4.1中国特色社会主义进入新时代课件--2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦“中国特色社会主义进入新时代”，涵盖历史方位、主要矛盾转变、科学内涵、意义、“两个没有变”及发展要求。通过“四问与分享”回顾不同时期主要矛盾，结合哲学量变质变原理，搭建从旧知到新知的学习支架。 亮点在于议题式教学，以问题链引导探究，结合教材原文提炼新时代科学内涵等核心内容，强化政治认同与责任意识。总结用“一个变两个没有变”等关键词结构化呈现，助学生构建知识体系，为教师提供清晰教学逻辑与素材。

必修1 中国特色社会主义 对应教材内容： 第四课 第一框 中国特色社会主义进入新时代 第七课时 中国特色社会主义进入新时代 如何理解中国特色社会主义进入新时代？ 1.中国特色社会主义当前发展到了什么历史方位？我们何以做出这个判断？（新时代-新矛盾） 2.如何理解新时代的科学内涵？ 3.进入新时代意味着什么？ 4.进入新时代，是否意味着我国社会主义所处的历史阶段、国际地位发生了改变？ 5.新时代，我们坚持和发展中国特色社会主义有什么要求？ 议题： 中国特色社会主义当前发展到了什么历史方位？我们何以做出这个判断？ 新的历史方位 党的十八大（2012）以来，中国特色社会主义进入新时代。（画线处做笔记） 判断依据 主要矛盾的转变P44 新的主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 主要矛盾转变意味着：成就与新挑战并存 比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力接近中华民族伟大复兴中国梦 但必须着力解决好发展不平衡不充分的问题 哲学解释：事物发展的状态是量变和质变，量的积累到达一定程度引起质变，使事物在新质的基础上开始新的量变 新时代的科学内涵 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代， 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代， 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代， 是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代， 是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。P43 如何理解新时代的科学内涵？ 新时代 新的历史条件 中特伟大胜利 表现为 实现民族复兴中国梦 人民共富 贡献人类 题中应有之义 建设现代化强国 经由 笔记： 历史意义 政治意义 世界意义 ①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； ③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 进入新时代的意味着什么？ 中华民族： 世界社会主义： 人类发展： 进入新时代，是否意味着我国社会主义所处的历史阶段、国际地位发生了改变？ 两个没有变 我国所处历史阶段没有变——社会主义初级阶段（基本国情、最大实际） 国际地位没有变——我国是世界上最大的发展中国家 一个变两个没有变意味着什么： 主要矛盾改变——党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中特处于新的历史条件；人民群众的需要从“有没有”到“好不好”，发展从求快到求质。 历史阶段和国际地位没有变——不能超越历史阶段 基于“两个没有变”，要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线（党和国生命线、人民幸福线） 党领导团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 “一个中心，两个基本点” 新时代，我们坚持和发展中国特色社会主义有什么要求？ 认识在深化 实践在深入 继续推动认识发展、实践发展 新时代坚持发展中特的要求：（画线处做笔记） 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 (1)共产党人：把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。 (2)中国人民：要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写十四亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章。 总结： 中国特色社会主义进入新时代 “一个变两个没有变” 新时代科学内涵、意味着 要求：一以贯之，丰富特色 $