项目四 任务二原材料的核算（教案）-《企业财务会计》（高教版河南版第三版）同步精品课堂

课  题

原材料的核算

课  型

新授课

课  时

2课时

授课班级

授课时间

40分钟

授课教师

教材分析

本内容选自《企业财务会计》（高教版河南版第三版）“存货” 项目，是会计专业核心技能模块的关键内容。教材以 “原材料全流程核算” 为主线，涵盖原材料的概念界定、确认条件、分类标准，外购 / 自制原材料的成本构成，以及先进先出法、月末一次加权平均法、个别计价法三种发出成本计价方法，同时融入商品流通企业进货费用处理、不同纳税人存货成本差异等职场实操内容。

教材采用 “理论 + 案例 + 实务训练” 的三层结构，将抽象的会计核算逻辑与制造业、商贸企业的真实业务场景结合，既符合会计准则要求，又贴近会计岗位实际需求，是衔接 “基础会计” 与 “成本会计” 的重要桥梁，对学生掌握企业日常存货核算技能、培养职业判断能力具有重要意义。。

学情分析

授课对象为职高会计专业学生，特点如下：

授课对象为中职会计专业二年级学生，已具备以下学习基础：一是掌握资产的定义、会计要素分类、会计分录编制等基础会计知识；二是对存货的概念有初步认知，了解企业原材料 “采购 - 入库 - 发出” 的基本流程；三是具备基础的数学计算能力，能完成简单的成本加总运算。

但学生存在明显学习短板：一是对 “原材料成本构成” 中的特殊费用归属（如采购人员差旅费、入库后仓储费）易混淆；二是对发出计价方法的计算逻辑（尤其是先进先出法的批次追踪）理解困难，易出现数据匹配错误；三是缺乏 “核算方法影响企业财务数据” 的深层认知，仅停留在 “计算步骤” 层面；四是职业严谨性不足，计算时易忽略数据精度（如小数点保留），不符合会计岗位要求。

学习目标

知识目标

1.准确界定原材料的核算范围，能区分原材料与工程物资、固定资产的差异；

2.完整列出外购原材料的成本构成（买价、采购费用、相关税费），明确不计入成本的费用类型；

3.熟练掌握先进先出法、月末一次加权平均法的计算步骤，理解个别计价法的适用场景。

能力目标

1.能根据企业纳税人类型（一般纳税人 / 小规模纳税人），正确计算外购原材料的入账价值；

2.能独立运用先进先出法、月末一次加权平均法，完成多批次原材料的发出成本与结存成本计算；

3.能结合物价变动场景，分析不同发出计价方法对企业当期利润、存货价值的影响。

学习重难点

教学重点

1.外购原材料的成本构成：明确买价、运输费、装卸费、合理损耗等计入成本的项目，区分可抵扣增值税与不可抵扣增值税的处理差异；

2.先进先出法的计算逻辑：掌握 “先购入先发出” 的批次追踪方法，能准确拆分多批次收发的成本；

3.月末一次加权平均法的应用：熟练推导并应用 “加权平均单位成本 = 总金额 ÷ 总数量” 公式，计算发出与结存成本

教学难点

1.特殊费用的归属判断：如采购人员差旅费、入库后整理费、运输途中非正常损耗是否计入原材料成本；

2.先进先出法的批次动态管理：多批次购入、多次发出场景下，如何实时更新剩余库存的数量与单价；

3.计价方法对财务数据的影响：物价上涨 / 下跌时，先进先出法与加权平均法对企业利润、存货价值的差异化影响。

教学方法

1.案例教学法：以教材 “中原电器公司 A 材料收发”“东方工厂外购原材料” 案例为载体，拆解抽象核算逻辑，让学生直观理解计算过程；

2.对比教学法：对比一般纳税人与小规模纳税人的成本核算差异、不同发出计价方法的计算结果差异，通过表格强化区分记忆；

3.任务驱动法：设计 “模拟企业原材料核算” 任务（如 “某商贸公司 5 月原材料收发业务”），让学生分组完成，激发主动学习意识；

4.讲练结合法：每讲解一个知识点（如先进先出法），立即通过小型练习题检验学习效果，及时查漏补缺；

课前准备

教师准备：

1.教学资源：制作 PPT（含案例数据表格、计算步骤动画、原始凭证图片）、设计 “分层练习题”（基础题 + 提升题）、准备 Excel 动态演示表（先进先出法批次追踪）；

2.实操材料：印发 “仿真业务资料”（含增值税发票、入库单、出库单样本）、“成本计算表模板”（先进先出法、加权平均法）；

3.分组安排：将学生分为 6-8 人小组，明确 “核算员”“复核员”“汇报员” 角色，确保小组任务分工清晰。

学生准备：

1.知识回顾：复习 “基础会计” 中 “应交税费 —— 应交增值税” 的相关内容，区分进项税额抵扣条件；

2.预习任务：通读教材中 “原材料成本构成”“发出计价方法” 章节，标记不理解的知识点（如 “合理损耗为何不减少总成本”）；

教学媒体

多媒体教学课件、生活中的各类原始票据

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导入新课

展示某手机工厂原材料仓库的实拍图：货架上整齐摆放着芯片、屏幕、电池等物资，旁边附有采购发票、入库单。提问：“工厂购入这些原材料时，哪些费用该算进成本？车间领用 100 块屏幕，该按哪个采购价格算发出成本？不同算法会影响手机的成本和利润吗？” 引发学生思考，自然引出本节课核心 —— 原材料的成本构成与发出计价核算。

以直观场景引发学生兴趣，自然导入 “存货的概念与确认” 主题。

激活已有知识，积极参与课堂互动。