Unit 2 Jobs and Hobbies 教学设计2025-2026学年中职英语高教版（第三版）基础模块1B

Unit 2 Jobs and Hobbies 教学设计

一、教学目标

1.  语言能力 (Language Competence): 学生能够熟练掌握并运用与职业和兴趣爱好相关的词汇、短语及句型，如 "What does he/she do?", "He/She is a/an...", "I'm keen on...", "My hobby is..." 等，在真实语境中进行流畅的交流与表达，准确描述自己及他人的职业和兴趣爱好。

2.  文化意识 (Cultural Awareness): 通过对比中外职业选择和兴趣爱好的异同，拓宽国际视野，理解不同文化背景下人们对工作和休闲方式的多元认知与价值取向，培养跨文化交际意识和尊重包容不同文化的态度。

3.  思维品质与学习能力 (Thinking Quality & Learning Ability): 引导学生辩证思考职业与兴趣的关系，探讨如何将兴趣发展为职业，培养批判性思维和创新意识；同时，通过小组合作、调查访谈等活动，提升自主学习、合作探究及信息整合的能力。

二、教学重难点

         教学重点 (Key Points):

 1.  词汇与句型: 全面掌握并灵活运用描述职业和兴趣爱好的核心词汇（如：occupation, profession, career, enthusiast, pursue a hobby等）及功能句型。

 2.  交际应用: 能够在模拟真实场景（如求职面试、朋友聚会、社团招新等）中，运用所学语言知识进行有效沟通，清晰表达个人观点和情感。

 3.  语篇理解: 能够理解与主题相关的阅读材料，快速获取主旨大意和关键细节信息，并进行简单的分析与归纳。

         教学难点 (Difficult Points):

 1.  语言输出的准确性与流利性: 在口语和书面表达中，能够准确运用一般现在时、现在进行时等时态描述职业状态和兴趣爱好，并能恰当地使用连接词使表达更连贯、逻辑更清晰。

 2.  深层思维的培养: 引导学生超越语言表层，深入探讨职业规划、兴趣培养对个人成长和社会发展的意义，形成积极向上的人生观和价值观。

 3.  跨文化交际的得体性: 了解并避免在谈论职业和爱好时可能出现的文化禁忌，能够根据不同的交际对象和场合调整语言表达方式。

三、教学过程

本单元设计为3-4个课时，以下为详细的教学环节设计。

第一课时：导入与词汇积累 (Lead-in & Vocabulary Building)

1.  Warm-up & Lead-in (5-8 minutes)

  Activity: Brainstorming & Picture Talk: 教师利用多媒体课件展示一组涵盖不同职业（如医生、教师、程序员、宇航员、网红等）和兴趣爱好（如绘画、编程、登山、烹饪、电竞等）的图片或短视频。

  Teacher's Questions: "Look at these pictures. What can you see? Can you name these jobs and hobbies? Which one do you like best? Why?"

  Student's Activities: 学生观察图片，积极思考，尝试用已知的英语词汇进行回答。教师鼓励学生大胆开口，对学生的回答给予积极评价和必要纠正。

  Purpose: 通过直观的视觉刺激，激活学生已有的相关背景知识，营造轻松活跃的课堂氛围，自然引出本单元主题 "Jobs and Hobbies"。

2.  Presentation & Vocabulary Learning (20-25 minutes)

  Activity 1: Vocabulary Input: 教师系统地呈现本单元的重点词汇和短语。

Jobs: policeman/policewoman, firefighter, engineer, architect, lawyer, accountant, entrepreneur, etc.

Hobbies: gardening, photography, playing chess, doing yoga, playing musical instruments, etc.

Useful Expressions: be interested in, be fond of, be passionate about, take up a hobby, in one's spare time, etc.

  Teaching Methods:

Phonetic & Spelling Practice: 教师领读，学生跟读，确保发音准确；讲解单词拼写规则，帮助记忆。

Contextualization: 将单词放入具体句子或小语境中讲解，如："My father is an engineer. He designs bridges." "In my spare time, I enjoy playing the piano."

Visual Aids & Multimedia: 利用图片、实物或简笔画辅助教学，增强直观性。

Synonyms & Antonyms: 适当拓展，如 "like", "love", "be keen on" 的辨析。

  Activity 2: Vocabulary Practice: "Matching Game" or "Quick Response".

Matching: 将单词与图片或中文释义连线。

Quick Response: 教师说出中文，学生快速说出英文单词；或教师展示图片，学生抢答。

  Purpose: 帮助学生建立扎实的词汇基础，通过多种感官参与和互动练习，提高词汇学习的效率和趣味性。

3.  Listening & Speaking Practice (15-20 minutes)

  Activity: Dialogue Listening & Role-play

Pre-listening: 教师给出听力任务，如："Listen to the dialogue and find out what jobs and hobbies are mentioned."

While-listening: 播放两遍录音。第一遍，学生整体感知，获取大意；第二遍，学生关注细节，完成相关练习（如填空、判断正误）。

Post-listening: 教师核对答案，并引导学生复述对话主要内容。

Role-play: 学生两人一组，分角色朗读对话，并尝试脱离课本进行表演。鼓励学生加入自己的表情、动作和个性化语言。

  Sample Dialogue (Example):

A: "Hi, Tom! What does your brother do?"

B: "He is a firefighter. He loves his job very much."

A: "That's cool! What about you? Do you have any hobbies?"

B: "Yes, I'm keen on photography. I often take photos in my spare time."

  Purpose: 通过听力输入，培养学生的听力理解能力；通过角色扮演，将输入的语言知识转化为输出的口语能力，提升学生的交际自信心。

4.  Summary & Homework (5 minutes)

  Summary: 教师引导学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。

  Homework:

Consolidation: 抄写并背诵本课时重点词汇和短语。

Preparation: 预习下一课时的阅读文章，尝试查找生词。

Extension: 用英语采访一位家人或朋友，了解他们的职业和兴趣爱好，并做简单记录。

第二课时：阅读与理解 (Reading & Comprehension)

1.  Revision & Lead-in (5 minutes)

  Activity: Free Talk: 教师邀请几位学生分享他们上节课后做的采访作业，简要介绍被采访者的job and hobby。

  Teacher's Question: "We have many different jobs and hobbies in our lives. How do they influence us? Can hobbies become jobs?" 引出阅读主题。

2.  Pre-reading (5 minutes)

  Activity: Prediction: 教师展示阅读文章的标题和图片，引导学生进行预测。

  Teacher's Questions: "Look at the title and the picture. What do you think the passage is about? Who might be the main character? What might happen?"