《语文园地八》(教学设计)-2025-2026学年二年级语文下册统编版

语文园地八

【教学目标】

1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等12个生字，能够规范书写“灿、烂”。

2.了解“礻”和“衤”“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

3.积累表示时间速度的近义词语，能选用词语说句子。

4.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

5.能写好汉字“劝”“坏”“转”“特”，知道有些字在作偏旁后，笔画的形态及笔顺会发生变化。

6.积累并背诵古诗《江上渔者》。

7.能推荐一部动画片，讲清楚推荐理由。

8.能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

【教学过程】

识字加油站

1.认读词语。

教师读音点拨：“钩子、铲子、橙子、柿子”的“子”读轻声。

2.指名读、同桌互读、开火车读，争取把生字字音读正确。

3.分组识记。

（1）钩（钩子）      金       铲（铲子）

“钩”和“铲”是形声字，它们都是金字旁。金字旁，与金属有关。

师：你还能说出带有金字旁的字吗？

预设：“铁、针、银、钱……”。

再来读读词语：钩子、铲子。

（2）橙（橙子）      木      柿（柿子）

“橙”和“柿”都有木字旁，橙子和柿子都和植物有关，所以大多数木字旁的字都和植物有关。

师：带有木字旁的字还有哪些呢？

预设：带有木字旁的字还有“树、杨、柳、桃……”。

再来读一读这两个词语：橙子、柿子。

（3）源（源头）      水      涨（涨潮）

带有三点水的字都和水有关，“源头”的“源”是指水流开始的地方，如“源头、水源”；也指事物的来源，比如：“根源、起源”。“涨潮”的“涨”是指水位升高，比如：“涨潮、水涨船高”；也指价格提高，比如“涨价”。

师：那带有三点水的字还有哪些呢？

预设：带有三点水的字还有“泡、浅、泊……”。

（4）炬（火炬）      火      灿（灿烂）

带有火字旁的字和火有关系。

师：带有火字旁的字还有哪些呢？

预设：我还知道带有火字旁的字有“烧、烤、爆……”。

（5）垮（打垮）      土      坟（坟墓）

提土旁的字和土地有关系。

师：带有提土旁的字还有哪些呢？

预设：带有提土旁的字还有“坛、坦、坊……”

4.再次认读词语。

5.生字检测。

（1）将拼音及正确汉字连线。

（2）生字书写“灿”“烂”。

字词句运用

1.学习偏旁及其含义。

（1）认读生字，说发现。

师：读读上面的第一组字，说说你发现了什么。

预设1：我发现这些生字都是左右结构。

预设2：第一行字都是“礻”部，第二行字都是“衤”部。

预设3：神、祖、礼、福都有“礻”，带这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。

预设4：冰、冷、冻、凉都有“冫” ，带有这个偏旁的字都与“温度”有关。

预设5：补、袜、衫、被都有“衤”，带有这个偏旁的字都与“衣服”有关。

预设6：海、流、洒、滴都有“氵”，带这个偏旁的字都与“水”有关。

（2）生字拓展。

师：你还知道哪些带有这些偏旁的字吗？

预设1：氵：湖   江  池

预设2：冫：决   冯  冲

预设3：礻：祁  祠  祝

预设4：衤：初  衬  裤

2.认读词语，说特点。

（1）全班齐读词语。

忽然  突然     立刻   马上    一瞬间   一眨眼

逐渐  渐渐     慢慢   徐徐    慢吞吞   慢悠悠

（2）说词语特点。

师：说说你发现了什么？

预设1：这六组词语的意思都是相近的。都是近义词。

师：意思相近的词就是近义词，在近义词里我们可以利用熟悉的词语来理解不熟悉的词语。我们理解了每组词语的意思，下面再来看看每行词语，你又发现了什么？

预设：我发现第一行都是表示时间非常短或动作很快的词语，第二行都是表示程度变化缓慢的词语。

①“突然“和“忽然“都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词， “忽然”是副词。

②“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“立刻”要比“马上”表示的时间更短一些。

③“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意思。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。

④“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化（一步一步）。

⑤“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。

⑥“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。

（3）选词说句子。

师：选择一两个词语说句子。

预设1：春天来了，天气逐渐暖和起来。