2024-2025学年下学期研究课程标准、高考试题和教材——优化课堂教学方式方法专题教研活动方案

研究课程标准、高考试题和教材

优化课堂教学方式方法专题教研活动方案

 

一、工作目标

深入理解课程标准内涵，精准把握高考试题命题规律，透彻剖析教材内容，创新优化教学方式方法，促进教师专业素养提升，以教师成长赋能学生成才。

二、工作实施

（一）工作准备和布置。教务处组织召开各年级备课组长会议，宣讲专题教研活动方案，明确工作要求，确保教研活动效果。准备课程标准、高考试题等教师必须的教研资料。

（二）以年级部学科教研组为单位（高一、二年级各学科组必须参加，高三各学科组鼓励参加），组织教师开展课程标准、高考试题、教材研究和优化课堂教学方式方法专题教研活动，具体方案如下：

1、3月3日至3月14日，组织教师完成近四年河北省高考试题，分析试题考点分布、命题形式、能力考查要求。在此基础上，高二年级备课组负责将近四年高考试题按知识点归类，初步建成新高考高考题库。

2、3月3日至3月28日，采取集中学习和自学相结合的方式系统学习课程标准，一是每节教研课课前10分钟备课组长或指定教师解读课程标准，二是教师通篇自学课程标准并做好学习笔记。

3、3月31日至4月11日，专题教研成果形成。一是每位教师撰写一篇专题教研总结报告，主要体现通过对比新旧版本课程标准差异、对标新高考命题特点和新教材结构，进一步明确课程目标、学业质量标准和学科素养能力要求，系统领会三新背景下如何在课堂教学中落实“三三五”课堂教学要求和课程标准，实现教学和高考的有效对接。二是以年级学科组