精品解析：重庆市南开中学校2025-2026学年高三上学期第五次质量检测历史试题

重庆市南开中学高2026届高三第五次质量检测 历史试题 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷 (选择题) 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 石家河遗址是长江中游规模最大、等级最高的史前聚落，距今约5900年至3800年。下图是石家河聚落遗址分布示意图。据此可知，石家河文化（ ） A. 体现中华文明的多元性 B. 将神权与王权紧密结合 C. 出现强有力的社会组织 D. 手工业管理趋向专业化 2. 汉代“长者”具有尊君权、尚宽厚、崇谨敬、重法治、不妄为等特质。曹参在担任相国时，曾将不善文辞、经验丰富、稳重厚道的长者任命为郡国丞相史，以获得“载其清净，民以宁一”的效果。这表明汉初的长者政治（ ） A. 尊奉了清静无为的理念 B. 削弱郡国势力加强中央集权 C. 是礼法结合的具体实践 D. 体现了察举制重德行的倾向 3. “玉玺”是秦汉以来象征皇权正统的核心礼器。西晋灭亡后，各政权对秦汉魏晋以来一脉传承的传国玺展开激烈争夺。玉玺传承序列外的诸政权，亦假托谶纬福瑞，争相自造玉玺，出现数玺并见的混乱局面。各政权对玉玺的争夺与自造（ ） A. 引发了社会秩序的混乱 B. 皆借正统符号巩固统治 C. 强化了华夏认同的观念 D. 重构了礼乐文化的传统 4. 宋代宰执“不得荐举台谏官”，凡是新宰执上任，若“有亲戚及尝被荐引者见为台臣，则皆他徙，防雍弊也”。宋代宰相的属官也不可被任为御史之职。这些措施（ ） A. 削弱了宰相的行政权力 B. 意图规范官吏管理制度 C. 有效预防官僚结党营私 D. 利于保障台谏的独立性 5. 明清时期士人为写作时文以求仕进，通常专攻《四书》及一经，《史记》等史学原典则被视为“妨业”之书。顾炎武于此言：“天下之人，惟知此物可以取科名，享富贵，此之谓学问，此之谓士人，而他书一切不观。”这反映出明清科举制度（ ） A. 有利于儒学经典的传承 B. 助长了空疏浅薄的学风 C. 提高了官员的文化素质 D. 推动了理学思想的普及 6. 以下是梁启超在不同时期的语录摘编，请按照时间顺序排列（ ） ①苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家。 ②今之标立宪主义以为国体论之护符者，除非其于立宪二字别有解释，则吾不敢言。 ③法者天下之公器也，变者天下之公理也。 ④欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ③①②④ D. ②①③④ 7. 1872年，日本聘请前美国驻厦门领事李仙得出任政府顾问，其向日本政府提交了《台湾番地征伐要略》。他在文件中声称：台湾东部“番地”为“无主之地”，不在中国主权之下；并详细分析了台湾地理、原住民情况，为日军提供了具体的登陆地点、行军路线和作战策略，主张对原住民应采取武力征伐与怀柔并用的策略。这表明（ ） A. 国际法未承认中国对台主权 B. 美国政府支持日本侵略台湾 C. 日本侵台行动经过周密策划 D. 清政府对台湾管辖形同虚设 8. 1948年底，华北人民政府在河北石家庄成立中国人民银行，开始统一发行人民币。如图为该时期发行的人民币拾圆票券，该票面内容反映了（ ） A. 人民至上的理念 B. 解放战争的胜利进军 C. 土地改革的开展 D. 工农民主政权的巩固 9. 1951年，全国各地各界人民在工业、农业、商业和交通等各条战线开展生产竞赛和增产节约活动，如山西省劳动模范李顺达领导的互助组，向全国农村发出爱国竞赛挑战书，号召努力多产粮棉。武汉工人提出“车间就是战场，工人就是战斗员，开快机器，多做一件活，就等于多消灭一个敌人”的口号。这些活动（ ） A. 利于“四个现代化”建设 B. 使国民经济得到全面恢复 C. 奠定了国家工业化的基础 D. 有力支援了抗美援朝战争 10. 下表为1979年-1981年国内产值增长率统计表。据此可知（ ） 国内生产总值 工业总产值 重工业 轻工业 农业总产值 1978年 11.7% 13.5% 15.6% 10.8% 8.1% 1979年 7.6% 8.81% 7.7% 9.6% 7.5% 1980年 78% 9.27% 1.4% 18.4% 1.4% 1981年 5.2% 4.29% -4.7% 14.1% 5.8% A. 城乡居民生活水平明显提高 B. 改革开放农村和城市全面展开 C. 国家致力于经济的综合平衡 D. 社会主义建设在探索中曲折发展 11. 751年怛罗斯之战后，阿拉伯人借鉴唐朝工匠的技术，造出廉价的“撒马尔罕纸”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”并延揽东西方学者，以纸张为载体大量翻译希腊、印度、波斯的典籍，部分译作还通过商路传入欧洲。这表明阿拉伯翻译运动（ ） A. 以翻译学术典籍为核心任务 B. 以传播伊斯兰文化核心目标 C. 依赖外部技术与文化的输入 D. 推动了东西方文明的交融互鉴 12. 15世纪末，意大利学者皮科·德拉·米兰多拉说：“上帝把你造得既非天上之物，也非凡尘之物；既非必死，也非永生，以便你能以自由意志，按自身荣誉，塑造你自己——你既能堕落为野兽，亦能升华如神明。”该言论的核心要义是（ ） A. 关注现实世界 B. 凸显人的主体价值 C. 否定宗教权威 D. 弘扬理性主义精神 13. 拿破仑战争期间，“自由、平等、博爱”原则在欧洲各地传播的同时，普鲁士民众以“保卫家园”为号召掀起“解放战争”，西班牙农民组建游击队抵抗法军，意大利知识分子则通过著述呼吁“恢复本土传统”。由此可知，拿破仑战争（ ） A 严重冲击欧洲封建统治秩序 B. 使法国革命原则得以普及 C. 加速欧洲国家间关系的重构 D. 推动欧洲民族意识的觉醒 14. 1831年，法国里昂工人发动起义，喊出“不能劳动而生，毋宁战斗而死”的口号。1834年，里昂工人再度起义，不仅发出“不共和毋宁死”的呐喊，更在旗帜上写下“我们为之斗争的事业是全人类的事业”的誓言。起义工人口号的变化，从本质上表明当时无产阶级（ ） A. 积极维护和争取自身权益 B. 尚须认清资本主义的本质 C. 已从自发转向自觉的斗争 D. 亟待科学革命理论的指导 15. 1879年英国击败南非祖鲁王国后，殖民政府将其分裂为13个酋长国，并通过土地掠夺等手段迫使祖鲁人沦为白人农场或矿场的廉价劳动力，还鼓励白人农场主种植玉米、棉花等单一作物等。这些措施旨在（ ） A. 巩固殖民地统治秩序 B. 重塑殖民地经济结构 C. 缓解殖民地人口压力 D. 改进殖民地治理模式 第Ⅱ卷 (非选择题) 二、非选择题：共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 据有关史志记载，明清时期太湖地区农业生产出现了新现象：“八分桑柘二分禾，万顷池塘错犬牙。白手生涯人自给，锻丝采叶捕鱼虾。”“禾田多变塘基，前禾之地，不及十一，谷之登场亦罕矣。”“境内无稻田，仰籴于外。”“旧原有稻田，今皆变为基塘，民务农桑，养蚕为业……女善缫丝。” 栽桑养蚕，蚕沙(粪)施入鱼塘后可作为鱼的饲料，每年冬季塘鱼起捕，干塘后把塘泥运上桑基作肥料。“桑基鱼塘”造成生态的良性循环，带来了较高的经济效益，很快在太湖地区推广开来。 ——摘编自邢湘臣《从“桑争稻田”看明清发展“桑基渔塘”的必然趋势》 材料二 18世纪的英国农业经历了一场前所未有的变革，史称“农业革命”，成为英国成功“起飞”的要素。“光荣革命”后议会以立法形式推动圈地，使土地高度集中于贵族等大土地所有者手中，农场的规模不断扩大。大土地所有者利用其资金和技术优势，使用铁犁、收割机、脱粒机等农业工具和机械，引进了马铃薯、甜菜、甘蓝、三叶草等作物，增强土地肥力，化解冬春季节牲畜饲料短缺的问题，促进畜牧业的发展。据统计18世纪上半叶，英国的谷物产量增幅达到11%，保障粮食的充足供应，还有部分谷物出口。大地产者、贵族还将土地的收益投入到运河的建设和开发矿山等经营活动中。小农无力进行这些改良，被逐渐驱逐出市场，慢慢地破产了，从而沦为农业工人或城镇劳工。 ——摘编整理自钱乘旦《英国通史：第四卷转型时期》 材料三 1978年12月，安徽凤阳县梨园公社小岗村的20位农民开了一个秘密会议，决定搞包干到户。他们一致表示：第一我们分田到户，瞒上不瞒下，不许向任何人透露；第二，上缴粮食的时候，该交国家的交国家，该是集体的留集体，剩下的归自己。1979年10月，小岗村的粮食产量由上年的2万余斤猛增到13万余斤；油料3.5万余斤，相当于过去20年的总和。小岗村的成功产生了强烈的示范效应，周边许多地方农村纷纷效法搞起了以包干到户为主的联产承包责任制。1980年9月，中共中央下发《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》的文件，明确可以包产到户、包干到户，并在一个较长时间内保持稳定。在党中央的支持和推动下，至1983年初，全国实行包产到户、包干到户的生产队达到93%。 ——摘编自《中华人民共和国史稿第四卷》 （1）根据材料一指出明清时期太湖地区农业生产的新现象，并结合所学知识分析其出现的原因。 （2）根据材料二，说明18世纪英国农业革命是如何推动工业化发展的。 （3）根据材料三，概括小岗村“包干到户”改革与旧有生产经营方式的差异。 （4）根据材料三并结合所学知识，回答小岗村代表的农村改革成功的重要意义。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 表1 宋代书院的课程内容 理论课程 四书五经 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 儒学大师的研究心得、注疏、讲义、语录 周敦颐《太极图说》《通书》 程颢《明道学案语录》 程颐《伊川语录》 张载《正蒙》和《西铭》 朱熹《小学集注》《近思录》《朱子语类》《四书章句集注》《传习录》 陆九渊《语录》 历史典籍和诗词 《左传》《公羊传》《谷梁传》《汉书》《史记》《战国策》等 《诗经》《楚辞》以及学者讲学时留下的诗赋 实用技术 “分斋教学”设立“经义”和“治世”两斋 经验课程 学规和学风 《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要 表2 欧洲中世纪大学的课程内容 基础学科 三艺 文法 托纳斯《初级语法》《语法书》、普利士兴的18本语法著作 修辞学 多纳图斯《芜杂的语句》、包伊夏思《修辞学概论》 辩证法 亚里士多德《工具论》 四艺 算术 波伊修斯《算数》 几何学 欧几里得《几何学》，阿尔哈森、维特里奥的透视法 天文学 《行星论》《至大论》《天体》 音乐 《论音乐原理》 专门学科 文学科 “七艺”以及亚里士多德的逻辑学、哲学 神学科 《圣经》、彼得伦巴得的《意见经》、托马斯阿奎那《神学大全》 医学科 希波克拉底《箴言》、阿维森纳《医门的律例》、伊萨克·尤德《热症编》和《饮食篇》、尼克劳斯《消毒述要》 法学科 民法以《民法类编》为法定教材；教会法以《古氏法令》为法定教材。 ——摘编自郭明玉、宋丹《宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的比较研究》 材料二 从1937年秋，华北、华东、华中等地高校陆续开始了内迁之路，先后迁入四川省的共计48所，占全部内迁高校的44%。短期内，四川地区形成了文化与教育界人士相对集中的局面。四川省教育厅提出“因利乘便，促进四川省教育文化建设事业”：一是利用迁川大学的专门人才指导所在地区中等学校的教学工作；二是与各大学切实合作，推广农业合作运动，指导医药卫生，指导和推广职业补习教育等；三是借助众多大学迁川，为川籍学生升学提供便利条件。由于遭受国破家亡之痛，迁川各校师生远离故土，在搬迁途中又饱受颠沛，所以他们从事教学、学习及科学研究，都十分刻苦认真，同时，积极参加各种抗日民主进步活动。1945年抗战胜利后，迁川各高校开始陆续返乡，部分私立院校和专家教授则选择留在四川。 ——摘编自高勇《历千里艰辛延教育命脉——记抗战时期高校内迁入川》 材料三 21世纪以来，伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的快速推进，一大批新建本科院校和高职院校应运而生。以本科教育为例，截至2015年，在全国1219所普通本科院校中，新建本科院校678所，占比55.6%，占据本科教育的半壁江山。其中，民办高校学校数、招生数、在校生数、毕业生数和专任教师数占比达到了全国相应指标的22%到25%左右，已经成为我国高等教育的重要组成部分。 ——摘编自钟秉林、王新凤《迈入普及化的中国高等教育：机遇、挑战与展望》 （1）根据材料一，概括宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的共性与差异。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明高校内迁入川的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，总结新建高校在我国高等教育发展进程中的作用。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 美国《时代周刊》是美国三大时事性周刊之一，内容广泛，侧重于对国际问题发表主张和对国际重大事件进行跟踪报道。下面是美国《时代周刊》部分时期的封面历史人物： 时间 封面人物 封面标题 图1 1951年 周恩来 共产主义者周恩来 图2 1954年 周恩来 一边战争，一边谈判 图3 1971年 周恩来 中国人来了 图4 1972年 毛泽东、周恩来、尼克松等 尼克松的中国之旅 图5 1979年 邓小平 邓小平来了(指邓小平访美) 根据材料并结合所学知识，选择其中两幅或两幅以上图片，自拟观点并加以阐述。(要求：列出所选图片序号，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市南开中学高2026届高三第五次质量检测 历史试题 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷 (选择题) 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 石家河遗址是长江中游规模最大、等级最高的史前聚落，距今约5900年至3800年。下图是石家河聚落遗址分布示意图。据此可知，石家河文化（ ） A. 体现中华文明的多元性 B. 将神权与王权紧密结合 C. 出现强有力的社会组织 D. 手工业管理趋向专业化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是新石器时代的中国。根据材料“石家河遗址是长江中游规模最大、等级最高的史前聚落”，可知该聚落具备统一规划与建设的特征，这类大型聚落的营建与管理需要协调大量人力、物力，说明出现强有力的社会组织，C项正确；材料仅提及长江中游的石家河文化，没有与其他区域文明的特征进行对比，无法体现中华文明的多元性，排除A项；材料中没有祭祀场所、宗教器物、王权象征等相关信息，不能推断出神权与王权紧密结合，排除B项；材料没有手工业作坊的分布、分工形式、管理模式等内容，无法判断手工业管理趋向专业化，排除D项。故选C项。 2. 汉代“长者”具有尊君权、尚宽厚、崇谨敬、重法治、不妄为等特质。曹参在担任相国时，曾将不善文辞、经验丰富、稳重厚道的长者任命为郡国丞相史，以获得“载其清净，民以宁一”的效果。这表明汉初的长者政治（ ） A. 尊奉了清静无为的理念 B 削弱郡国势力加强中央集权 C. 是礼法结合的具体实践 D. 体现了察举制重德行的倾向 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是西汉时期的中国。根据材料“不善文辞、经验丰富、稳重厚道的长者”“载其清净，民以宁一”可知，曹参任用具备宽厚稳重特质的长者为官，追求清静安民的治理效果，这尊奉了清静无为的理念，A项正确；材料仅体现曹参任用长者担任郡国丞相史，没有削弱郡国势力、加强中央集权的举措，排除B项；材料只强调长者“尚宽厚、崇谨敬、重法治”的特质和“清净”的治理效果，不能据此推断出礼法结合的治理模式，排除C项；察举制是汉武帝时期确立的选官制度，与曹参所处的汉初时间不符，排除D项。故选A项。 3. “玉玺”是秦汉以来象征皇权正统的核心礼器。西晋灭亡后，各政权对秦汉魏晋以来一脉传承的传国玺展开激烈争夺。玉玺传承序列外的诸政权，亦假托谶纬福瑞，争相自造玉玺，出现数玺并见的混乱局面。各政权对玉玺的争夺与自造（ ） A. 引发了社会秩序的混乱 B. 皆借正统符号巩固统治 C. 强化了华夏认同的观念 D. 重构了礼乐文化的传统 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是魏晋南北朝时期的中国。根据材料“玉玺是秦汉以来象征皇权正统的核心礼器”“各政权对秦汉魏晋以来一脉传承的传国玺展开激烈争夺”“玉玺传承序列外的诸政权，亦假托谶纬福瑞，争相自造玉玺”可知，无论是争夺传国玺，还是自造玉玺，各政权的行为本质都是借助“玉玺”这一皇权正统符号，来宣示自身统治的合法性，从而皆借正统符号巩固统治，B项正确；材料没有说明争夺、自造玉玺的行为与社会秩序混乱的直接关联，且社会秩序混乱的根源是西晋灭亡后的政权割据，排除A项；材料核心仅围绕“皇权正统”，不能据此推断出各政权对整个华夏文化的认同，排除C项；各政权的行为仅针对“玉玺”这一礼器，与礼乐文化传统的重构无关，排除D项。故选B项。 4. 宋代宰执“不得荐举台谏官”，凡是新的宰执上任，若“有亲戚及尝被荐引者见为台臣，则皆他徙，防雍弊也”。宋代宰相的属官也不可被任为御史之职。这些措施（ ） A. 削弱了宰相的行政权力 B. 意图规范官吏管理制度 C. 有效预防官僚结党营私 D. 利于保障台谏的独立性 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是影响题。根据本题时间信息可知时空是宋代的中国。根据材料“宰执‘不得荐举台谏官’”“有亲戚及尝被荐引者见为台臣，则皆他徙”“宰相的属官也不可被任为御史之职”可知，宋代通过禁止宰执荐举台谏官、规避亲属与旧僚的任职关联等措施，切断了台谏系统与宰执集团之间的人事依附关系，利于保障台谏的独立性，D项正确；材料措施针对的是台谏官的任用规则，没有说明宰相行政权力是否分割或削弱，排除A项；规范官吏管理制度是措施带来的表层影响，材料核心目的是保障台谏对宰执的监察效能，而非宽泛地规范吏治，排除B项；“有效预防”一词说法错误，史实上这些制度在实际运作中“不能常常恪守”，权相仍能通过其他手段操纵台谏，排除C项。故选D项。 5. 明清时期士人为写作时文以求仕进，通常专攻《四书》及一经，《史记》等史学原典则被视为“妨业”之书。顾炎武于此言：“天下之人，惟知此物可以取科名，享富贵，此之谓学问，此之谓士人，而他书一切不观。”这反映出明清科举制度（ ） A. 有利于儒学经典的传承 B. 助长了空疏浅薄的学风 C. 提高了官员的文化素质 D. 推动了理学思想的普及 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是明清时期（中国）。根据材料“通常专攻《四书》及一经，《史记》等史学原典则被视为‘妨业’之书”并结合所学知识可知，明清时期士人为了应试，专攻《四书》及一经，而《史记》等史学原典被视为“妨业”之书，顾炎武批评士人只知通过科举获取功名富贵，他书一切不观，这说明当时士人学习范围狭窄，只注重应试内容，忽视其他学问，导致学风空疏，B项正确；材料中虽然提到《四书》及一经，但重点在于士人只学这些内容，并未体现“有利于传承”的正面意义，反而强调了学习内容的局限性，排除A项；材料并未涉及官员素质的提升，并且从顾炎武的批评来看，这种学习方式反而不利于文化素质的全面提高，排除C项；材料中没有提到理学思想，且理学普及并非材料讨论的重点，排除D项。故选B项。 6. 以下是梁启超在不同时期的语录摘编，请按照时间顺序排列（ ） ①苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家。 ②今之标立宪主义以为国体论之护符者，除非其于立宪二字别有解释，则吾不敢言。 ③法者天下之公器也，变者天下之公理也。 ④欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合选择题。根据本题时间信息可知时空是晚清至民国初期的中国。本题是考查晚清至民国初期梁启超思想演变对应的历史时段，据所学知识可知，①出自1902年的《新民说》，是梁启超流亡日本期间倡导“新民”思想的主张；②是1915年前后袁世凯复辟帝制时期，梁启超反对借立宪为名维护专制国体的言论；③出自1898年的《变法通议》，是维新变法运动时期梁启超呼吁变法的主张；④是一战结束后（20世纪20年代初），梁启超游历欧洲后反思科学局限的观点。时间先后顺序是③①②④。排除A、B、D项，故本题选C项。 7. 1872年，日本聘请前美国驻厦门领事李仙得出任政府顾问，其向日本政府提交了《台湾番地征伐要略》。他在文件中声称：台湾东部“番地”为“无主之地”，不在中国主权之下；并详细分析了台湾地理、原住民情况，为日军提供了具体的登陆地点、行军路线和作战策略，主张对原住民应采取武力征伐与怀柔并用的策略。这表明（ ） A. 国际法未承认中国对台主权 B. 美国政府支持日本侵略台湾 C. 日本侵台行动经过周密策划 D. 清政府对台湾管辖形同虚设 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料可知，李仙得作为日本顾问，提出《台湾番地征伐要略》，声称台湾东部为“无主之地”，并详细策划日军侵台路线及策略，说明日本通过李仙得获取台湾地理、民情等情报，制定详细作战策略（登陆点、行军路线、剿抚并用），反映日本侵台行动经过周密策划，C项正确；李仙得个人言论不代表国际法立场，清政府长期对台湾行使主权（如康熙统一台湾后设府），其言论实为日本侵台制造借口，排除A项；李仙得仅为前领事（已非政府官员），其行为属个人顾问角色，无证据表明美国政府官方支持日本侵台，排除B项；材料未提及清政府管辖情况，且清政府在台湾设府置县，隶属福建省，排除D项。故选C项。 8. 1948年底，华北人民政府在河北石家庄成立中国人民银行，开始统一发行人民币。如图为该时期发行的人民币拾圆票券，该票面内容反映了（ ） A. 人民至上的理念 B. 解放战争的胜利进军 C. 土地改革的开展 D. 工农民主政权的巩固 【答案】A 【解析】 【详解】根据主题干设问可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1948年中国。材料中发行的人民币票面内容为工人和农民形象，印在纸币上，体现了人民主人翁的地位，反映出中共秉承人民至上的理念，A项正确；从票面内容上无法看出解放战争的发展状况，排除B项；从票面内容上无法看出是否进行了土地改革，排除C项；工农民主政权是土地革命时期的政权，与材料所述时间信息不符，排除D项。故选A项。 9. 1951年，全国各地各界人民在工业、农业、商业和交通等各条战线开展生产竞赛和增产节约活动，如山西省劳动模范李顺达领导的互助组，向全国农村发出爱国竞赛挑战书，号召努力多产粮棉。武汉工人提出“车间就是战场，工人就是战斗员，开快机器，多做一件活，就等于多消灭一个敌人”的口号。这些活动（ ） A. 利于“四个现代化”建设 B. 使国民经济得到全面恢复 C. 奠定了国家工业化的基础 D. 有力支援了抗美援朝战争 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是影响题。根据本题时间信息可知时空是1951年的中国。根据材料全国各地开展生产竞赛和增产节约活动，提出“多做一件活，就等于多消灭一个敌人”等口号可得出这些活动直接服务于抗美援朝前线，通过增加生产、节约物资来支援战争，D项正确；“四个现代化”目标于1964年正式提出，排除A项；国民经济全面恢复于1952年底完成，活动是其组成部分但非唯一原因，排除B项；国家工业化基础奠定于“一五计划”（1953—1957年），排除C项。故选D项。 10. 下表为1979年-1981年国内产值增长率统计表。据此可知（ ） 国内生产总值 工业总产值 重工业 轻工业 农业总产值 1978年 11.7% 13.5% 15.6% 10.8% 8.1% 1979年 7.6% 8.81% 7.7% 9.6% 7.5% 1980年 7.8% 9.27% 1.4% 18.4% 1.4% 1981年 5.2% 4.29% -4.7% 14.1% 5.8% A. 城乡居民生活水平明显提高 B. 改革开放在农村和城市全面展开 C. 国家致力于经济的综合平衡 D. 社会主义建设在探索中曲折发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是改革开放初期的中国。根据材料表格数据可知，1978—1981年，重工业产值增长率大幅回落，甚至在1981年出现负增长，而轻工业和农业产值增长率保持相对稳定的增长态势，这一变化体现出国家对国民经济结构进行调整，致力于经济的综合平衡，C项正确；材料仅呈现各产业产值增长率，没有城乡居民收入、消费等与生活水平相关的信息，排除A项；改革开放在农村全面展开是在家庭联产承包责任制推行后，城市经济体制改革全面展开是在1984年之后，与材料时间不符，排除B项；材料中重工业增速下降，是国家主动调整国民经济结构、纠正此前重工业比重过高问题的针对性举措，同时轻工业和农业保持增长，整体经济仍在稳步发展，无法体现“曲折”的特点，排除D项。故选C项。 11. 751年怛罗斯之战后，阿拉伯人借鉴唐朝工匠的技术，造出廉价的“撒马尔罕纸”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”并延揽东西方学者，以纸张为载体大量翻译希腊、印度、波斯的典籍，部分译作还通过商路传入欧洲。这表明阿拉伯翻译运动（ ） A. 以翻译学术典籍为核心任务 B. 以传播伊斯兰文化为核心目标 C. 依赖外部技术与文化的输入 D. 推动了东西方文明的交融互鉴 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是8—9世纪的阿拉伯帝国。根据材料“阿拉伯人借鉴唐朝工匠的技术，造出廉价的‘撒马尔罕纸’”“以纸张为载体大量翻译希腊、印度、波斯的典籍，部分译作还通过商路传入欧洲”可知，阿拉伯人一方面吸收唐朝的造纸技术，另一方面翻译东西方的文化典籍并传播至欧洲，推动了东西方文明的交融互鉴，D项正确；材料中阿拉伯翻译运动以纸张为载体翻译典籍，但不能据此推断这是其核心任务，排除A项；材料没有传播伊斯兰文化的相关内容，无法得出这是翻译运动的核心目标，排除B项；阿拉伯翻译运动借鉴了外部技术与文化，但“依赖”一词表述过于绝对，阿拉伯帝国自身也有丰富的文明成果，排除C项。故选D项。 12. 15世纪末，意大利学者皮科·德拉·米兰多拉说：“上帝把你造得既非天上之物，也非凡尘之物；既非必死，也非永生，以便你能以自由意志，按自身荣誉，塑造你自己——你既能堕落为野兽，亦能升华如神明。”该言论的核心要义是（ ） A. 关注现实世界 B. 凸显人的主体价值 C. 否定宗教权威 D. 弘扬理性主义精神 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是文艺复兴时期的意大利。根据材料“上帝把你造得既非天上之物，也非凡尘之物”“以自由意志，按自身荣誉，塑造你自己”“既能堕落为野兽，亦能升华如神明”可知，该言论强调人拥有自由意志，可以自主塑造自身命运，凸显了人的主观能动性与主体价值，B项正确；材料核心围绕人的意志与价值，没有说明对现实世界的关注，排除A项；言论中仍提及“上帝”，并未否定宗教权威，排除C项；弘扬理性主义精神是启蒙运动的核心主张，与15世纪末的文艺复兴时间不符，排除D项。故选B项。 13. 拿破仑战争期间，“自由、平等、博爱”原则在欧洲各地传播的同时，普鲁士民众以“保卫家园”为号召掀起“解放战争”，西班牙农民组建游击队抵抗法军，意大利知识分子则通过著述呼吁“恢复本土传统”。由此可知，拿破仑战争（ ） A. 严重冲击欧洲封建统治秩序 B. 使法国革命原则得以普及 C. 加速欧洲国家间关系的重构 D. 推动欧洲民族意识的觉醒 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是19世纪初的欧洲。根据材料“普鲁士民众以‘保卫家园’为号召掀起‘解放战争’”“西班牙农民组建游击队抵抗法军”“意大利知识分子则通过著述呼吁‘恢复本土传统’”可知，拿破仑的对外战争激发了欧洲被占领地区民众的民族抗争意识，推动了欧洲民族意识的觉醒，D项正确；材料是欧洲各地的民族抵抗运动，没有说明对欧洲封建统治秩序冲击的情况，排除A项；材料中欧洲多地的抵抗行为说明法国革命原则并未被广泛接受，“普及”说法错误，排除B项；材料没有说明欧洲国家间外交关系、政治格局调整的情况，无法得出加速国家间关系重构的结论，排除C项。故选D项。 14. 1831年，法国里昂工人发动起义，喊出“不能劳动而生，毋宁战斗而死”的口号。1834年，里昂工人再度起义，不仅发出“不共和毋宁死”的呐喊，更在旗帜上写下“我们为之斗争的事业是全人类的事业”的誓言。起义工人口号的变化，从本质上表明当时无产阶级（ ） A. 积极维护和争取自身权益 B. 尚须认清资本主义的本质 C. 已从自发转向自觉的斗争 D. 亟待科学革命理论的指导 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是19世纪30年代的法国。根据材料1831年里昂工人起义口号“不能劳动而生，毋宁战斗而死”，诉求聚焦于改善经济生存条件；1834年起义口号升级为“不共和毋宁死”，并提出“我们为之斗争的事业是全人类的事业”，诉求从经济层面转向政治权利，且斗争目标从维护自身利益拓展到为无产阶级整体发声，这从本质上表明当时无产阶级已从自发转向自觉的斗争，C项正确；积极维护和争取自身权益是两次起义的共性特征，无法体现口号变化的本质，排除A项；口号已触及资本主义政治制度（“共和”），表明对资本主义有一定认识，但非本质体现，排除B项；起义发生于马克思主义诞生前，工人确实需要科学理论指导，但口号变化直接反映的是斗争自觉性的提升，排除D项。故选C项。 15. 1879年英国击败南非祖鲁王国后，殖民政府将其分裂为13个酋长国，并通过土地掠夺等手段迫使祖鲁人沦为白人农场或矿场廉价劳动力，还鼓励白人农场主种植玉米、棉花等单一作物等。这些措施旨在（ ） A. 巩固殖民地统治秩序 B. 重塑殖民地经济结构 C 缓解殖民地人口压力 D. 改进殖民地治理模式 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的题。根据本题时间信息可知时空是19世纪后期的南非。根据材料“将其分裂为13个酋长国”“迫使祖鲁人沦为白人农场或矿场的廉价劳动力”“鼓励白人农场主种植玉米、棉花等单一作物”可知，英国通过分裂政权、掠夺土地、控制劳动力、强制单一作物种植等一系列手段，从政治、经济层面全面控制祖鲁地区，根本目的是巩固殖民地统治秩序，A项正确；重塑殖民地经济结构是英国巩固殖民统治的手段之一，并非最终目的，排除B项；材料中的措施与缓解殖民地人口压力无关，排除C项；英国的措施是为了强化殖民掠夺，而非改进殖民地治理模式，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 (非选择题) 二、非选择题：共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 据有关史志记载，明清时期太湖地区农业生产出现了新现象：“八分桑柘二分禾，万顷池塘错犬牙。白手生涯人自给，锻丝采叶捕鱼虾。”“禾田多变塘基，前禾之地，不及十一，谷之登场亦罕矣。”“境内无稻田，仰籴于外。”“旧原有稻田，今皆变为基塘，民务农桑，养蚕为业……女善缫丝。” 栽桑养蚕，蚕沙(粪)施入鱼塘后可作为鱼的饲料，每年冬季塘鱼起捕，干塘后把塘泥运上桑基作肥料。“桑基鱼塘”造成生态的良性循环，带来了较高的经济效益，很快在太湖地区推广开来。 ——摘编自邢湘臣《从“桑争稻田”看明清发展“桑基渔塘”的必然趋势》 材料二 18世纪的英国农业经历了一场前所未有的变革，史称“农业革命”，成为英国成功“起飞”的要素。“光荣革命”后议会以立法形式推动圈地，使土地高度集中于贵族等大土地所有者手中，农场的规模不断扩大。大土地所有者利用其资金和技术优势，使用铁犁、收割机、脱粒机等农业工具和机械，引进了马铃薯、甜菜、甘蓝、三叶草等作物，增强土地肥力，化解冬春季节牲畜饲料短缺的问题，促进畜牧业的发展。据统计18世纪上半叶，英国的谷物产量增幅达到11%，保障粮食的充足供应，还有部分谷物出口。大地产者、贵族还将土地的收益投入到运河的建设和开发矿山等经营活动中。小农无力进行这些改良，被逐渐驱逐出市场，慢慢地破产了，从而沦为农业工人或城镇劳工。 ——摘编整理自钱乘旦《英国通史：第四卷转型时期》 材料三 1978年12月，安徽凤阳县梨园公社小岗村的20位农民开了一个秘密会议，决定搞包干到户。他们一致表示：第一我们分田到户，瞒上不瞒下，不许向任何人透露；第二，上缴粮食的时候，该交国家的交国家，该是集体的留集体，剩下的归自己。1979年10月，小岗村的粮食产量由上年的2万余斤猛增到13万余斤；油料3.5万余斤，相当于过去20年的总和。小岗村的成功产生了强烈的示范效应，周边许多地方农村纷纷效法搞起了以包干到户为主的联产承包责任制。1980年9月，中共中央下发《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》的文件，明确可以包产到户、包干到户，并在一个较长时间内保持稳定。在党中央的支持和推动下，至1983年初，全国实行包产到户、包干到户的生产队达到93%。 ——摘编自《中华人民共和国史稿第四卷》 （1）根据材料一指出明清时期太湖地区农业生产的新现象，并结合所学知识分析其出现的原因。 （2）根据材料二，说明18世纪英国农业革命是如何推动工业化发展的。 （3）根据材料三，概括小岗村“包干到户”改革与旧有生产经营方式的差异。 （4）根据材料三并结合所学知识，回答小岗村代表的农村改革成功的重要意义。 【答案】（1）现象：“改稻为桑”或者“改田为塘”的现象；原因：江南地区商品经济发展，农产品商品化程度提高，桑基鱼塘比粮食种植获利更多；丝织业发展对原材料的需要；江南地区人口大量增加，人地矛盾尖锐。 （2）如何推动：农业革命提高粮食产量，为工业化发展提供粮食保证和生产原料；农业收益为工业化提供资本，有利于交通运输、工矿业发展；小农的破产为工业化提供大量雇佣劳动力；农业工具的改进和农民消费需求为工业发展提供市场。 （3）差异：以生产队为单位集体生产经营到以家庭为单位；解决平均主义的分配问题，实现按劳分配。 （4）改革成功的意义：解放农村生产力，促进农业的发展；突破了旧有人民公社体制，推动了经济体制改革进程；体现了中国共产党对人民群众主体地位和首创精神的尊重。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、原因题。时空是明清时期的中国。新现象：根据材料一“八分桑柘二分禾，万顷池塘错犬牙”“禾田多变塘基，前禾之地，不及十一”“旧原有稻田，今皆变为基塘，民务农桑，养蚕为业”可知，“改稻为桑”或者“改田为塘”的现象。原因：根据材料一“‘桑基鱼塘’造成生态的良性循环，带来了较高的经济效益，很快在太湖地区推广开来”可知，江南地区商品经济发展，农产品商品化程度提高，桑基鱼塘比粮食种植获利更多；根据材料中“民务农桑，养蚕为业……女善缫丝”结合所学知识可知，江南地区商品经济发展，丝织业发展对原材料的需要；结合所学知识可知，江南地区人口大量增加，人地矛盾尖锐，传统粮食种植难以满足人口增长与增收需求。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是18世纪的英国。如何推动：根据材料二“据统计18世纪上半叶，英国的谷物产量增幅达到11%，保障粮食的充足供应，还有部分谷物出口”可知，农业革命提高粮食产量，为工业化发展提供粮食保证和生产原料；根据材料二“大地产者、贵族还将土地的收益投入到运河的建设和开发矿山等经营活动中”可知，农业收益为工业化提供资本，有利于交通运输、工矿业发展；根据材料二“小农无力进行这些改良，被逐渐驱逐出市场，慢慢地破产了，从而沦为农业工人或城镇劳工”可知，小农的破产为工业化提供大量雇佣劳动力；根据材料二“使用铁犁、收割机、脱粒机等农业工具和机械”可知，农业工具的改进和农民消费需求为工业发展提供市场。 【小问3详解】 本题是对比题。时空是1978—1993年的中国。差异：根据材料三“我们分田到户”“全国实行包产到户、包干到户的生产队达到93%”可知，以生产队为单位集体生产经营到以家庭为单位；根据材料三“上缴粮食的时候，该交国家的交国家，该是集体的留集体，剩下的归自己”可知，解决平均主义的分配问题，实现按劳分配。 小问4详解】 本题是影响题。时空是1978—1993年的中国。意义：根据材料三“1979年10月，小岗村的粮食产量由上年的2万余斤猛增到13万余斤；油料3.5万余斤，相当于过去20年的总和”可知，解放农村生产力，促进农业的发展；根据材料三“小岗村的成功产生了强烈的示范效应，周边许多地方农村纷纷效法搞起了以包干到户为主的联产承包责任制”“至1983年初，全国实行包产到户、包干到户的生产队达到93%”可知，突破了旧有人民公社体制，推动了经济体制改革进程；根据材料三“安徽凤阳县梨园公社小岗村的20位农民开了一个秘密会议，决定搞包干到户”“中共中央下发文件，明确可以包产到户、包干到户”可知，体现了中国共产党对人民群众主体地位和首创精神的尊重。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 表1 宋代书院的课程内容 理论课程 四书五经 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 儒学大师的研究心得、注疏、讲义、语录 周敦颐《太极图说》《通书》 程颢《明道学案语录》 程颐《伊川语录》 张载《正蒙》和《西铭》 朱熹《小学集注》《近思录》《朱子语类》《四书章句集注》《传习录》 陆九渊《语录》 历史典籍和诗词 《左传》《公羊传》《谷梁传》《汉书》《史记》《战国策》等 《诗经》《楚辞》以及学者讲学时留下的诗赋 实用技术 “分斋教学”设立“经义”和“治世”两斋 经验课程 学规和学风 《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要 表2 欧洲中世纪大学的课程内容 基础学科 三艺 文法 托纳斯《初级语法》《语法书》、普利士兴的18本语法著作 修辞学 多纳图斯《芜杂的语句》、包伊夏思《修辞学概论》 辩证法 亚里士多德《工具论》 四艺 算术 波伊修斯《算数》 几何学 欧几里得《几何学》，阿尔哈森、维特里奥的透视法 天文学 《行星论》《至大论》《天体》 音乐 《论音乐原理》 专门学科 文学科 “七艺”以及亚里士多德的逻辑学、哲学 神学科 《圣经》、彼得伦巴得的《意见经》、托马斯阿奎那《神学大全》 医学科 希波克拉底《箴言》、阿维森纳《医门的律例》、伊萨克·尤德《热症编》和《饮食篇》、尼克劳斯《消毒述要》 法学科 民法以《民法类编》为法定教材；教会法以《古氏法令》为法定教材。 ——摘编自郭明玉、宋丹《宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的比较研究》 材料二 从1937年秋，华北、华东、华中等地高校陆续开始了内迁之路，先后迁入四川省的共计48所，占全部内迁高校的44%。短期内，四川地区形成了文化与教育界人士相对集中的局面。四川省教育厅提出“因利乘便，促进四川省教育文化建设事业”：一是利用迁川大学的专门人才指导所在地区中等学校的教学工作；二是与各大学切实合作，推广农业合作运动，指导医药卫生，指导和推广职业补习教育等；三是借助众多大学迁川，为川籍学生升学提供便利条件。由于遭受国破家亡之痛，迁川各校师生远离故土，在搬迁途中又饱受颠沛，所以他们从事教学、学习及科学研究，都十分刻苦认真，同时，积极参加各种抗日民主进步活动。1945年抗战胜利后，迁川各高校开始陆续返乡，部分私立院校和专家教授则选择留在四川。 ——摘编自高勇《历千里艰辛延教育命脉——记抗战时期高校内迁入川》 材料三 21世纪以来，伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的快速推进，一大批新建本科院校和高职院校应运而生。以本科教育为例，截至2015年，在全国1219所普通本科院校中，新建本科院校678所，占比55.6%，占据本科教育的半壁江山。其中，民办高校学校数、招生数、在校生数、毕业生数和专任教师数占比达到了全国相应指标的22%到25%左右，已经成为我国高等教育的重要组成部分。 ——摘编自钟秉林、王新凤《迈入普及化的中国高等教育：机遇、挑战与展望》 （1）根据材料一，概括宋代书院与欧洲中世纪大学课程内容的共性与差异。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明高校内迁入川的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，总结新建高校在我国高等教育发展进程中的作用。 【答案】（1） 共性：课程内容体系化，蕴含人文精神。 差异：宋代书院以儒家经典为主，注重伦理道德；欧洲中世纪大学学科门类丰富，注重实用技能和专业技能。 （2）影响：使四川地区文化与教育界人士相对集中，短期内推动四川文教事业取得较快发展；保存了全国教育事业的命脉，为支援和坚持抗战奠定基础；有助于此后中国高等教育的平衡发展。 （3）作用：拓展了高等教育入学机会，推动高等教育大众化普及化；新建大批本科院校和高职院校，优化了高等教育结构布局；吸引了社会资金进入高等教育领域，在创新高等教育办学体制和发展模式上做出了重要探索。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是：宋朝（中国）、中世纪欧洲。 差异：根据材料“宋代书院的课程内容，四书五经、儒学大师的研究心得、注疏、讲义、语录”“《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要”可知，宋代书院以儒家经典为主，注重伦理道德；根据材料“理论课程”“专门学科”“民法以《民法类编》为法定教材；教会法以《古氏法令》为法定教材。”可知，欧洲中世纪大学学科门类丰富，注重实用技能和专业技能。 共性：根据材料“宋代书院的课程内容”“欧洲中世纪大学的课程内容”“《白鹿洞学规》立教之目、为学之序、修身之要、处事之要、接物之要”“三艺、四艺”可知，课程内容体系化，蕴含人文精神。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是：近代中国。 根据材料“一是利用迁川大学的专门人才指导所在地区中等学校的教学工作；二是与各大学切实合作，推广农业合作运动，指导医药卫生，指导和推广职业补习教育等；三是借助众多大学迁川，为川籍学生升学提供便利条件。”可知，使四川地区文化与教育界人士相对集中，短期内推动四川文教事业取得较快发展；根据材料“从1937年秋，华北、华东、华中等地高校陆续开始了内迁之路，先后迁入四川省的共计48所，占全部内迁高校的44%。”可知，保存了全国教育事业的命脉，为支援和坚持抗战奠定基础；根据材料“1945年抗战胜利后，迁川各高校开始陆续返乡，部分私立院校和专家教授则选择留在四川。”可知，有助于此后中国高等教育的平衡发展。 【小问3详解】 本题是影响题。时空是：当代中国。 根据材料“21世纪以来，伴随着我国经济社会的快速发展和高等教育大众化进程的快速推进，一大批新建本科院校和高职院校应运而生。”可知，拓展了高等教育入学机会，推动高等教育大众化普及化；根据材料“截至2015年，在全国1219所普通本科院校中，新建本科院校678所，占比55.6%，占据本科教育的半壁江山。”可知，新建大批本科院校和高职院校，优化了高等教育结构布局；根据材料“民办高校学校数、招生数、在校生数、毕业生数和专任教师数占比达到了全国相应指标的22%到25%左右，已经成为我国高等教育的重要组成部分。”可知，吸引了社会资金进入高等教育领域，在创新高等教育办学体制和发展模式上做出了重要探索。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 美国《时代周刊》是美国三大时事性周刊之一，内容广泛，侧重于对国际问题发表主张和对国际重大事件进行跟踪报道。下面是美国《时代周刊》部分时期的封面历史人物： 时间 封面人物 封面标题 图1 1951年 周恩来 共产主义者周恩来 图2 1954年 周恩来 一边战争，一边谈判 图3 1971年 周恩来 中国人来了 图4 1972年 毛泽东、周恩来、尼克松等 尼克松的中国之旅 图5 1979年 邓小平 邓小平来了(指邓小平访美) 根据材料并结合所学知识，选择其中两幅或两幅以上图片，自拟观点并加以阐述。(要求：列出所选图片序号，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。) 【答案】选择图片：图3（1971年周恩来封面）、图4（1972年毛泽东等人与尼克松同框封面）、图5（1979年邓小平封面） 观点：20世纪70年代美国《时代周刊》对中国领导人的形象呈现，折射出中美关系正常化进程中中国国际地位的提升与西方对中国认知的转变。 论述：图3（1971年）中标题“中国人来了”，结合1971年基辛格秘密访华、中国恢复联合国合法席位等史实，反映美国从敌视转向承认中国国际影响力的心态。封面中周恩来神态自信，暗示中国以独立姿态重返国际舞台。图4（1972年）以尼克松访华为主题，直接记录中美关系破冰的标志性事件。毛泽东、周恩来与尼克松同框，象征意识形态对立下的务实合作，体现中国通过外交战略调整（如“一条线”策略）主动参与大国博弈。图5（1979年）标题“邓小平来了”对应邓小平访美及中美建交，封面人物微笑挥手展现开放姿态。此时中国已确立改革开放路线，美国从“共产主义威胁”转向将中国视为潜在合作伙伴，双方经济、技术合作逐步展开。三幅封面时间连贯（1971一1979），呈现美国主流媒体对中国从警惕到接触的认知演变，其背后是中美苏战略三角关系变化、中国国力上升及美国在越南战争后调整亚太战略的宏观背景。《时代周刊》的标题和形象选择，既受美国国家利益驱动，也客观上记录了中国通过外交智慧突破封锁、逐步融入全球体系的过程。 结论：《时代周刊》封面作为西方观察中国的重要窗口，其叙事变迁既反映了中美关系正常化的历史进程，也揭示了中国通过主动外交战略赢得国际空间、推动自身发展的内在逻辑。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是20世纪50年代至70年代的中国和美国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“1971年周恩来封面标题‘中国人来了’、1972年毛泽东等人与尼克松同框封面标题‘尼克松的中国之旅’、1979年邓小平封面标题‘邓小平来了’”可知，材料强调的是20世纪70年代美国《时代周刊》对中国领导人的封面呈现与中美关系演变的关联性，因此可以拟定论点：20世纪70年代美国《时代周刊》对中国领导人的形象呈现，折射出中美关系正常化进程中中国国际地位的提升与西方对中国认知的转变。关于阐释可从1971年中国恢复联合国合法席位与基辛格秘密访华的背景（如1971年《时代周刊》“中国人来了”封面，关联基辛格秘密访华、中国恢复联合国合法席位，体现美国承认中国国际影响力，也展现中国重返国际舞台的自信）、1972年尼克松访华的标志性意义（1972年以尼克松访华为主题，记录中美关系破冰，彰显意识形态对立下的务实合作与中国的外交战略调整）、1979年中美建交与邓小平访美的合作契机（1979年“邓小平来了”封面，对应中美建交与邓小平访美，展现中国开放姿态，双方开启经济技术合作）等角度进行分析，突出中美关系从对峙走向缓和的历史进程主题，最后进行归纳总结，《时代周刊》封面作为西方观察中国的重要窗口，其叙事变迁既反映了中美关系正常化的历史进程，也揭示了中国通过主动外交战略赢得国际空间、推动自身发展的内在逻辑。若从其他角度展开论述，言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $