第五单元《两位数加、减两位数》单元综合复习（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

这份小学数学课件是苏教版二年级上册第五单元“两位数加、减两位数”的综合复习资料，通过单元导图系统梳理不进位加、不退位减、进位加、退位减的计算方法与算理，对比不同运算的相同点，构建“相同数位相加减”的知识网络，体现知识点间的内在逻辑。 其亮点在于注重算理与算法结合，借助学具操作理解进位退位原理培养运算能力，设计生活情境问题（如跳绳计数、乘车选座）发展应用意识，分层练习从基础到拓展，搭配评价表和开放性课后实践，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

单元综合复习 单元综合复习 数学苏教版二年级上册 1.学生能熟练掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）、进位加法、退位减法的计算方法，能在规定时间内较高准确率完成一定数量的口算练习，为后续复杂运算积累熟练度。 2.经历动手操作、自主探究、合作交流等学习过程，借助正方体、计数器等学具，理解两位数加、减两位数的算理，培养动手实践、抽象概括与逻辑推理能力。 学习目标 3.结合生活情境解决问题，体会数学实用性，增强应用意识，感受数学与生活紧密联系，激发学习数学的积极性。 说一说，第五单元你都学到了哪些知识？ 单元导图 两位数加、减两位数 不进位加和不退位减 掌握不进位加法的计算方法和理解算理。 掌握不退位减法的计算方法和理解算理。 两位数的进位加法 掌握两位数的进位加法的计算方法。 理解两位数的进位加法的算理。 两位数的退位减法 掌握两位数的退位减法的计算方法。 理解两位数的退位减法的算理。 知识梳理 活动一：不进位加和不退位减 怎么计算45+23呢？ 68 4 5 + 2 3 = 先算： 40 + 20 = 60 最后算：60 + 8 = 68 3 20 8 + + 60 5 40 + 68 再算： 5 + 3 = 8 68 4 5 + 2 3 = 先算： 45 + 20 = 65 3 20 + 65 + 68 再算： 65 + 3 = 68 不同计算方法有什么相同的地方？ 都是把相同数位上的数直接相加在一起。 知识梳理 活动一：不进位加和不退位减 怎么计算45-23呢？ 22 4 5 - 2 3 = 先算： 45 - 20 = 25 3 20 - 25 - 22 再算： 25 - 3 = 22 知识梳理 活动一：不进位加和不退位减 同桌讨论：45+23和45-23的计算方法有什么相同的地方？ 它们都是把两个(或其中一个)两位数拆成整十数和一位数，计算时，都是几个十和几个十直接相加减，几个一和几个一直接相加减。 知识梳理 活动一：不进位加和不退位减 2 5 + 6 7 = 92 怎么计算25+67 ? 先算： 20 + 60 = 80 最后算：80 + 12 = 92 7 60 12 + + 80 5 20 + 92 再算： 5 + 7 = 12 2 5 + 6 7 = 92 先算： 25 + 60 = 85 7 60 + 85 + 92 再算： 85 + 7 = 92 知识梳理 活动二：两位数的进位加法 说说怎么计算两位数的进位加法？ 计算两位数加两位数（进位），可以同时把两个两位数拆成整十数和一位数，也可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数。 计算时，用几个十和几个十直接相加，几个一和几个一直接相加，也就是相同数位上的数字相加。 两位数加两位数的进位加法由于个位相加 “满了十”，要向十位 “进1”，所以得数的十位要比两个加数十位相加的和多 1。 知识梳理 活动二：两位数的进位加法 计算75 - 28，并说说你是怎么算的？ 7 5 - 2 8 = 47 先算： 75 - 20= 55 8 20 - 再算： 55 - 8 = 47 55 - 47 计算方法 ①计算两位数减两位数（退位）时，先把减数分成整十数和一位数。 ②计算时，用几个十和几个十直接相减，几个一和几个一直接相减。当个位不够减的时候，要向被减数的十位 “借 1 当10”。 知识梳理 活动三：两位数的退位减法 综合练习 1.计算。 87 93 55+32= 55+38= 23 17 55-32= 55-38= 90 55 55+35= 90-35= 综合练习 2.计算。 27+34= 61 50-11= 39 52+26= 78 41-29= 12 65-48= 17 17+33= 50 70-22= 48 45+36= 81 综合练习 3.完成填空。 加数 加数 和 84 15 37 85 58 16 被减数 减数 差 50 24 69 35 72 47 99 48 74 26 34 25 综合练习 4. 一共做了50个。 送给幼儿园小朋友35个。 还剩多少个？ 50-35=15（个） 答：还剩15个。 综合练习 5.小芳和小刚练习跳绳。 第一次 第二次 小芳 35下 38下 小刚 44下 39下 （1）小芳这两次一共跳多少下？ 35+38=73（下） 答：小芳这两次一共跳73下。 综合练习 （2）小刚第2次比第1次少跳多少下？ 44-39=5（下） 答：小刚第2次比第1次少跳5下。 5.小芳和小刚练习跳绳。 第一次 第二次 小芳 35下 38下 小刚 44下 39下 综合练习 （3）你还能提出什么问题？ 44+39=83（下） 答：小刚这两次一共跳83下。 小刚这两次一共跳多少下？ （答案不唯一） 5.小芳和小刚练习跳绳。 第一次 第二次 小芳 35下 38下 小刚 44下 39下 综合练习 6.一本《历史故事》有 90 页。小辉第一天看了 36 页，第二天看了 48 页。他这两天看完这本书了吗？ 36+48=84（页） 答：他这两天没有看完这本书。 84＜90 综合练习 7.计算。 52+ 8 = 52+ 18 = 52+ 38 = 60 70 90 4 +37 = 24 +37 = 44 +37 = 41 61 81 61 - 6 = 61 - 46 = 61 - 56 = 55 15 5 综合练习 8. 29 + 14 = 30 + 13 40 + = 38 +27 25 综合练习 9.找规律填数。 （1）60，55，50，45，（ ），（ ），（ ）。 40 35 30 （2）18，24，30，36，（ ），（ ），（ ）。 42 48 54 （3）90，81，72，63，（ ），（ ），（ ）。 54 45 36 综合练习 10.80个小朋友去参观植物园，选坐哪两辆车比较合适？ 甲车 乙车 丙车 38座 40座 45座 甲车和乙车： 38+40=78（座） 78＜80 甲车和丙车： 38+45=83（座） 83＞80 乙车和丙车： 40+45=85（座） 85＞80 座位不够 座位够 座位够 83-80=3（座） 85-80=5（座） 3＜5 答：选坐甲车和丙车比较合适。 综合练习 11.水果店原有 42 个西瓜。卖出 25 个，还剩多少个？后来又运进 18 个，现在有多少个？ 42-25=17（个） 17+18=35（个） 答：卖出 25 个，还剩17个。后来又运进 18 个，现在有35个。 综合练习 12.在“数塔”空格里填上合适的数。 38 15 23 8 15 14 83 28 19 47 14 5 左边：计算发现：7+8=15，15+23=38 右边：计算发现：14+5=19，28+19=47 下面两个数相加的和等于这两个数上面的数。 7 52 90 用加法进行推算。 用减法进行推算。 36 17 14 12 29 拓展练习 1.下面每条线上3个数的和都是86，在 里填上缺少的数。 17 20 39 42 先从已知两个数的那条线上开始计算。 20+39=59 86-59=27 27 27+42=69 86-69=17 17 17+17=34 86-34=52 52 52+20=72 86-72=14 14 2.妈妈买了两袋苹果，第一袋有72个，从第一袋拿16 个放到第二袋后，两袋苹果数量同样多。第二袋原来有多少个苹果？ 拓展练习 计算第一袋拿出16个后剩下的苹果数： 72-16=56（个） 把从第一袋拿的16个苹果减掉就是第二袋原来的苹果数量： 56-16=40（个） 答：第二袋原来有40个苹果。 3.两个数相减，小虎把减数十位上的 7 写成了 1，个位上的 3 写成了 8，结果算出的差是 72，这道题正确的得数是多少。 拓展练习 先分析减数变化对差的影响： 减数十位上的7写成1，那么减数减少了7 - 1 = 6（6个十）。因为减数变小，差会变大，所以差要减少60。 减数个位上的3写成8，减数增加了8 - 3 = 5（5个一）。因为减数变大，差会变小，所以差要增加5。 72-60+5=17 答：这道题正确的得数是17。 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 怎样计算两位数的进位加法？ 两位数的不进位加和不退位减的计算方法有什么相同的地方？ 怎样计算两位数的退位减法？ 单元综合复习评价表 自评 伙伴评 教师评 会口算两位数加、减两位数，能说清楚计算过程。 能通过摆一摆、拨一拨理解计算的道理和方法。 能认真计算，主动检查。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 从下面的数字卡片中选择 4 张，摆成两个两位数。 2 3 4 5 6 （1）如果两个数相加时需要进位，可能是哪两个数？和是多少？ （2）如果两个数相减时需要退位，可能是哪两个数？差是多少？ （3）如果摆出的两个数的和是 71，是怎样摆的？差是 29 呢？ $