第26课数字世界有身份 课件 2025-2026学年人教版初中信息科技八年级全一册

该初中信息科技课件聚焦物联网中的虚拟身份，通过生活中的身份证、扫码刷脸、共享单车二维码导入，引出“人和物如何互认”的核心问题，进而探究用户（多元画像）与设备（唯一标识）两类虚拟身份的定义、形式及作用，结合代码读取设备标识和生活观察实践，构建生活到理论再到实践的学习支架。 其亮点在于情境导入贴近生活激发信息意识，Python代码读取设备标识实操培养计算思维，安全警示强化信息社会责任。通过生活设备观察和分层作业，学生提升实操与安全意识，教师可借助完整教学环节提升教学效果。

数字世界有身份 物联网中的虚拟身份 数字世界有身份 物联网中的虚拟身份 目录 1.情境导入：数字世界的身份密码 2.新知探究一：物联网中的两类虚拟身份 2 了.新知探究二：虚拟身份的核心作用 4 4.实践体验：识别与应用虚拟身份 5.安全警示与隐私保护 6.课堂总结与分层作业 情境导入：数字世界的身份密码” 扇份证证 生活联想：准考证号标识答卷、身份证号确认 封 购票身份，引出数字世界的"身份” 核心疑问：物联网中，人和物如何”证明自己”？共享单车的 二维码、主控板的唯一标识有什么用？ 身E 主控板 学习目标：了解虚拟身份的类型与作用，掌握设备 标识读取方法，增强物联网安全意识 新知探究一：虚拟身份的定义 虚拟身份是实体在数字世界 中的代表，用于标识和识别 实体的身份与属性 应用范围： 回▣ 覆盖物联网中”人“和”物”， 是连接与交互的基础 形式多样： 可以是账号、数字证书、唯 一标识、二维码等 ■■■ 健康数据 新知探究一：用户虚拟身份 兴地的偏好 内涵： 比互联网账号更多元，包含平台账号、生物特征数据， 物联穿戴数据、家居使用数据等 核心价值： 整合用户习惯、健康状况、兴趣偏好，支撑个性化服务 隐私提醒： 用户虚拟身份涉及大量敏感数据，需重视隐私保护 新知探究一：设备虚拟身份 物联设备的"数字身份证”，用于标识设备唯一性 常见形式： 共享单车二维码、设备唯 标识（如主控板UUD)、 数字证书、位置数据 实例展示： 共享单车上的二维码、智能 音箱的序列号、传感器的 设备编号 PPT设 ECATION 用户虚拟身份 设备虚拟身份 聚焦“人”的属性与行为 聚焦“物”的唯一性与标识 共同作用：都是物联网交互、数据传输、安全验证的基础 8 学习活动1：列举生活中3个物联设备的虚拟身份形式，说说如何使用这些标识 PPT设计 DSIGN 新知探究二：虚拟身份的核心作用 数据传输与精准交互 核心逻辑： 唱 通过唯一虚拟身份，物联系统能将数 三 据准确发送到指定设备/用户 案例 用户通过车辆唯一标识远程控制汽车， 汽车仅响应合法用户指令 关键意义： 避免数据传输混乱，保障交互的精准性 新知探究二：虚拟身份的核心作用 系统安全与访问控制 安全价值：验证用户与设备合法性，防 场景：汽车用户只能控制自己的车辆，无法 重要性：虚拟身份是物联网安全的” 止未授权访问和操作 访问他人车辆；物联系统拒绝非法设备接入 第一道防线”