4.2 做自信的人 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

4.2做自信的人

授课时间

课时

教学

目标

1、掌握成为自信的人的方法，懂得找准定位、扬长避短，学会专注当下、积极行动，在实践中勇于探索，不断增强底气和自信心，培养学生健全人格。

2、学会结合个人志向，阐明个人自信与社会、国家发展之间的关系，培养政治认同感。

3、了解我国各领域发展取得的历史性成就，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家新征程上做自信的中国人。

教学

重点

成为自信的人的方法；个人自信与社会、国家发展之间的关系

教学

难点

个人自信与社会、国家发展之间的关系

学情

分析

本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自信的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自信。从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自信。综上所述，开展自信教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设民族复兴伟业的应有之义。

教学

方法

任务驱动法；情境创设法；讲授法

教学

准备

制作课件、精选习题

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

组织教学

规范课堂秩序

上课

集中精神，起立

疯狂双击

展示背诵任务，学生疯狂双基。

起立、背诵2分钟，小条合一

导入新课

播放视频

提问：从李阳身上，你看到了怎样的风采？

教师出示问题，引导学

思考教师提出

生思考，回答问题。

问题，并积极举手发言。

讲授新课

知识拓展:

活动巩固：

总议题

破解当代青少年“自信成长密码”

分议题1：信心为帆，破浪启新程

知识关联：青少年要树立自信，调整精神状态，坚定地走向未来。

议学情境

中国全海深浮力材料研发领军者——李阳（化名，基于深海科研团队事迹整合），在2025年西太平洋海试中，带领团队成功完成智能浮力材料全寿命周期健康监测系统的海试验收，该技术让我国深海装备浮力材料实现从“可用”到“先进”的跨越。20年前，刚踏入中科院实验室的李阳，第一次接触到深海浮力材料研究，彼时我国“蛟龙”号的浮力材料还完全依赖进口。如今，他带领团队实现了全海深浮力材料全链条自主研发，让“奋斗者”“海斗一号”等国之重器拥有了“中国心”，集齐深海装备核心材料领域国内国际各项权威认证与技术突破奖项，成为该领域的“全满贯”研究者。海试成功后，李阳坚定表示：“下一步，我们要攻克多功能智能浮力材料技术，为我国深远海勘探开发筑牢技术根基！”

议学任务

李阳“敢”坚定地说，测一测你有几分“敢”！

面对他人批评时，你的第一反应更接近： A. 立刻自我怀疑（1分） B. 部分接受，但情绪低落（2分） C. 理性分析是否合

认真跟随老师引导，结合自己所学知识回答相关问题

阅读教材，明确知识点，在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

理（3分） D. 明确自身价值，不受干扰（4分）

当获得成就时，你通常会： A. 归因于运气或他人帮助（1分） B. 短暂开心，但很快担心下次失败（2分） C. 认可自身努力（3分） D. 视为能力证明并计划更高目标（4分）

遇到困难任务时，你倾向于： A. 直接放弃（1分） B. 需要他人鼓励才尝试（2分） C. 制定计划逐步解决（3分） D. 兴奋于挑战带来的成长机会（4分）

当他人观点与你冲突时，你会： A. 立刻妥协（1分） B. 表面附和但内心不服（2分） C. 平和表达不同意见（3分） D. 积极辩论并寻求共识（4分）

制定长期目标后，你的执行力： A. 常半途而废（1分） B. 需外部监督完成（2分） C. 基本按计划推进（3分） D. 主动优化路径并超额达成（4分）

评估标准 总分范围：5-20分 - 5-10分：自我怀疑较多 - 11-15分：具备基础自信 - 16-20分：自信心较足

知识总结：自信是青少年成长的“精神之帆”，能让我们在面对质疑、挑战时保持定力，朝着目标稳步前行。

分议题2：方法赋能，勇攀自信峰

知识关联：如何做自信的人？

议学情境1：“走上深海科研之路”

李阳年少时就对海洋充满好奇，大学期间主攻材料科学，凭借出色的化学合成能力和严谨的逻辑思维，获得了进入中科院微珠实验室实习的机会。起初，他跟随团队参与通用材料研发，但在接触到深海浮力材料依赖进口的现状后，发现传统通用材料研发难以满足国家深海战略需求。同时，他意识到自己在高压

教师总结：青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。

阅读教材，明确知识点，在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。

填写表格，明确自己的优缺点。