16.2 电流的磁场 知识梳理-2025-2026学年沪粤版物理九年级下册

该初中物理知识清单系统梳理了电流的磁场知识体系。从电流周围磁场的实验探究出发，归纳电流磁效应及磁场方向与电流方向的关系，进而学习通电螺线管的定义、磁场特点（类似条形磁铁）和右手螺旋定则，形成从实验到规律应用的学习支架。 知识链路以实验探究为基础，通过现象分析、归纳规律，体现科学探究的证据与解释要素。运用转换法显示磁场，对比表格区分通电螺线管与条形磁铁，培养科学思维中的模型建构能力，逻辑清晰，助力学生构建完整认知框架。

16.2　电流的磁场 知识点1　电流的磁场 1.实验探究：观察通电直导线周围的磁场 （1）实验器材：干电池、导线、小磁针。 （2）实验装置：用一根导线直接连接在一节干电池的两极上（目的是获得比较大的电流），使导线的一部分呈南北方向水平拉直，平行地放在能自由转动的小磁针的上方。 （3）探究过程： 实验 过程 设计 甲：通电 乙：断电 丙：改变电流方向 实验 现象 导线中有电流通过时，小磁针发生偏转 导线中无电流时，小磁针不发生偏转 对调接在导线上电池的两极，改变电流的方向，小磁针发生反向偏转 现象 分析 小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力的作用，即电流周围存在着磁场 小磁针不发生偏转，说明小磁针没有受到磁场力的作用，没有电流也就没有磁场 电流方向改变时，小磁针的转动方向改变，说明磁场方向改变了 （4）探究归纳：①电流周围存在着磁场；②电流周围磁场的方向跟　电流　的方向有关，　电流　方向改变，磁场方向也随着改变。  2.电流的磁效应 任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应。 【注意】 （1）导线与小磁针间距离不要太远，主要是使实验现象更明显，但为了保护电源，实验时通电时间要短，因为用电源短路的方式获得较大电流容易烧坏电源。 （2）因为实验中只有磁场才会对小磁针产生力的作用，这是检验磁场存在的重要依据，也是将看不见、摸不着的磁场通过其性质显现出来，应用了转换法。 知识点2　通电螺线管的磁场 1.螺线管：我们把用导线在圆柱形空心筒上绕成的　螺纹状线圈　，叫螺线管。这是一种重要的电磁器件。  2.探究通电螺线管外部的磁场的方向 （1）演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，并在有机玻璃板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲有机玻璃板，观察铁屑的排列情况。改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。 （2）结论：通电螺线管外部的磁场与　条形磁铁　的磁场类似，它的两端相当于条形磁铁的两个磁极；通电螺线管两端的极性与螺线管中　电流　的方向有关。  【注意】 通电螺线管的极性由螺线管中电流方向决定，而不是取决于螺线管绕向与电源正负极的接法。 3.右手螺旋定则（安培定则） 内容 用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中　电流　的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的　N　极  图示 应用 （1）由右手螺旋定则可知，知道了螺线管中电流的方向，可判断通电螺线管两端的极性 （2）由通电螺线管两端的极性，应用右手螺旋定则可判断螺线管中的电流方向及电源的正负极 （3）根据通电螺线管的南北极以及电源的正负极，可画出螺线管的绕线方向 【拓展】 通电直导线中的右手螺旋定则：用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向。如图所示。 4.通电螺线管和条形磁铁的磁场辨析比较 通电螺线管 条形磁铁 磁极 N极和S极与电流环绕方向有关 磁极不变 磁性 只有通电时才具有磁性，且磁性强弱随电流大小变化 永磁体且磁性不变 磁场 磁场分布相同，有N极和S极 磁性 具有吸铁性、指南性、磁化性，两极磁性最强 学科网（北京）股份有限公司 $