精品解析：2026届四川省高职院校单独招生文化考试（普高类）语文模拟试题（三）

四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生 文化考试（普高类） 语文模拟卷（三） 注意事项： 1.测试时间为150分钟，满分100分。 2.在答题卡指定位置作答，答在试卷、草稿纸上无效。 3.涂写部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔。 一、基础知识及其运用：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 翎毛（lín） 曲水流觞（shāng） 沁人心脾（qìn） B. 宫阙（què） 毛骨悚然（sǒng） 模棱两可（léng） C. 福祉（zhǐ） 鸿鹄之志（hú） 再接再历（lì） D. 游说（shuō） 垂涎三尺（xián） 群贤毕至（qún） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“翎毛”的“翎”应读作líng。 C.“再接再历”的“历”应写作“厉”。 D.“游说”的“说”应读作shuì。 故选B。 2. 下列语段中，加点成语使用不恰当的是（ ） 百脉泉旅游景区内的建筑雕梁画栋，古色古香。就冲从网上了解到的这一点，小帆一放暑假就来此旅游了，一点没有拖泥带水。来到景区，小帆还有意外的收获——有戏曲表演活动一饱眼福。但见台上演员们在斑驳的树影中粉墨登场，台下游客观赏的同时忍不住举起相机摄影留念可谓哗众取宠。 A. 雕梁画栋 B. 拖泥带水 C. 粉墨登场 D. 哗众取宠 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“雕梁画栋”，指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。句中形容建筑华丽，古色古香，使用正确。 B.“拖泥带水”，形容在泥泞道路上行走的状貌。比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。句中指小帆出门旅游的决定爽快，没有拖沓，使用正确。 C.“粉墨登场”，化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。句中指演员们上台演戏，使用本义，使用正确。 D.“哗众取宠”，以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。句中意思是说台上演员们在斑驳的树影中粉墨登场，台下游客观赏的同时忍不住举起相机摄影留念，可谓热闹非凡。所以用词不当。 故选D。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 国际社会普遍认识到，海洋资源的开发利用是人类走出当前困境和未来发展的重要出路。 B. 最初作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全靠作者的招牌。 C. 这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内持续12小时。 D. 油桶包装的进步本无可厚非，但是消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“走出”与“未来发展”搭配有误，可在“未来”前加上“实现”。 C.搭配不当。“效果”与“长”搭配有误，可将“效果很长”改为“药效持久”。 D.语序不当。“真正”应放在“要买”的前面。 故选B。 二、文言文阅读：本题5分。在列出的四个备选项中，只有一个是最符合题目要求的，请将其选出。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自《种树郭橐驼传》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 见长人者好烦其令 令：政令 B. 若甚怜焉，而卒以祸 卒：士卒 C. 官命促尔耕，勖尔植 勖：勉励 D. 早织而缕，字而幼孩 而：通“尔”，你们的 5. 请把第二大题文言文选段中画线的句子翻译成现代汉语。 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 【答案】4. B 5. 我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们的人口兴旺，使我们生活安定呢？ 【解析】 【导语】这段选文出自柳宗元《种树郭橐驼传》，通过郭橐驼与问者的对话，以种树之道讽喻官理。文中运用对比手法，将种树者顺应自然与官吏烦令扰民形成鲜明对照。“好烦其令”“卒以祸”等语直指时弊，揭示苛政扰民的本质。划线句以反诘语气强化批判力度，展现百姓疲于应付官吏而不得安居的困境。全文借寓言形式，以浅喻深，体现了柳宗元散文“文以载道”的特点和改革时政的诉求。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：看见做官的好多发政令。 B.“卒：士卒”错误。“卒”，终于，最终。句意：好像很怜爱百姓，却终于因此使（他们）受害。 C.正确。句意：长官命令催促你们耕作，勉励你们种植。 D.正确。句意：早些纺你们的线，养育你们的小孩。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 “小人”，小民，百姓；“辍”，中断；“飧饔”，晚饭和早饭；第一个“以”，连词，来；“劳”，慰劳；“蕃”，使繁盛；“安”，使安定 参考译文： 问的人说：“把你（种树）的方法，转移到当官治民上，可以吗？”棠驼说：“我只知道种树而已，治理（百姓），不是我的职业啊。但是我住在乡里，看见做官的好多发政令，好像很怜爱百姓，却终于因此使（他们）受害。早晚官吏来喊道：长官命令催促你们耕作，勉励你们种植，督促你们收割，早些抽你们的丝，早些纺你们的线，养育你们的小孩，喂大你们的鸡猪。打鼓来集合百姓，敲梆来召唤百姓。我们（这些）小民停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得空闲，又用什么增加我们的生育并且安顿我们的生命呢？所以（我们）因苦并且倦怠。像这样，那么和我从事的（种树行业）大概也有相似（的地方）吧？” （节选自《种树郭橐驼传》） 三、翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）何以解忧？_________。（曹操《短歌行》） （2）________，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居·其一》） 【答案】 ①. 唯有杜康 ②. 暧暧远人村 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“潮”“暧”。 四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 经历风雨，增长才干 沈童睿 ①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，通过经历风雨来增长才干。 ②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。 ③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。 ④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ （选自《人民日报》，有删改） 7. 阅读全文，概括中心论点。 8. 第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 9. 阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。 【答案】7. 当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，通过经历风雨来增长才干。 8. ①举例论证（例证法）。②围绕列举“曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强”的事例，具体有力地论证了“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”这一分论点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。 9. 示例：青少年正处于求学黄金时期，应该树立牢固的理想信念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，争做社会栋梁。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“经历风雨，增长才干”展开论述，结构清晰，论证有力。文章以习近平总书记的讲话开篇，引出青年成长的时代命题，随后从“坚定理想信念”和“起而行之”两个维度展开论证，运用了道理论证、举例论证等多种方法。文中既有革命历史的宏大叙事，又有当代青年的鲜活案例，传统与现代交融，说理与例证结合，具有较强的说服力和时代感。结尾点明青年时期的重要性，呼应开头，形成完整的论证闭环。全文语言凝练，观点鲜明，对当代青年具有积极的引导意义。 【7题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文章第①段结尾以“必须”明确提出核心主张，是全文的立论基础。开头引用习近平总书记“刀要在石上磨、人要在事上练”的论述，为中心论点提供权威依据。第②段“筑牢坚定的理想信念”、第③段“做起而行之的行动者”均围绕“经风雨、长才干”展开分论，服务于中心论点。第④段以“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期”收束，重申中心论点的时代意义。全文采用“总—分—总”结构，中心论点贯穿各段，分论点层层递进，论据紧扣核心主张，论证完整统一。 【8题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第③段画线句运用举例论证（例证法），列举青年工程师曾耀祥改变“火箭弹性载荷设计方法”的事例，具体有力地论证了“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”的分论点，进而支撑中心论点，增强说服力。真实案例让抽象道理具象化，比单纯说理更具可信度，符合议论文“事实胜于雄辩”的论证逻辑。 【9题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 第④段“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期”明确青年阶段的特殊性，“经风雨、见世面、成大器”提出行动要求。 结合实际。学习场景：如面对升学压力、学科难点，可对应“经风雨”，以“筑牢理想信念”为动力，主动钻研而非回避，练就扎实学识。实践场景：参与社团活动、志愿服务、学科竞赛等，对应“做起而行之的行动者”，在实践中提升沟通、协作、解决问题的能力，契合“增长才干”的核心主张。价值升华：将个人成长与“为祖国、为人民奉献”结合，呼应第④段“让青春焕发光彩”的号召，使启示既有文本根基，又具有现实意义。 五、写作：本题40分。 10. 阅读下面的材料，根据提示和要求写一篇文章。 日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式…… 有人说仪式内涵丰富，不可或缺；有人认为，仪式不过是一种形式，其实可有可无；有人觉得，身处快节奏的社会，可以没有仪式，但不能没有仪式感…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？ 要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。 【答案】例文一： 仪式之韵，仪式感之魂 在时光长河中，仪式如璀璨星辰，点缀着人类生活每一个角落。从庄重的祭拜祖先，到温馨的婚丧嫁娶；从激昂的毕业典礼，到郑重写下笔记本的第一行字，仪式无处不在。有人视仪式为不可或缺的精神支柱，有人则认为其只是徒有其表的形式。而在我看来，仪式虽形式各异，但其中蕴含的仪式感，才是我们生活中不可或缺的灵魂。 仪式，是文化的传承与延续。祭拜祖先的仪式，承载着我们对先人的缅怀与敬意，让我们铭记自己的根源，传承家族的优良传统；传统节日里的种种仪式，如春节的贴春联、吃年夜饭，中秋的赏月、吃月饼，不仅增添了节日的氛围，更让我们在参与中感受传统文化的魅力，增强民族认同感和归属感。 仪式感，是生活的调味剂。在快节奏的现代社会，我们常常被忙碌的工作和学习压得喘不过气来。而仪式感，就像一束光，照亮我们平淡的生活。在生日时，为自己买一份心仪的礼物，或者和朋友一起庆祝，能让我们感受到被关爱和重视；在旅行前，精心规划行程，做好充分准备，能让我们的旅途更加充满期待和惊喜。 仪式与仪式感，相辅相成。仪式为仪式感提供了载体，仪式感让仪式更加有意义。让我们重视生活中的每一个仪式，用心去感受其中蕴含的仪式感，在仪式中传承文化，在仪式感中品味生活的美好，让生活因仪式而更加精彩，因仪式感而更加温暖。 例文二： 形式可简，敬意不减 现代社会，人们步履匆匆，传统仪式日渐式微。有人哀叹仪式感缺失，有人庆幸繁文缛节减少。我以，仪式可简，仪式感不可无。 仪式是具体形式，仪式感是精神内核。毕业典礼上拨穗正冠是仪式，心中涌动的感恩与期许是仪式感；春节守岁是仪式，阖家团圆的温暖是仪式感。形式或可省略，但那份庄重、敬畏与期待，恰是生活的诗意所在。 生活节奏越快，越需要仪式感来锚定自我。日本作家村上春树坚持每天以特定方式写作，这种“仪式感”让他锚定在创作状态；现代人即便取消了复杂仪式，仍会为新书写下郑重的一笔，为清晨煮一壶咖啡——这些微小仪式，是对抗浮躁的良药，是对生活的深情回应。 当然，仪式感不等于形式主义。为排场而铺张的婚礼，为炫耀而奢华的庆典，徒有其表，反失本真。真正的仪式感源于内心对生活的敬畏，无需繁复程序，不必昂贵代价。一顿用心准备的晚餐，一次专注的晨读，皆可成仪式。 生活中的仪式，是意义的载体；心中的仪式感，是生命的温度。我们理当摒弃虚浮的形式，却应守护那份庄重的感受。因为仪式感，让我们从庸常中辨认出珍贵，在匆忙里安顿好灵魂。形式可简，敬意不减，方为现代人的生活智慧。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 审题立意。材料先列举生活中多样的仪式，既包含祭拜祖先、婚丧嫁娶这类庄重的传统仪式，也有毕业典礼、写新笔记本第一行字这类日常化、个性化的仪式，体现仪式的普遍性与多样性。材料引出三种对仪式的不同看法——仪式内涵丰富不可或缺、仪式只是形式可有可无、快节奏社会可无仪式但不可无仪式感，核心矛盾在于仪式的“形式”与“内核（仪式感）”的关系。写作时，需围绕仪式与仪式感展开，不能片面否定或肯定某一种观点，要辩证分析形式与内核的关系，结合生活实际谈思考。核心立意，仪式的形式可简可繁，但其内核的仪式感不可缺失，仪式感是人们对生活的敬畏、热爱与珍视。肯定仪式的价值：仪式承载着文化传承、情感寄托的功能，是连接过去与当下的纽带，如传统节日的祭祖仪式，维系着家族的情感认同。辩证看待仪式的形式：不必拘泥于繁琐的仪式形式，过度追求形式会让仪式失去本真意义，甚至沦为形式主义；在快节奏生活中，简化的仪式更易被践行。强调仪式感的核心地位：仪式感是仪式的灵魂，它无关形式，而在于人们做事时的郑重态度与敬畏之心，如认真吃一顿饭、用心写一封信，都是仪式感的体现。 写作思路。开头：引述材料，提出核心论点：仪式的形式可简，但仪式感不能无。主体，分层论证：仪式承载文化与情感，是生活的重要印记，列举传统仪式或重要场合仪式的例子，分析其承载的文化内涵与情感价值；摒弃过度形式主义，让仪式回归本真，指出过度追求仪式形式的弊端，结合快节奏生活谈简化仪式的必要性；仪式感是灵魂，无关形式只关态度，阐述仪式感的本质是对生活的珍视，结合日常小事举例，体现仪式感的重要性。结尾，总结仪式与仪式感的关系，结合青年身份发出呼吁，升华主旨。 立意： 1.仪式可简，仪式感不可无。 2.于仪式中寻味，于感怀中前行。 3.生活需要仪式感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生 文化考试（普高类） 语文模拟卷（三） 注意事项： 1.测试时间为150分钟，满分100分。 2.在答题卡指定位置作答，答在试卷、草稿纸上无效。 3.涂写部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔。 一、基础知识及其运用：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 翎毛（lín） 曲水流觞（shāng） 沁人心脾（qìn） B 宫阙（què） 毛骨悚然（sǒng） 模棱两可（léng） C. 福祉（zhǐ） 鸿鹄之志（hú） 再接再历（lì） D. 游说（shuō） 垂涎三尺（xián） 群贤毕至（qún） 2. 下列语段中，加点成语使用不恰当是（ ） 百脉泉旅游景区内的建筑雕梁画栋，古色古香。就冲从网上了解到的这一点，小帆一放暑假就来此旅游了，一点没有拖泥带水。来到景区，小帆还有意外的收获——有戏曲表演活动一饱眼福。但见台上演员们在斑驳的树影中粉墨登场，台下游客观赏的同时忍不住举起相机摄影留念可谓哗众取宠。 A. 雕梁画栋 B. 拖泥带水 C. 粉墨登场 D. 哗众取宠 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 国际社会普遍认识到，海洋资源的开发利用是人类走出当前困境和未来发展的重要出路。 B. 最初作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全靠作者的招牌。 C. 这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内持续12小时。 D. 油桶包装的进步本无可厚非，但是消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。 二、文言文阅读：本题5分。在列出的四个备选项中，只有一个是最符合题目要求的，请将其选出。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” （节选自《种树郭橐驼传》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 见长人者好烦其令 令：政令 B. 若甚怜焉，而卒以祸 卒：士卒 C. 官命促尔耕，勖尔植 勖：勉励 D. 早织而缕，字而幼孩 而：通“尔”，你们的 5. 请把第二大题文言文选段中画线的句子翻译成现代汉语。 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 三、翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）何以解忧？_________。（曹操《短歌行》） （2）________，依依墟里烟（陶渊明《归园田居·其一》） 四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 经历风雨，增长才干 沈童睿 ①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，通过经历风雨来增长才干。 ②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。 ③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。 ④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ （选自《人民日报》，有删改） 7. 阅读全文，概括中心论点。 8. 第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 9. 阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。 五、写作：本题40分。 10. 阅读下面的材料，根据提示和要求写一篇文章。 日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式…… 有人说仪式内涵丰富，不可或缺；有人认为，仪式不过是一种形式，其实可有可无；有人觉得，身处快节奏的社会，可以没有仪式，但不能没有仪式感…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？ 要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不泄露个人信息；⑤用规范汉字书写 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $