三角形的内角和（教案）-2025-2026学年四年级下册数学人教版

课程基本信息

学科

数学

年级

四年级

学期

春季

课题

三角形的内角和

教材分析

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分类之后教学的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的根底。教材很重视知识的探索与发现，安排两次实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视表达知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间和时间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、拼等活动，让学生探索、实验、交流、推理归纳出三角形的内角是180°。

学情分析

１．在学习本课时，学生已经有了探索三角形内角和的知识根底：知道直角和平角的度数，会用量角器度量角的度数；认识长方形、正方形，知道他们的四个角都是直角；认识了三角形，知道了三角形按角分有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

２．已经有一部分学生知道了三角形内角和是180°，只是知其然而不知所以然。

教学目标

1. 通过“测量、剪拼、折拼，推理”等活动发现、验证三角形的内角和是180°，并能运用这个知识解决一些简单的问题。。

2.学生经历猜测—验证—得出结论—应用结论的过程，体验由特殊到一般，由个别到多样的探索过程，感悟“转化”的数学思想，发展空间观念和推理能力。

3.通过数学活动初步培养学生的推理意识和数学表达能力。

教学重难点

教学重点：

1.引导学生发现三角形内角和是180°。
教学难点：

1. 用多种方法验证三角形的内角和是180°

教学过程