管理策略？1木 正÷酒手/ D.幼儿饮完水后用抹布擦干地面上的水，并立即对水杯进行清洁消毒。中 教育类专业综合科目测试卷第.页（共12页） 37.小班的幼儿刚学会自主如厕时，偶尔会出现尿湿裤子的情况，保育老师正确的处理方式是 ,,.s.心（间） A大声批评宝宝“怎么又尿裤子了，真不听话”、萨过人 B.直接把宝宝抱出来，立即给他换裤子 ,以全定这从整性自出 C.不责备，先帮宝宝换干净衣物，再用简单语言提醒下次提前说心卓公t (D.不再让宝宝尝试自主如厕，保育老师帮助如厕 雪不夏 38.幼儿在洗手时，保育老师应该，（个济血，（滨，） A.为幼儿取毛巾，给幼儿擦手 ,话时识 :B.在幼儿身后，帮助幼儿挽起袖子，背：这中以一你型溶举. C,随时用毛巾擦拭洗手台和地面上的水 两 D.要求幼儿将用过的毛巾放好、放平音，前妥认吧处人婆别，》八武6 39.选择幼儿餐点的餐具，优先考虑的因素是 ,试每（出） A.尺寸贴合幼儿手掌，防滑、无尖锐边角的不锈钢餐具宣过前誉的中干.，了 B.选择颜色鲜艳、带有小零件的餐具，吸引幼儿兴趣 C.外观精致，选择玻璃材质的小碗小蝶1，秘进头，肾大}认里承T设， D.和成人餐具一样，培养幼儿“像大人一样吃饭”的习惯影干师边骑非.本 40.下列关于建立婴幼儿良好睡眠习惯的说法，错误的是：节公园式般（黎，） A.固定每天人睡和起床时间B.打造专属的睡眠空间成那处识时婴.O C.睡前避免接触电子屏幕 D.允许婴幼儿含着奶瓶入睡 41.下列物品不属于幼儿园“专人专用、一用一消毒”的范畴的是 () A.幼儿毛巾 B餐具明 C.大型户外滑梯 D.口杯 有意封 42.患儿出现了畏寒、高热伴头痛、恶心呕吐、咽痛的症状，通过医生诊断可能患了猩红热，此 时患儿正处于该病的 A.潜伏期 B.前驱期 C.症状明显期 共影D恢复期共容丹酒 43.在日常生活中，为了更方便、更准确地测量婴幼儿的体温，最常见的测量方法是 () A.口温 B.额温 C.腋温 后意D肛温 共1丽涂萄，因 44.1岁的小静由于接触到大量的细菌，出现发热、咳嗽、气促和痰鸣音的症状，根据小静的症 状初步判断，小静可能患了 () A,急性上呼吸道感染 B.急性支气管炎 C.支气管肺炎 D.急性喉炎 45.兰兰在外玩耍时不小心接触到肠道病毒，从而出现发热和疱疹的表现，初步判断兰兰可能 患了 () A.手足口病 B.荨麻疹 C.幼儿急诊 D,猩红热对 46.中班的露露在早上吃完早餐后不久，双手捧腹，屈膝蹲在一边，表情痛苦，身上有轻微出汗， 哭着说肚子痛，此时保育老师的处理方法错误的是 () A.认真观察和询问露露疼痛的部位、性质、程度和伴随症状，初步做出评估和判断 B.立即上报保健医生和老师，通知家长及早就医 C.保育老师不要慌乱，要沉着冷静，安抚患儿 D.保持室内清洁、通风、温度适宜 教育类专业综合科目测试卷：！第5页（共12页） 47.下列做法不利于婴幼儿养成良好的排便习惯的是，，，·：：“( A.为婴幼儿准备一个安全、舒适、容易清洗的专用排便器”，·1？ B.1岁左右就要开始对婴幼儿进行排便训练 .7, C.固定时间、固定周期排便，定点如厕 川1,2停叠，( D.定时定量进餐，多吃粗纤维蔬菜等 :得这出0装总·！1小 8下列情况提示婴幼儿呕吐可能为病理性，需立即就医的是，1(.) {A.喂奶后偶尔溢奶，精神状态好 w1,者行百. B.呕吐物含少量奶瓣，无发热 宁长，，”：兴出 C.呕吐呈喷射状，伴精神萎靡、嗜睡 077 D.添加新辅食后轻微呕吐，无其他症状？》！)！， 49.婴幼儿出生后因先天性白内障、上脸下垂等疾病，遮挡瞳孔导致光线无法正常进入眼内，最 ( 可能引发弱视的原因是 ,,(,) A.屈光不正前t0L学B.形觉剥夺 程1、一}. C.斜视 千游(：D.先天因素，1马价1治 50.关于特殊婴幼儿随班就读的管理，下列措施正确的是或高玉应“”1(，) A.班级环境无需特殊改造，让特殊婴幼儿适应普通环境 B.不必告知其他普通幼儿特殊婴幼儿的情况，避免产生偏见产“区塔：？ C,对于行走障碍的特殊婴幼儿，不让他们参加游戏活动花.1”：入 (D.在保障安全的前提下，将特殊婴幼儿与普通婴幼儿一视同仁 二、多项选择题（共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的备选项中均有两个或两个 以上的正确答案，错选、漏选或多选均不得分。在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑) 51.下列关于学前儿童牙齿的说法，正确的有 认中.批(.y) A.最迟不晚于1岁萌出 荡：》：好。 (B2岁半左右出齐款，““篇土+亡耳，代体共，允二小君，国小区是意，三 要C,2岁开始应逐渐养成早晚刷牙的习惯中斗#注发，的秀 (D.乳牙要使用6~10年 ,心…m 52.下列关于学前儿童生长发育的说法，正确的有云动好本灯&：干个-() .(A.生长发育是由质变到量变的过程 低B.神经系统发育相对较晚个的弹从订法，格兴：-1过 C.动作发育依次为抬头、坐、走 ,分 (D.具有个体差异性 .引球在到认前产来式6丹有六带i. 53.影响学前儿童亲社会行为的认知因索有，记%”的改，”：。补(.) 度A对社会行为的认识论长道亦寸公分B.移情。 (C.对情境信号的识别 D.观点采择能力 54.学前教育机构保育工作的主要目标有 .相阳交1() (A.保证幼儿安全问线.B.照顾好幼儿的生活：行品 C促进幼儿身体正常发育，：做t,“D.培养幼儿良好的生活卫生习惯1· 55.保育活动中的语言礼仪包括 A语言选择要生动有趣，符合婴幼儿特点B语气要柔和，委婉动听。 (C.有一口流利标准的普通话 D.语调婉转、平稳，抑扬顿挫 教育类专业综合科目测试卷：第6页（共12页） 56.保教人员在组织园外大型活动时，为避免引发安全事故，应做到 ,以不烤() A.确保所有婴幼儿都应在视野范围内 g B.保证队伍的头、尾各安排一名保教人员 》d C.到达目的地后，应重新整队清点婴幼儿人数 .阁) D.杜绝可能的危险，必要时应立即终止活动 的武 57.安安患有先天性心脏病，平常也比较挑食，吃得很少，身体很瘦弱，脸色苍白，下列关于保育 员在对其进行照护时的做法，正确的有 容(.A) A.采取多种途径纠正安安挑食、偏食的不良习惯 .,,史含，圆 B.饭前避开一切不愉快的事 以 C.保证安安每天必须开展体育锻炼直至大汗出，增强他的体质 方这计兴目 D.活动时，应注意勤擦汗，背部垫上小毛巾 同婴， 58.幼儿园餐具消毒的有效方式有 4F(m) A.煮沸消毒10~15分钟 B.蒸汽消毒10~15分钟 3:水. C.统一清洁后放入消毒柜消毒40分钟 D.用洗洁精清洗后晾干 .) 59.婴幼儿营养性缺铁性贫血的高危因素包括 人琴物补（火） A.早产 B.母乳喂养不足 校江 C.辅食中缺乏富含铁的食物 D.患有肠道类疾病青1 60.中班的小天最近患了感冒，整个人精神萎靡、乏力、没有食欲，保育老师可以采取的正确照 护方法有 ,好”（年） A为患儿提供色香味形俱全的食物，特别是重口味的食物，从而增强食欲量爱景等， B.应让患儿多休息，减少活动，保持安静 ,旅背，察的划 C.密切观察患儿的精神状态 电t-「9、7.元 D.在患儿进餐前后想办法提高患儿的情绪 是」可不城 三、判断题（共20小题，每小题2分，共40分。正确的在答题卡上涂“A”,错误的在答题卡上涂“B") 61.学前儿童膳食的特点表现为膳食营养的丰富性和均衡性、各年龄阶段的学前儿童膳食心理 特点表现一致等。 -i、(门) 62.如果一个孩子在2岁时仍未说任何字词、3岁时只会说简单句子说明她可能是语言发育 迟缓。 阳李(.) 63.教师在执行学前儿童一日生活制度时，要考虑学前儿童的个别差异，做到一般管理和个别 照顾相结合。 ,清1(》) 64.我们通常采用观察法和实验法来评价学前儿童的动作发展。 盘只-(() 65.4岁的朵朵能模仿半年前奶奶教她的儿歌旋律，这体现的是形象记忆。"(，) 66.我国苗族的银饰制作技艺、彝族的火把节习俗均属于布朗芬布伦纳生态系统理论中的宏观 系统范畴。 () 67.婴幼儿正确的睡姿是左侧卧或仰卧。 68.只要幼儿的作品符合著作权法的有关规定，幼儿园就可以展览或向报刊投稿。·( 69.对幼儿情感的培养，对幼儿良好的品德、行为、习惯的培养，都应根据幼儿的特点，由远及 近、由此及彼、由抽象到具体地进行。 70.在集体活动中可能会因为婴幼儿争抢玩具和材料而发生纠纷引发矛盾，造成安全事故。 () 教育类专业综合科目测试卷。第7页（共12页） 71.如果发现婴幼儿误服成人的感冒药，服用量较小，应立即用手指刺激婴幼儿的咽喉部位，帮 助婴幼儿催吐，排出部分药物，然后迅速送医。 () 72.保教人员可以利用各种游戏活动，教给婴幼儿一些安全自护的知识，并激励婴幼儿进行脱 险自救等对婴幼儿进行安全教育。 ·() 73.保育老师在从事生活保育工作时要爱岗敬业，热爱婴幼儿，尊重婴幼儿，是否具有科学的保 育理念不重要。 .12() 74.离园接待时，保育老师应就每个幼儿的身体情况、生活情况、幼儿间的冲突或矛盾与家长进 行短暂交流。 小（人） 75.就餐是幼儿园一日生活中多次出现的生活环节，是培养幼儿自理能力和良好卫生习惯的重 ,要途径。 时气：于() 76.关于幼儿进餐，保教人员应引导幼儿餐前洗手，餐时不洒饭菜，餐后自主擦嘴、漱口等文明 的进餐行为。 ”() 77.对于午检中发现的异常情况应立即告知主班教师或保健医生，然后与家长进行沟通。 1,3:(,1) 78.处于退热期的患儿身体大量出汗，皮肤潮湿，因此为防止脱水，应及时补充水分，鼓励婴幼 儿多喝温开水，并保持皮肤千燥、清洁。， (1) 79.婴幼儿缺碘主要表现为智力发育迟缓和生长发育落后或停滞。。 「资() 80.婴幼儿鼻黏膜很娇嫩容易破裂出血，可在干燥季节用液状石蜡、甘油等鼻腔润滑剂涂鼻腔。 第Ⅱ卷（共180分） 子小这 4 注意事项： 1,必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试卷、 草稿纸上无效。 2.第Ⅱ卷共三大题，9小题，共180分。 1,,1式.。而 四、简答题（共5小题，每小题10分，共50分） 资对立，1. 81.合理营养素包括哪几个方面？ 进兰性子空证以，小不你英乐 82.教师如何根据儿童的注意规律设计教学？ 三4 教育类专业综合科目测试卷第8页（共12页） 83.简述监护人的监护职贵。 代体共，丽小【共)盟特划实文，六 87.阅读下列材料，回答问题。 ?,书计可5 迹名少：唇合并设中心9 周老师是一名乡村幼儿园教师，她所带的班级，孩子的父母大部分在外打工。周老师 1总1-) 一经常在班上组织“娃娃家”游戏。在游戏中，周老师扮演“妈妈”的角色，接搂这个，亲亲那 明肝人学(.星玉-灯可含问，什隆人：， 店个“宝贝”们在“妈妈”的怀里幸福地撒着娇。，：少 武相2用层，接，0思g会学中用莫：目代 妮妮常常把小手弄得脏脏的，还喜欢吸吮手指，导致经常拉肚子。一天，周老师看到妮 及对闻足宝-问3的，盆一治同府日冲 堂妮没有洗手就拿点心吃，就把她带到水池旁，一边教地洗手一边说：“脏脏的小手有许多细 84.简述肥胖儿日常安全照护要点。 济指返( [菌，不洗手就拿东西吃，会生病的，以后我们天天把小手洗得千干净净的，做个健康的小宝 作煎型一大…普位污，社是会这济签，南路：济的 宝，好吗？”妮妮使劲点点头，不好意思地笑了。下中，《，情出 广世的其州这题灵法一粉床心：济指健学飞 周老师还发现妮妮非常喜欢看书，由于妮妮的父母在外地打工，她和爷爷奶奶生活在 起（三 一起，可是爷爷奶奶识字不多，没法陪地一起阅读，周老师就经常给她讲故事，念儿歌。周 头紧·人早安 老师打电话给妮妮的妈妈说：“妮妮是个可爱的孩子，就是不太爱说话，建议你们经常打电 大小长不有驱底效喜面式小业学总：时浮 话给她，让她感受到你们的爱。”周老师还经常利用微信和妮妮的妈妈沟通、交流。 85.如何缓解呼吸道病症患儿的紧张、焦虑、恐惧？： 盟d 周老师觉得自己对幼儿的心理特点了解不够，有些问题不能妥善处理，于是主动参加 北脸然峡装，是元由官具快() 培训学习。 浪游表灯-，净() 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。(30分) 白元心柔溶浆，张换卧实！“：种道 点，，骨外荐 “:一八统吉：：礼虑，”流产大个91是数纯港(1 五、材料分析题（共3小题，每小题30分；共90分】式个，卖小） 86.阅读下列材料，回答问题。 饭对小”得夏经一心大威小( 妈妈给3岁的朵朵穿衣服时，问：“这是谁的漂亮裙子呀？”朵朵会指着自己说泄是朵朵 的！妈妈，我今天想穿着裙子去公园玩，还要带着小兔子玩偶，我最喜欢小兔子玩偶了，不 喜欢别人碰它。”穿上裙子，朵朵自己尝试扣扣子，扣了半天没扣上，她把衣服一扔，委屈地 哭着说：“我不会！我真笨！”妈妈让她再试一试，她躲到沙发后说：“我不行。”平时妈妈常 说：“朵朵要是能自己扣好扣子，就是妈妈的好宝宝。”朵朵做不到时就会低头不说话。) (1)学前儿童自我认知通常经历哪几个阶段？朵朵处于哪个阶段？该阶段幼儿的特征是什 么？(18分)1：：出、t (2)结合自尊的相关知识，分析妈妈的言行对朵朵的自尊发展有何影响。并提出一些帮助 朵朵建立积极自尊的教育建议。(12分)：口出，头的塔() :凤、行1T降㎡许天心“：￥小莲s) ”文n游江，具以，全资意 智沙为路学：从，的前符一出茶式返1遇讲的 教育类专业综合科目测试卷第9页（共12页） 教育类专业综合科目测试卷1第10页（共12页） 88.阅读下列材料，回答问题。 ,思同容问.特悦的.18 做幼儿园中班幼儿阳阳；近1个月频繁出现午睡问题：入园后抗拒进入午睡室，需教师抱 、哄15~20分钟才肯躺到床上；入睡后易惊醒，平均每40分钟会哭闹一次，需教师轻拍5~ 10分钟才能再次入睡；睡醒后常发脾气、说“没睡好”，下午活动时注意力不集中，偶尔会趴 在桌上发呆。一守这，在…t江.m机作衣小都雪歌 :~教师与家长沟通后了解到：阳阳在家时习惯由妈妈陪睡，且需抱着毛绒小熊、听着故事 才能入睡；近1个月家庭作息不规律，阳阳每晚10：点半后才睡觉，早晨7点匆忙起床；周末 家长常带阳阳去商场、游乐场玩耍，中午未安排午睡。：1示，点融“？校，宝 (1)结合材料分析阳阳存在哪些午睡问题，并分析原因。(15分)数兴国 .8 (2)针对阳阳的情况，保育老师在幼儿园午睡环节应采取哪些针对性指导措施？(15分) 1◆小》我.能：文T·下实个某梁这“：卧酒冰品名山是 ,所义，时”证《是恩”。的的0的宝息，站是条 哈是在、，t少天以氵.花7：杂职：小快5警敢尝风 ,区， (使0).T件流进i,国的，t业湘学从，*的合龄 教育类专业综合科目测试卷·第11页（共12页） 六、方案设计题（共1小题，共40分） 89.中班社会活动：大家一起玩 (一)活动目标 1.认知目标：知道与同伴可以一起玩、轮流玩，学习站在他人角度看问题。 2.能力目标：在实践和讨论中学会独立思考、解决问题的能力，发展交往能力。 3.情感目标：喜欢与同伴一起玩，感受和体验与同伴一起玩的快乐。 (二)活动准备 1.物质准备：平衡车，各种新奇的玩具、图书、活动音乐、“大家一起玩”的课件。 2.经验准备：幼儿有与同伴一起玩要、争抢玩具的经验。 (三)活动过程 1.实物导入，激发兴趣。 教师：“老师知道小朋友可喜欢玩玩具了。今天为小朋友带来很多玩具，现在就请大家一起 玩吧。” .对：数间”下· (1)幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。 (2)集体说一说玩玩具的快乐。 教师：“哇！小朋友们玩得真开心，谁来说一说你玩了什么？怎么玩的？好玩吗？” 2.观看课件，幼儿讨论。 (1)教师播放PPT“大家一起玩”，幼儿讨论：“他们为我们表演了一件什么事？” (小朋友们玩玩具的时候，有一个小朋友抢了另一个小朋友的玩具，这个小朋友就哭了) (2)小朋友在一起玩玩具时应该怎么做才对？ . 盐（不能争抢，要分享给其他小朋友玩具，一起玩） (3)教师总结：在玩玩具的时候不能争抢，要学会分享，站在他人的角度看问题。 心3.积极动脑，亲身体验。牛。 (1)教师：“老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，大家一起猜猜是什么？”“： (2)教师出示平衡车，问：“你们想玩吗？” 1(3)教师提出问题：“有两个小朋友要玩平衡车，可现在只有一辆车，怎么办呢？” (鼓励幼儿积极动脑、举手发言，教师适时地引导幼儿得出可以轮流玩) 4.教师总结，结束活动。口门！. (1)教师拿出提前准备的玩具，幼儿自由选择玩具邀请同伴一起玩。 (2)教师小结：“今天我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩的时候要注 意安全，爱惜玩具，互相分享。” 请根据以上活动方案写出一份活动环境创设、材料投放和辅助实施方案。 教育类专业综合科目测试卷！第12页（共12页）