Unit 1 Relationships Lesson 3 So Close, Yet So Far 教学设计-2025-2026学年高中英语北师大版选择性必修第一册

课题名称

北师大版选择性必修第一册

Unit 1 Relationships

 Lesson 3  So Close, Yet So Far

备课时数

1

授课时间

适用班级

高一

课堂类型

 ✔新授课  复习课  讲评课  实验课  综合实践 其他

学情分析

教学定位

（或）

课标说明

本节课的授课对象是高一学生，在文章理解能力上有限，对于较长文章的信息抓取能力有一点欠缺，因此分层教学、 由浅入深，由易入难逐步深化的教学模式可以激发学生的学习兴趣， 减少学生对长篇阅读文章的畏难心理，并能培养学生的自学能力。

教学目标

在本课结束时，学生能够：

1. 提取阅读文本中结构，了解Mark在网络世界中，内心孤独的原因等 信息；

2. 利用阅读策略整合阅读文本中的信息，做到读前预测 -- 读中细节信 息----读后总结概述 - 读后给出建议；

3. 通过小组合作讨论给Mark如何正确对待社交网络的建议

教学重点

1. 如何提取阅读文本中的信息；

2. 理解并掌握阅读策略；

教学难点

讨论如何给Mark如何正确对待社交网络、有意义人际关系的建议。

德育渗透

思政融合

作者通过对Mark个人典型经历和心路历程的描写，让读者体悟网络社交媒体带来的社会现象和挑战，引导学生反思自身情况，批判性思考问题，解决问题，正确对待网络社交、平衡虚拟和现实生活，提升幸福感。

读 思 达

导 练 悟

————

范式创新

重构课堂

“读”的内容

阅读文本 “SO CLOSE, YET SO FAR”

“思”的问题

通过小组合作讨论给Mark如何正确对待社交网络的建议

“达”的方向

Discussion：

Reflect on your own online routine activity on weekend:

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信息技术赋能教学

 ✔电子白板  教学课件   ✔视频音频  平台数据

智慧平台  在线资源  人工智能  其    他

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