《期中复习》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

这是一份小学数学苏教版二年级上册期中复习课件，包含33页内容，以复习导图为框架，通过知识梳理、综合练习、拓展练习等模块，系统覆盖1-9的表内乘除法核心内容，为学生提供从概念理解到应用的完整学习支架。 资料特色突出，注重数学核心素养培养，通过相同数连加抽象乘法意义（数学眼光），引导发现乘法口诀规律（数学思维），结合分梨、植树等实际问题构建模型（数学语言）。创新设计分层练习与规律探究活动，帮助学生夯实基础、提升解决问题能力，也为教师提供系统教学资源，助力高效复习。 二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对直观、生活化的数学情境兴趣浓厚，本资料通过动手操作示例和生活问题设计，贴合其认知特点，有助于培养数学学习兴趣和初步的逻辑推理习惯。

期中复习 第一单元~第三单元 二年级上册 数学苏教版二年级上册 学习目标 熟练掌握1 - 9的乘法口诀，能准确、快速地进行表内乘法和除法计算。 能结合具体情境，正确列出乘除法算式，运用乘除法知识解决生活中的实际问题。 深刻理解乘法是相同数连加的简便运算，除法是平均分的数学表达，明晰乘除法各部分名称及相互关系。 在解决实际问题的过程中，体会数学的实用性，树立学好数学的信心，感受乘除法在生活中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣与热情。 期中复习 1~6的表内乘法 乘法的初步认识 1~6的乘法口诀 1~6的表内除法 7~9的表内乘除法 认识平均分和平均分的应用 除法的初步认识 用1~6的乘法口诀求商 7、8、9的乘法口诀 相同数连加 用7、8、9的乘法口诀求商 7、8、9的乘法口诀的应用 复习导图 复习导图 说一说怎样的运算形式叫做相同数连加？并分别说说相同的加数和相同加数的个数是几。 多个相同的数依次相加的运算形式叫做相同数连加。 相同加数是5，相同加数的个数是8 5+5+5+5+5+5+5+5 知识梳理 活动一：1~6的表内乘法 把下列加法算式改写成乘法算式，并说说乘法的意义和各部分名称。 5 × 8 = 40 … 乘数 … 乘号 … 乘数 … 积 读作：5乘8等于40。 读乘法算式时按照从左到右的顺序来读。 表示8个5相加的和。 看图完成填空，并说说你是怎么想的。 + 5 × 5 横着数： 竖着数： 根据图列算式时，观察的角度不同，可以列出不同的加法算式和乘法算式，但是计算结果相同。 5 2 = 10 = 10 + 2 × 2 2 5 = 10 = 10 + 2 + 2 + 2 观察两道乘法算式，说说发现什么规律。 在乘法算式中，调换两个乘数的位置，计算结果不变。 知识梳理 活动一：1~6的表内乘法 根据乘法口诀表填空。 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 表示1个5是5 5×1=5 1×5=5 一五得五 5×2=10 2×5=10 表示2个5相加得10 二五一十 二六十二 表示2个6相加得12 6×2=12 2×6=12 三六十八 表示3个6相加得18 6×3=18 3×6=18 4×2=8 2×4=8 表示2个4相加得8 二四得八 4×3=12 表示3个4相加得12 三四十二 3×4=12 表示3个3相加得9 3×3=9 三三得九 知识梳理 活动一：1~6的表内乘法 我发现了： ②几的乘法口诀，每相邻两句口诀得数相差几。 ③相同的两个乘数每句口诀对应一个乘法算式，其余每句口诀对应两个乘法算式。 ①1~6的乘法口诀是根据“几个几相加”编制乘法口诀。 ④编制乘法口诀时，把两个乘数作为口诀的前半部分（较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面），积作为口诀的后半部分。 同桌讨论：观察1~6的乘法口诀，你发现了什么？ 知识梳理 活动一：1~6的表内乘法 每份分得同样多，叫做平均分。 说说什么是平均分。 下面的分法是平均分的是（ ）。 ② ② ① ③ 知识梳理 活动二：1~6的表内乘法 用平均分解决相关问题，并说说方法。 （1）12个梨，平均分成4份，每份有（ ）个梨。 （2）12个梨，每盘装3个梨，可以装（ ）盘。 3 4 用平均分解决相关问题时，先找总数，再看是“按份数平均分” 还是“按每份的数量平均分”，最后找相对应的方法解答。 知识梳理 活动二：1~6的表内乘法 说说除法的意义。 20 ÷ 4 = 5（个） 把一些物品平均分成几份，求每份是多少可以用除法算式表示。 20个小朋友，平均分成4组，每组有（ ）个小朋友。 5 怎么列式呢？说说你的方法。 已知总数和份数，求每份的数量，用总数÷份数=每份的数量。 知识梳理 活动二：1~6的表内乘法 读一读下面的除法算式，并说说各部分的名称。 20 ÷ 4 = 5 … 被除数 … 除号 … 除数 … 商 读作：20除以4等于5。 读除法算式时按照从左到右的顺序来读。 “÷”读作除以。 知识梳理 活动二：1~6的表内乘法 说说除法的意义。 把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，也可以用除法算式表示。 20个小朋友，每组有5个小朋友，可以分成（ ）组。 4 怎么列式呢？说说你的方法。 已知总数和每份的数量，求份数，用总数÷每份的数量=份数。 20 ÷ 5 = 4（组） 知识梳理 活动二：1~6的表内乘法 算一算，并说说用乘法口诀求商的方法 3 15 ÷ 5 = 除数是5，就想5的乘法口诀。想：5×（ ）=15。用乘法口诀“三五十五”计算。 （ ）五十五 三 1.除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口诀。 2.一般情况，一个乘法口诀可以计算两道除法算式。 知识梳理 活动二：1~6的表内乘法 补充乘法口诀。 一九得九 一八得八 二八十六 一七得七 一六得六 二六十二 一五得五 三五十五 四五二十 一四得四 二四得八 四四十六 一三得三 三三得九 一二得二 二二得四 一一得一 二三得六 三四十二 二五一十 三六十八 五五二十五 五六三十 二七十四 四七二十八 七七四十九 三八二十四 五八四十 二九十八 七八五十六 四九三十六 八九七十二 五九四十五 三七二十一 三九二十七 九九八十一 四六二十四 四八三十二 五七三十五 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 七九六十三 八八六十四 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 一九得九 一八得八 二八十六 一七得七 一六得六 二六十二 一五得五 三五十五 四五二十 一四得四 二四得八 四四十六 一三得三 三三得九 一二得二 二二得四 一一得一 二三得六 三四十二 二五一十 三六十八 五五二十五 五六三十 二七十四 四七二十八 七七四十九 三八二十四 五八四十 二九十八 七八五十六 四九三十六 八九七十二 五九四十五 三七二十一 三九二十七 九九八十一 四六二十四 四八三十二 五七三十五 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 七九六十三 八八六十四 横着看，乘法口诀是怎样排列的？ 1的乘法口诀。 2的乘法口诀。 3的乘法口诀。 横着看，第几行就是几的乘法口诀。 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 一九得九 一八得八 二八十六 一七得七 一六得六 二六十二 一五得五 三五十五 四五二十 一四得四 二四得八 四四十六 一三得三 三三得九 一二得二 二二得四 一一得一 二三得六 三四十二 二五一十 三六十八 五五二十五 五六三十 二七十四 四七二十八 七七四十九 三八二十四 五八四十 二九十八 七八五十六 四九三十六 八九七十二 五九四十五 三七二十一 三九二十七 九九八十一 四六二十四 四八三十二 五七三十五 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 七九六十三 八八六十四 竖着看，乘法口诀是怎样排列的？ 第一个乘数相同，第几列就是几和其他数字相乘的口诀。 第二个乘数依次加1。 积依次递增（第一列依次增加1，第二列依次增加2......）。 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 说说各用哪一句口诀，为什么？ 6×8= 9×4= 六八四十八 “6×8”表示8个6相加，6+6+6+6+6+6+6+6=48。 “9×4”表示4个9相加，9+9+9+9=36。 36 48 四九三十六 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 算一算，并说说用乘法口诀求商的方法 9 72 ÷8 = 除数是8，就想8的乘法口诀。想：8×（ ）=72。用乘法口诀“八九七十二”计算。 八（ ）七十二 九 1.除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口诀。 2.一般情况，一个乘法口诀可以计算两道除法算式。 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 怎么解答，说说你怎么想的？ 平均每个小组要植多少棵树？ 二年级共有7个小组，一共要植56棵树。 每个小组有4人。 求每份的数量 已知总数量是56棵 已知份数是7个 已知总数和份数，求每份数量，用除法计算。 用总数÷份数=每份数量。 56÷7= （棵） 8 答：平均每个小组要植8棵树。 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 怎么解答，说说你怎么想的？ 63把椅子可以放几个教室？ 求份数 已知总数和每份数量，求份数，用除法计算。 用总数÷每份数量=份数。 已知总数是63把。 已知每份数量是7把。 63÷7= （个） 9 答：63把椅子可以放9个教室。 每个教室放7把。 知识梳理 活动三：7~9的表内乘除法 综合练习 1. 计算。 81÷ 9= 9 30 ÷6= 5 21÷7×6= 18 9 × 8 = 72 56÷ 8 = 7 2 ×9÷3= 6 27÷ 3 = 9 7 × 5 = 35 54÷9÷2= 3 64 ÷ 8= 8 32－ 4 = 28 16÷8×7= 14 42 ÷ 6= 7 5 × 9 = 45 2 ×3× 6= 36 27 + 9= 36 63÷ 7 = 9 3 ×8÷ 6= 4 综合练习 2. 2 ×4 ×7 2×4×7 8 56 =56 36 ÷4 ÷3 36÷4÷3 9 3 =3 72 ÷9 ×7 72÷9×7 8 56 =56 综合练习 3. + + + = × = 5 5 20 5 4 20 ÷ = ÷ = 20 4 5 20 5 4 5 5 综合练习 4.（ ）里最大能填几？ 5×（ ）＜29 （ ）×8＜55 5 6 7×（ ）＜64 （ ）×3＜13 9 4 5×（ ）＜36 55＞9×（ ） 7 6 综合练习 5.体育室购买了一些乒乓球。 （1） 有多少个？ 呢？ 6×5=30（个） 6×4=24（个） 答： 有30个， 有24个。 综合练习 （2）一共有多少个乒乓球？你是怎样算的？ 30+24=54（个） 答：一共有54个乒乓球。 方法一：把橙色乒乓球和白色乒乓球的数量相加。 方法二：先算出乒乓球一共有5+4 =9盒，每盒6个。 5+4=9（盒） 9×6=54（个） 5.体育室购买了一些乒乓球。 综合练习 竹编工艺有着悠久的历史，是国家级非物质文化遗产之一。竹编手艺人张叔叔和王叔叔都要编制 63个竹编花瓶，张叔叔每天编7个，王叔叔每天编9个。谁先编完？ 63÷7=9（个） 63÷9=7（个） 9＞7 答：王叔叔先编完。 6.体育室购买了一些乒乓球。 1. 根据下面三幅图的规律，第七幅图中有（ ）个红色圆，（ ）个蓝色圆。 ...... 第1幅图：红色圆有1个，总数有2×2=4个，蓝色有4-1=3个。 第2幅图：红色圆有2×2=4个，总数有3×3=9个，蓝色有9-4=5个。 第3幅图：红色圆有3×3=9个，总数有4×4=16个，蓝色有16-9=7个。 第7幅图：红色圆有7×7=49个，总数有8×8=64个，蓝色有64-49=15个。 49 15 拓展练习 2.小林在计算□□÷9时，将被除数的十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，得到的商是5。这道题正确的商是多少？ 根据被除数 = 除数×商，已知除数是9，错误的商是5，所以错误的被除数为9×5 = 45，正确的被除数就是54。 9×5 = 45 54÷9=6 答：这道题正确的商是6。 拓展练习 3.有48个苹果，要平均放在若干个盘子里，每个盘子里放的苹果数相同，且每个盘子里最多放8个苹果，最少放6个苹果。那么这些苹果最多可以放满几个盘子？最少可以放满几个盘子？ 结合除法的意义（总数÷每份数=份数）来计算盘子数。 ①当每个盘子里放的苹果数最少（6个）时，能放满的盘子数最多。 48÷6=8（个） ②当每个盘子里放的苹果数最多（8个）时，能放满的盘子数最少。 48÷8=6（个） 答：这些苹果最多可以放满8个盘子，最少可以放满6个盘子。 拓展练习 课堂小结 今天的学习你有什么收获? 怎么用乘法口诀进行乘法和除法计算？ 怎样用乘法和除法解决简单的实际问题？ 怎么编制乘法口诀？ 乘法口诀表的排列有什么规律？ 乘法和除法的意义是什么？ 课堂评价 期中复习评价表 自评 伙伴评 教师评 能熟记乘法口诀，能用口诀计算表内乘除法。 会整理乘法口诀表，能发现其中的规律。 会用乘法和除法解决简单的实际问题。 根据本节课的表现进行评价 评价规则 课后活动 整理 1 到 9 的乘法口诀表，阐述其中一两道乘法口诀的含义，然后编写一道需要运用乘法和除法来计算的实际问题。 $