第19课《中国石拱桥》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《中国石拱桥》展开，系统梳理说明对象特征、说明顺序及赵州桥、卢沟桥典型例证作用，通过“桥梁分类提问”导入，构建“石拱桥特点—典型案例分析—语言品味—拓展延伸”的学习支架，帮助学生逐步深入理解说明文体知识。 其亮点在于以赵州桥、卢沟桥为案例，用表格清晰呈现说明方法与特点，结合“大约”“在当时可算”等词句品味语言准确性，培养语言运用能力。通过古今桥梁发展对比增强文化自信，作业模仿写作提升思维能力，助力教师高效教学，学生深化对说明文的理解与应用。

在这些桥梁中,哪些属于石拱桥?它们给你留下怎样的印象? 中国石拱桥 茅以升 学习目标 理清文章的说明顺序,了解中国石拱桥的特点,把握赵州桥和卢沟桥作为典型例证的作用。 通过品味关键语句,学习说明文语言的准确性。 感受我国古代劳动人民的聪明才智和非凡创造力,增强民族自豪感。 作者简介 茅以昇(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家,被誉为“中国现代桥梁之父”,是我国著名的桥梁专家、教育家。他主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥,他还参与设计了武汉长江大桥,是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。 文体知识 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。 说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。(事物说明文和事理说明文) 常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。 说明文语言的特点:准确性、严谨性。 字词学习 弧形( ) 拱桥( ) 陡坡( ) 匀称( ) 洨河( ) 河堤( ) 桥墩( ) 雄跨( ) 漳州( ) 推崇( ) 惟妙惟肖( ) 砌( ) h n d u y n ch n xi o d n d q zh n xi o ku ch ng 初读感知 本文的说明对象是什么? 中国石拱桥的总体特